提升广西地方高校核心竞争力的对策研究

作者:未知

  [摘 要]通过对社会经济转型背景下广西地方高等学校目前状况的分析,发现影响广西地方高校竞争力的主要因素,进而提出如下提升广西地方高等学校核心竞争力的对策:加大资金投入,增强办学实力;培育区域特色,服务地方经济;增强民族特色,调整专业结构;合理定位学科发展方向,重视加强教师队伍建设。
  [关键词]广西地方高校;核心竞争力;对策
  [中图分类号] G647 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437(2019)01-0031-03
  一、问题的提出
  核心竞争力理论作为20世纪90年代兴起的一种企业竞争理论,自提出后就受到中外研究者的大为关注,显示出极其强大的生命力与影响力,并被广泛运用于其他组织、个人、地区、国家等存在竞争的结构性组织中。高校竞争力的研究也同样绕不开核心竞争力理论。当前,随着社会主义市场经济体制的建立以及我国教育管理体制与办学体制改革的深入,高等教育系统已日益成为一个开放的竞争系统,过去由政府包办的局面被打破,很多办学资源需要高校通过竞争才能得到,一个逐步完善的高校外部资源市场已经形成[1]。在这样的时代背景下,本来就处于劣势的广西地方高校如何才能在激烈的竞争中培育与保持竞争优势已成为当今广西地方高校必须面对的严峻形势。
  广西高等教育近年发展较快,全区的高校都在积极扩大学校占地面积以及增加招生人数。据统计,目前广西共有各类高等学校70所,其中普通本科高校35所、高职高专院校35所,在校学生70.19万人。全区普通高等教育毛入学率已经突破20%,达到了20.5%,开始进入高等教育大众化阶段,高等教育办学规模已步入全国中等水平行列。但是在中国大学科技创新竞争力排行榜上,广西高校无缘百强,高校的竞争力水平较低。与全国发达地区的高校相比,制约我区高等教育发展的问题主要有:生源质量差;高端领军人才匮乏,人才队伍的整体水平低;人才培养与社会需求脱节,专业设置与产业发展不匹配。在教育经费、教师待遇、图书设备等方面,广西高校与其他发达地区的高校差距十分明显,几乎不具备可比性,竞争实力十分有限,加快提升广西高校教育竞争力具有十分重要的战略意义。
  二、广西地方高校竞争力现状分析
  (一)广西地方高校整体竞争力较弱
  广西地方高校与东部、中部省市同类高校相比较整体上还有一定的差距。首先,广西地方高校处于西部地区,经济实力比中部、东部省市的落后,受经济发展水平的制约,高等教育经费投入与其相比就有很大差距,进而造成办学条件如基础设施、师资力量、图书资料等都有所欠缺,不具备竞争优势。其次,生源质量不高,且研究生培养数量也明显低于东部、中部地区的高校,本科生、研究生的教育规模和数量落后于全国平均水平,所培养的专业技术人才从质量和数量上暂时无法满足区域发展的需要。再次,广西地方高校从总体上来看综合性大学数量较少,重点学科也不多,加上没有特色专业的支撑,其整体竞争实力较弱。
  (二)广西地方高校专业结构不合理
  广西本科专业结构虽然已经进行了多次调整,但仍然没有解决专业设置和社会经济发展不适应的问题,也就是说现如今的广西地方高校专业设置还不能及时满足区域经济发展变化的需求。比如:专业设置与具体职业产品对齐,造成人才培养的适应面狭窄,弹性不足;专业建设机制不完善,缺乏一定的机动性,专业一旦设置事实上很难根据社会需要做及时改动[2];专业设置的重复性比较明显,但经济发展所急需的专业在设置上又没有跟上。随着中国—东盟自由贸易区和广西北部湾经济区的建立,其人才需求将进入旺盛时期, 第二产业的发展急需大量人才。但在广西地方高校的专业设置中,工学、经济学、法学类专业相对偏少, 区内经济建设急需的钢铁、电力、林浆造纸、石化、港口建设和海洋、电子商务等相关专业的人才数量和规模相对不足, 一些新兴产业中先进装备制造工程、生物育种工程、新能源汽车、电子信息基础产业工程人才缺口较大, 在交通经贸、农业、旅游、物流、海洋资源开发、环境保护等行业人才供需矛盾突出[3],这些都是广西地方高校在专业设置上亟须解决的现实问题。
  (三)广西地方高校人才培养模式需改革
