全媒体时代高校大学生思政教育工作的改进路径研究

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　　摘 要：思政教育工作一直是帮助高校大学生身心全面发展的重要工作，也是大学阶段教育的重点，新媒体时代背景下大学生的思政教育形式和内容更加值得重视，需要各大高校意识到思政教育工作对学生正确思想价值观形成的重要影响，根据大学生思想现状结合社会背景提供针对性的高效教学，以培养优秀的社会主义现代化建设接班人为目标，不断引导学生完善自我，树立良好的思想政治觉悟。
　　關键词：全媒体时代; 高校大学生; 思政教育
　　中图分类号：G641             文献标识码：A     文章编号：1006-3315（2020）9-102-001
　　 当今新媒体时代的快速发展和高校大学生接受信息的丰富度使他们成为时代发展中受影响最深的学生群体，需要针对其开放的思维以及与新媒体频频接触中接受复杂化、多元化、分众化的大量信息采取相应教育措施。高校思政教育工作者应该充分重视思政教育给大学生未来生涯以及对社会整体发展带来的重要影响，同时积极利用全媒体时代带来的教育机遇，努力将全媒体中的信息丰富化转变为学生展示自我和丰富思想的学习优势，不断探索新形式、新途径，将学生技能培育与思政教育同步进行。因此，如何利用正确利用新媒体对高校大学生思政教育产生积极影响成为各高校需要探讨的重要问题。
　　一、全媒体与大学生思政学习相结合的益处与难处
　　（一）全媒体环境的交互性契合大学生沟通交流方式
　　 全媒体的开放性、交互性符合大学生所要求的自主、平等交流方式，有利于教师多方面了解学生学习情况进而开展相应学习计划。高校大学生从小学开始便接受“中国式教育”，不断被强制灌输各类知识，进行规律性训练，对学校的教育逐渐产生抗拒心理，而这正是思政教育所要避免的情况。学生在被尊重的平等环境下才能敞开心扉主动接受思想教育而真正从内在改变思想深度。全媒体时代恰好为思政教育创造了良好的机遇，在此环境下，学生与教师都是丰富化信息的接收者与分享者，两者可在平等、交互环境中自由沟通，消除教师与学生之间天然的沟壑，使学生自然而然放松下来处于开放状态，大大提高课堂的教育效果。除此之外，全媒体带给学生更多的是娱乐和交友方式的改变，大学生有充足的时间安排自己的娱乐生活，因此大学生在众多网络社交平台成为活跃分子，他们通过微信、微博等平台收集信息、发表言论，这些动态直观地展示了学生的生活常态与思想状态，有利于思政教育工作者近距离接触学生。
　　（二）全媒体丰富学生教育形式
　　 大学生对接收的信息要求较高，需要大量、全面的海量信息才能满足其对信息的渴望，以此来拓宽视野、丰富精神世界。教师要抓住全媒体时代信息发展的机遇，巧妙利用各种符合大学生心理的教学形式以及互联网信息中搜索到的动画、图书、音乐等资源贴合大学生生活吸引学生主动参与课堂学习，积极表达内心想法。教师需要利用现有资源在达到教学目标，同时提高课堂趣味性，引导学生对积极的思政信息产生兴趣，自主利用互联网资源搜索信息充实自身，增加相关知识储备。
　　（三）全媒体带给高校思政教育的挑战
　　 信息时代带给学生的除了丰富的资源外还有各种带有反社会、消极价值观的信息，需要学生具备成熟的辨别能力，从爆炸化信息碎片中搜寻有价值的资源。大学生处于价值观定型的关键阶段，身边充斥的色情、暴力、赌博等消极信息会对他们的世界观和人生观形成造成巨大影响，甚至导致学生产生扭曲的价值观做出成伤害自己和社会的行为。互联网的普及使世界成为无界限的大家庭，各种信息在互联网中流通，不同地区的文化观念冲突也会阻碍学生对世界的认知，在各种文化相碰撞的环境下学生若不能得到正确及时指引往往会形成错误的观念，社会责任感薄弱，道德意识下降，极大地影响高校思政教育的进行。
　　二、全媒体环境下进行高校思政教育的策略
　　 全媒体时代的来临对学生有利有弊，极大化消除大量信息对大学生危害的首要措施是净化网络环境、健全互联网相关法律法规。在对大学生进行网络信息筛选教育、加强自身辨别信息能力的同时要全面防范网络中消极、反社会信息的传播，不断完善网络管理制度。思政教育工作者应以平等交流与沟通的方式引导学生对互联网信息产生正确的对待态度，国家法律对大学生网络行为进行规范化约束。以大学生树立正确的价值观和规范自身行为基础，国家逐步完善网络法律制度，为大学生提供健康的信息环境[1]。
　　 高校要重视大学生思政教育，根据大学生实际需求不断完善大学生思政教育结构以及发展网络教育，线上线下共同提供辅导性教学。高校应该积极响应国家加强网络监管力度的号召，共同为学生创造健康的互联网环境;学校领导重视学生的网络环境安全，联合相关部门进行网络监管，争取打造高校网络思政教育的全新格局。教师在授课时也应向学生分享正确分辨网络中的虚假信息与真实信息的方法，正确面对网络中的信息，过滤不良言论和消极信息。教育者和管理者要从新媒体平台建设和信息技术优化、提升入手，丰富传播素材、内容和形式，让思政教育以“接地气”“平民化”方式潜移默化地影响大学生[2]。
　　 教育应该随时代发展不断改进，思政教育者应该丰富自身知识储备和多媒体技能，运用数字化设备和丰富的信息资源进行多元化教学。教师可通过参与相关培训或自主网络学习等方式提高自身利用信息、整合教学资源的能力，走进学生生活，丰富教学内容与形式。
　　 全媒体时代是思政教育的一次重要机遇，高校应健全网络监管机构保障学生健康上网，重视学生思政教育工作结合全媒体信息采取针对性教学，培养出推动社会发展的优秀人才。
　　参考文献：
　　[1]滕艳.全媒体时代提升高校大学生思想政治教育的路径研究[J]教育现代化，2018，v.5（17）：288-289
　　[2]朱倩.新媒体时代高校辅导员开展学生思政工作的路径探讨[J]创新创业理论研究与实践，1（14）：121-122
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