浅谈技工学校教育教学工作的对标管理
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[摘 要]随着时代的发展和社会的进步，技工院校的教育教学管理工作也备受关注。在新的市场竞争形势下对于技工院校而言，只有全面加强对标管理，积极学习先进、赶超先进，才能更好地提升综合发展效能，推动学校实现可持续健康发展。文章就如何加强技工学校教育教学工作的对标管理提出了具体的建议，以供参考。
[关键词]对标管理;技工学校;教学成效
[作者简介]惠宇红（1971—），女，陕西西安人，学士，陕西省地方电力（集团）有限公司培训中心政工师，主要从事思政教育研究。
[中图分类号] G717 [文献标识码] A [文章编号] 1674-9324（2020）32-0039-02 [收稿日期] 2019-12-30
一、技工学校加强教育教学工作对标管理的意义
技工学校教育教学工作对标管理，是指在学校业务管理、德育教育以及课堂教学模式改革等方面，通过寻求标准，结合典型进一步挖掘学校教育教学工作的潜力，更好地在教育理念、教学模式等方面打造良好的基础管理体系，切实提升综合育人成效的一种现代化管理模式[1]。
对于任何学校而言教学质量永远是最重要的评价因素之一，管理是重要的要素，在技工学校的发展过程中加强对标管理，具有重要的现实意义。通过找准相关的标准，结合实际明确具体的职能，进一步赶超先进，有助于推动教育教学管理工作有序开展。同时通过对标管理，可以挖掘更多的学校发展特点，塑造良好的典型，明确学校的发展方向，更好地推动教育教学工作再上新水平。通过实施对标管理，对于教职工而言也是一项重要的激励，通过引入相关的典型，加强模范管理，可以激励教师不断创新，切实提高技工学校教育教学工作的持续稳定。
二、技工学校教育教学工作存在的问题分析
目前在技工学校教育教学工作中，主要暴露出的问题有：
1.教学管理模式缺乏特色性。加强技工学校教育教学工作，需要技工学校结合时代的发展变化以及新形势下的发展要求等，进一步挖掘自身的特色，打造多元化的教学管理模式，这样才能更好地推动教育教学工作深度稳定开展。当前在教育教学管理工作中受到多方面因素的影响，在办学理念、办学特色等方面缺乏深入的研究，一些技工院校甚至模仿、照搬照抄本科院校等教学管理等模式，没有突出自身的特色性，一定程度上不利于提升教学整体水平，也不利于学生未来的就业成长。
2.技工学校教学发展缺乏科学的规划探究。技工学校想要取得长远的发展，除了要加强基础管理以外，还应当全面加强规划管理。时代不断发展变化，社会主义市场竞争形势下对于技工学校而言不动就是退步，只有结合实际加强科学规划探索，结合技工学校自身的实际和市场的发展形势等进行全面预测管理，才能更好地推动学校各项工作稳定有序开展[2]。目前技工学校在教学发展管理等方面系统规划不足，前瞻性不强，不利于推动技工学校实现持续稳定发展。
三、加强技工学校教育教学工作对标管理的实施路径探析
为了进一步推动技工学校教育教学工作持续健康发展，更好地强化对标管理，从以下几个方面进行探索：
1.做好对标管理基础工作。技工学校教育教学工作的开展需要加强统筹规划，在对标管理的过程中首先应当明确具体的重点，要对技工学校目前发展遇到的问题以及难点等情况进行分析，然后寻求相关的创新突破点，以此为基础积极开展相关的对标典型等探索，学校要对自身的实际进行全面的分析，积极发动广大教职工等全面围绕学校的未来发展等进行问题的分析，通过开展相关的督查和专项调查等，更好地发现问题和解决问题。此外要做好对标管理体系化建设，明确具体的争创目标，切实细化各个环节的具体分工等，及时进行相关工作经验的总结分析，切实提升对标管理工作成效。
