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指向核心素养的高中英语单元主题教学研究

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   摘 要:在开展高中英语单元主题教学过程中,教师要注重从核心素养的角度出发,对教学内容进行整合,把握教学的整体性和关联性,丰富教学内容,开阔学生知识视野,提高英语单元主题教学的实效性。文章对指向核心素养的高中英语单元主题教学进行研究,以便为高中英语单元主题教学提供帮助和借鉴。
   关键词:核心素养;高中英语;单元主题教学;整体性;关联性;实效性
   中图分类号:G633.41 文献标志码:A 文章编号:1008-3561(2020)26-0120-02
  在高中英语教学过程中,教师要认识到单元教学是整体教学的重要组成部分,要关注到每一个模块的实际教学质量,在教学中融入核心素养教育,转变传统高中英语单元教学先教单词后学习课文和语法的教学模式。教师要从单元主题入手,将英语教学各个环节打通,以主题模块为主重新编排和设计,帮助学生通过英语学习形成更加完善的知识体系,提高英语教学效率和教学质量。
   一、高中英语单元教学概述
   开展高中英语单元教学的目的在于通过模块教学实现整体教学的完整性,如果教师教学时忽略各环节的衔接,没有将各种题型素材进行有机整合,则不会取得理想的教学效果。因此,在开展单元主题教学时,教师要认识到教学的目的并不是让各个环节进行叠加,而是要通过单元主题实现教学细节的渗透以及相互融合。为此,教师要将教学目标、教学内容、教学活动进行统一,使其成为一个整体,让各种课型以及相关活动能够穿插在主题中。这种教学方式能够加深学生对课本知识内容的理解和记忆,并能促进学生听说读写能力的发展。
   二、英语学科核心素养的概念范畴
   在高中英语单元主题教学中,教师要从核心素养的角度出发,提高学生综合能力,塑造学生良好的个性品格。核心素养理念的提出,对英语教学提出了更高要求。因此,教师要按照核心素养理念推进教学,实现英语教学目标。
   英语作为一门重要的交际性语言,学习的目的在于进行沟通和交流。传统的高中英语教学,教师往往只注重提高学生的学习成绩,忽略实际运用,影响了学生英语运用能力的提升,使学生不能较好地运用英语进行交流。
   英语学科核心素养包括语言能力、文化意识、思维品格和学习能力。语言能力是英语核心素养的重要内容,个体要能够通过学习形成基本的语言运用技能和认知,在理解语言知识的基础上,形成语言的应用以及输出能力。对英语教学来说,教师要考虑到英语的实际应用需要,让学生通过语言学习具备一定的口语表达能力以及阅读理解能力,进而能够畅通无阻地进行交流。
   文化意识指的是学生通过英语学习,得到跨文化交际能力的塑造。高中英语教材中的听说读写内容都是学生接触英语国家习俗和文化的有效切入点,除了要对英语课本中的内容进行学习之外,教师还要注重开阔学生的视野,让学生了解英语国家的自然、人文、科技等相关内容,让英语成为学生了解世界的窗口,并通过英语学习以及英语文献资料的阅读,获得判断力、想象力以及创造力的培养,并在不断获取知识以及丰富认知的过程中,构建自身的文化价值体系。
   思维品格和语言运用有着直接关系,英语的运用需要依托于思维基础。在英语学习过程中,学生除了要熟知英语的语法运用规则之外,还要了解英語词语的含义,学会站在不同的角度分析问题、解决问题。因此,思维品格培养是英语教学所要达到的重要目标之一,也是英语核心素养的重要内容。
   学习能力强调的是个体对于学习方法以及技巧的掌握,同样学习能力也表现为个体是否具备较强的专注力以及反思能力。教师在教学中要注重培养学生良好的学习习惯,让学生掌握英语学习方法,提升学生英语学习能力。因此,在英语教学过程中,教师要注重激发学生的主观能动性,并通过学生的反馈及时调整教学策略和教学方向。
   三、指向核心素养的高中英语单元主题教学研究
   1.注重切合主题,从能力培养的角度整合教学内容
   在开展高中英语单元主题教学的过程中,教师要明确每一个单元的实际教学内容,将每一个单元中的不同内容按照同一个主题进行构建和串联。因此,教师要熟悉英语教材,了解单元教学目标以及主要内容,并结合学生的学习基础,将单元整体作为能力培养的抓手。每个单元包含五个部分,这五个部分对学生能力培养的角度有所不同。因此,教师要能够在明确单元主题以及主题背后的人文情怀、文化底蕴的基础上,帮助学生构建听说读写四项能力。
   例如,在教学“Greats cientists”一课时,教师要先明确单元内每一篇文章的内容,熟知Reading和Writing之间的衔接,并将口语训练与各个模块结合在一起。在单元主题教学的整合之下,原本一节普通的阅读课,也能够对学生进行各种能力的综合训练。教师将该单元第二篇阅读与写作结合,能够做到读写联动,对培养学生的英语运用能力和写作能力具有十分重要的作用。学生在课堂上进行读写的综合训练,能实现读写的相互促进,既符合学生的认知规律,又有利于提升学生英语运用能力。