  高校是培养高质量人才的最有效最可靠的基地之一,是人才产出源。从目前来看,广西地方高校人才培养模式基本一致,缺乏自己的特色,定位不准确,培养目标也很模糊,缺乏竞争优势。为了改变人才培养模式单一的格局,广西地方高校近几年对不同的培养模式进行了探索,如试行“3+2”(3年专科教育+2年本科教育)人才培养模式实践,还有一些院校试行了“3+1”“2.5+1.5”等多种人才培养模式。但总体的教育制度趋同和教学模式落后,使得广西地方高校培养的人才缺乏特色,其人才培养模式的改革之路仍很漫长。
  三、提升广西地方高校核心竞争力的对策
  (一)加大资金投入,增强办学实力
  广西地方高校发展之所以落后于其他省份的高校,固然有历史的原因,更与受经济发展的制约有很大的关系。经济基础决定上层建筑,高校发展也不例外,要促进广西地方高校的发展,必须采取切实措施增加投入。
  广西地处我国西南邊陲,经济实力不强,因此,在对高校的资金投入问题上要有战略眼光,看到高校对促进和推动区域经济发展的重要作用,提高中央和省级政府财政支出中教育经费的比例,尽快实现4%的政策目标[4]。因此,除了依靠政府还需要广西地方高校利用自身资源去建立更多的投融资朋友圈,比如可以通过以下方式构筑多元化的投资体系。其一,进行教育优质资源的整合。广西各高校和科研机构可以通过教育信息共享,优质资源和教育技术合作,取长补短,提升各自的竞争力。 其二,将科研成果充分转化为市场效益。扎实推进科研成果转化,搭建可转化科研成果的信息平台,加强学校、政府与企业三方的互通。其三,通过技术转让、专利申请、成果入股等多种形式,加强企业与学校之间的合作。其四,充分整合优质师资和生源。带着高品质高附加值的专业技术走出校门与对口企业互换人才和经营管理经验。其五,可适当引入一些风险投资,使学校与社会机构实现双赢。   (二)培育区域特色,服务地方经济
  中国地大物博,每个省份都有自己的特色,广西物产丰饶,农业资源、矿产资源、海洋资源和旅游资源丰富。广西地方高校的专业设置从总体来说是符合区域经济建设需求的,但教育体系的发展速度落后于经济发展的速度,在学科和专业设置上与地方经济发展需求联结不够紧密。社会转型及广西的飞速发展使得许多新型的支柱产业出现了,而高校在资源配置上还没有跟上,所以广西地方高校在制定改革模式、资源重整以及办出特色方面都是以服务于区域特色为前提的。
  1.放弃假大空的发展模式
  广西地方高校在和全国性重点大学相比缺乏竞争优势的情况下,应该怎样办出自己的特色?目前一些广西地方高校还在一味追求大而全的发展模式,圈地画饼,缺乏师资基础、设备基础,培养出的人才空有名头没有实际的技术能力,造成就业率偏低又影响高校和专业的声誉,得不偿失。广西地方高校不能盲目追求双一流,制定不切实际的发展目标,办学定位不可贪大攀高。现在很多高校在发展定位上都趋向于综合性大学,不顾自身有没有综合学科办学基础,不计成本,这样势必会导致学校办学质量不高,还是要找到自己的特色做脚踏实地的事。
  2.突出地域特色,服务地方经济
  高校若要追求办学效益的最大化,就必须使高校成为一个结构合理、职责明确、运转高效的组织,并围绕这一目标来确定和调整组织的规则和制度,清除陈旧过时的制度和规章,以追求高等学校内部环境的优化[4]。作为服务地方以区域发展为依托的广西高校,应与政府和企业有一个良性沟通渠道,以服务区域经济为己任,提升区域教育水平。
  中国—东盟博览会的召开,使广西成为中国内陆地区与东盟经贸合作的重要通道,广西区域经济格局发生巨大变化,这里蕴含了更多的机遇和挑战,但与此同时广西高校教育的滞后体现在没能及时调整找到自身优势。目前广西需要更多的高级技术人才,比如新形成的北部湾经济区要大力开发经济、海洋产业、商贸、旅游信息、港口建设等专业人才;在桂北经济区要大力培养引进旅游业、现代农业、生物制药、信息等高新技术产业人才;在桂中经济区要重点开发汽车、机械、有色金属、水泥、冶金、制糖、石化等工业人才;在桂东经济区要大力引进和开发外向型经济、农业及农产品加工人才;在桂西经济区要大力开发有色金属、水电和种植养殖等专业人才[5]。
  3.加强对特色专业的培育