2.加强学校内涵式发展探索。在技工学校教育教学工作中要积极探索学校内涵式发展的新路径。在对标管理工作的过程中一方面要做好相关的政策宣传，积极发动广大师生的力量，从身边发现相关的先进典型，通过开展更多的争先树优等标兵和榜样评选，引导广大教职工从身边做起，从身边的先进典型学起，结合自身的实际找差距，认真学习典型、榜样等身上的闪光点，以此更好地激发工作热情，提升工作动力。落实到具体的教学管理工作中，要注重对标管理、对标整改，要积极探索提升教学管理水平的新模式、新路径，围绕教育教学工作抓好示范引领，明确具体的提升发展目标。总体上，应当着力从以下四个方面进行探索：
（1）在教学管理方面进行科学探究。教学管理是最重要的一项基础工作，要围绕如何提升教学管理水平积极探索相关的管理机制，加强流程体系的优化，加强全面规范化管理，从而不断教学精细化管理水平，切实提高教学管理成效。
（2）在教育教学方面进行全面探索。要对教育理念进行不断更新，积极探索教育的创新模式，在教育教学质量方面形成更为健全完善的管理基礎。
（3）在师资队伍建设方面进行研究。要加强师资队伍建设，努力打造一支优秀的业务精湛、结构合理且专业化的教师队伍，着力在提高教师综合素质方面下功夫，积极探索与管理。
（4）在教学研究和硬件设施体系建设方面进行探索。要在校园文化建设方面下功夫，加强校园硬件和软件体系建设，积极引进先进的教学特色化管理模式，注重教学的研究创新，从而打造特色化的教育教学品牌，持续夯实教学基础，提高教学综合质量。
3.加强对标管理精细化探索。在对标管理工作的探索过程中要明确具体的推进步骤和推进要求，确保严格按照政策的要求和相关对标管理体系有序推进各项工作。一方面要加强学校的自主分析探究。要积极发挥教研组的力量，对学校各方面的情况进行自我分析，对教学工作中形成的情况，在备课管理、课堂建设、作业布置与批改、作业辅导等方面进行辩证地探究，找出目前学校在发展中存在的不足，尤其是要对目前教学存在的薄弱环节来进行全面诊断和分析，从而便于对标管理工作的后续推进。另一方面要做好标杆的确定工作。新时期对于教育教学工作提出了更高的要求，对于学校而言需要对教师的岗位进行全面研究，对照学校未来的发展要求，通过群众测评、业务比赛等多种方式选择相关的典型，选拔技能高、素质强、群众认可度高的优秀教师在全校范围内进行宣传，对他们身上的闪光点来进行全面分析，倡导大家积极向典型学习。要明确标杆的具体的清晰的学习方向，制定明确的学习内容，确保学习有针对性、有计划性。此外还应当积极开展对照分析，引导广大教师认真开展相关的专题讨论，定期对标学习标杆，分析标杆之所以取得良好成就的重要原因，找出存在的问题的原因、存在差距的原因等，引导广大教师立足自身寻找差距，结合岗位职责的要求和选择的先进标杆，进一步明确未来的发展方向和努力的目标。以此为基础制定完善的措施，在制定相关计划和措施的基础上要定期进行实践总结，学校要建立更为科学完善的考核评价机制，在此之前要积极通过岗位练兵、评优评先、示范教学等方式更好地营造良好的创先氛围，更好地突出赶超先进、激励后进的良好效果。学校要加强相关考核评价体系的建设，对对标管理工作中存在的问题认真总结，并将对标管理工作全面纳入评先评优工作中，总结阶段性取得的工作成效，更好地为下一阶段目标的制定、实施和推进等提供强大的动力支持。
4.加强全面统筹管理。在对标管理工作要提高思想认知，加强理念的宣贯，引导广大教职工积极参与到全程中来，通过岗位对标、先进挖掘、目标规划和重点特色化探究等方式积极探索对标管理中取得的新成效、新方法，做好阶段性评估和总结，以此不断提升综合育人成效[3]。
总之，技工学校教育教学工作中对标管理是一项重要的探索途径，只有结合实际在教学中创新探索，积极发动全员力量参与，才能更好地推动技工学校教育教学工作稳步有序开展，实现高质量发展。
参考文献
[1]刘建平.论技工学校体育教学中学生体能训练的重要性[J].中国校外教育，2018（23）：21+29.
[2]申润刚.技工学校数学教学的困境和改进方法[J].内蒙古教育（职教版），2014（1）：72.
[3]欧阳娟.探析技工学校德育教育与现代科学技术的结合[J].教育现代化，2016，3（10）：230-232+214.
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