   2.选择恰当的呈现方式,体现英语文化背景
   随着信息技术的飞速发展,在开展高中英语单元教学的过程中,教师应积极利用现代化教学手段,丰富教学形式。而对于多媒体的灵活运用,是丰富课堂教学形式的有效途径之一。传统的高中英语单元教学,教师已经习惯于按照教材内容引导学生学习,教学方式单一,课堂气氛沉闷。多媒体融入高中英语教学,能丰富教学形式,激发学生学习热情,活跃课堂气氛,提高教学效率和教学质量。利用多媒体辅助教学,能对教学内容进行直观呈现,体现英语文化背景,让学生在情境中学习。这样,学生学习到的知识就不再平面化、抽象化和单一化,而是立体化、形象化和多样化的内容。现代化的教学手段能给学生带来不一样的视觉和听觉感受,有利于激发学生学习兴趣,调动学生学习的积极性和主动性。此外,教师在教学中要注重引导学生探讨和互动,分享教学主题下的见解,并让学生通过搜索网络资料丰富教材内容,增强对英语学习情境的体验感以及代入感,感受英语文化的特征。    3.強化教学设计,强调思维训练
   在核心素养范畴中,思维品格是重要的内容之一。在英语单元主题教学中,教师要帮助学生了解英语学习规律、掌握学习方法,对学生进行思维训练。教师在对学生进行思维训练时,要与课程教学目标紧密相连,精心做好教学规划和教学设计,注重发散学生思维,提升学生思维品格。英语核心素养培养要从英语思维的角度切入,让学生融入英语环境感受英语特有的思维方式,从而达到思维训练的目的。为此,教师要加强情境教学,尽量还原英语对话情境,或从单元主题切入,向学生介绍英语文化背景知识,提高学生英语认知。真实情境的再现,能够帮助学生形成英语思维,加深学生对英语文化的感知和理解,为学生运用英语进行沟通和交流打下坚实基础。
   综上所述,在开展高中英语单元主题教学过程中,教师要突破传统教学方法和传统教学理念的束缚,站在核心素养的角度,让学生通过单元主题的学习,发展核心素养,提升英语运用能力。指向核心素养的英语单元主题教学,需要教师做好课前准备,从英语文化背景出发,为学生进行立体化的讲解以及引导。为此,教师要做好教学环节的安排,分析教学内容之间存在的隐性以及显性关系,合理对教学素材进行添加、取舍以及优化。还要挖掘英语教材中隐含的内容,通过对英语教学内容的丰富,开阔学生知识视野,提升高中英语教学实效性,发展学生英语核心素养,为学生成长成才奠定基础。
  参考文献:
  [1]田美红.基于核心素养下高中英语单元导入的教学探索与实践[J].文理导航,2018(10).
  [2]苏长兰.谈英语单元主题化阅读教学[J].延边教育学院学报,2019(05).
  [3]安从玲.浅谈基于单元主题的教学活动设计策略[J].中学生英语,2019(22).
  [4]李雪艳.创客教育理念下高中英语单元主题教学设计应用研究[D].天水师范学院,2019.
  Research on the Theme Teaching of High School English Unit Oriented to Core Literacy
  Zhang Sufang
  (Pingliang Experimental Middle School of Shaanxi Normal University, Pingliang 744000, China)
   Abstract: In the process of high school English unit theme teaching, teachers should pay attention to the integration of teaching content from the perspective of core literacy, grasp the integrity and relevance of teaching, enrich teaching content, broaden students' knowledge horizon, and improve the effectiveness of English unit theme teaching. This paper makes a research on the core literacy oriented high school English unit theme teaching, in order to provide help and reference for senior high school English unit theme teaching.
  Key words: core literacy; high school English; unit theme teaching; integrity; relevance; effectiveness
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