  近年来广西经济快速发展,但相应的精专人才无法满足广西扩大发展的需求。广西地方高校要因地制宜地利用自己的特色,比如糖业、矿业、特色农业、小语种优势、民族特色文化以及东南亚相邻的地域和语言相近等优势,以市场需要为依托,将优势学科与专业打造成特色品牌,并充分且广泛地利用现代高科技信息时代的便利性,利用自媒体以及争取与权威媒体配合制作展现学校风采和内涵的节目,提高学校品牌知名度与吸引多方资本的投入。
  (三)增强民族特色,调整专业结构
  如果说高校是一座工厂,那产品就是大学毕业生,衡量这些“产品”是否优秀,就是看他们是否受社会欢迎,参加工作后是否适应工作岗位,做出很好的成绩。广西高校要培养的人才就是为区域经济建设服务的高级实用型人才,这是提升其核心竞争力的努力方向。
  1.找到具有自己民族特色的培育方式
  广西的少数民族人口众多,民族特色是其主打定位,高校在人才培养模式中要创新就要朝着民族特色的定位来发展。比如是否要改变壮汉双语教学目前仅在小学教育阶段开展的情况,中学与大学都应该对民族语言的传袭承担应有的责任。
  2.调整专业结构以适应产业转型需要
  现在做什么都讲究专业化,高校正是培养专业化人才的基地。目前广西人才培养从内容上看专业针对性不强,与广西的产业结构匹配度有差距,培养与使用相脱节,人才结构失调导致出现一方面人才浪费一方面无适配人才。高校应找准市场定位,着重培养区域经济发展所需要的专业人才。作为少数民族自治区,广西地方高校除要开展通识教育外更应适当培养与民族地区相适应的人才。另外,广西在矿能源、林浆造纸、深海产业、高级管理、石化和粮油食品加工等几大重点发展产业上都面临着人才紧缺的现状,高校应在专业调整上加大力度,开设新专业或整合相近专业。
  (四)合理定位学科发展方向,重视加强教师队伍建设
  学科是一所高校发展的根本,广西地方高校要培养人才、发展专业、提高竞争力,归根到底需要学科建设来支撑。广西地方高校先要从自身的职能出发,找到自身的学科特色,建立有新兴学科和交叉学科补充的坚实的学科支撑框架,并加强学科教师队伍建设,注重培养民族特色的学科教师队伍,培养和引进外援相结合。
  1.发展具有自己优势和特色的学科
  广西地方高校在学科基础相对薄弱的情况下,要把着眼点放在特色上。例如广西大学根据广西的地缘特点,把学科建设立足于地域特色资源基础上,充分发挥地域资源优势,逐步建设了一批优势学科群:动物遗传育种与繁殖、甘蔗糖业工程、结构工程与红水河流域水力资源开发、生物技术与亚热带生物资源的开发利用等,取得了一批有影响力的科研成果[4]。广西地方高校应在优化学科结构的基础上,重点围绕打造民族地区优势产业、先进制造业、新一代信息技术、互联网经济、高性能新材料、生态环保产业、优势特色农业、海洋资源开发利用保护、大健康产业等在全国具有竞争力和影响力的创新发展产业来发展学科,凝练重点科技等来创造条件吸引高级人才完善特色学科群体。
  2.提升重点学科发展水平
  把加强重点学科建设作为主攻方向,鼓励多学科的交叉与综合,将学校的优势和特色与区域发展建设主战场相连,建设具有高水平区域特色的高校。比如广西大学为发展适应广西经济建设需要的新型专业和应用型专业,创建了生态学、生物工程、环境工程、农业资源与环境、农业电气化与自动化等涉农专业,大大提升了学校为“三农”服务的办学能力[4]。
  3.加强对优秀教师队伍的建设
  优秀的教育离不开优秀的教师,教师专业化是保证教师队伍质量的关键。就目前来看,广西地方高校的师资离教师专业化还有一定的距离,而提高教师专业水平的重要办法就是加强对教师教育科研能力的培养,加强教师职前教育和职后教育培养模式的衔接。除了要自己培养还要加快人才引进的脚步。近年来,广西区政府也采取了一些系统性针对性较强的人才发展措施,如设立八桂学者,支持广西民族大学教授王东明顺利当选欧洲科学院外籍院士,聘请51名院士为自治区主席院士顾问,出台了《广西壮族自治區高层次人才认定办法(试行)》等6项人才政策。
  四、结语
  广西地方高校要想提升自身的核心竞争力首先要充分了解地方的科技需求和经济发展方向,从已有的学科或专业资源等找出优势突出特点,并在此基础上选准自己的主攻方向,快速发展既具有民族特色又具有创新能力的动态竞争优势,以提高自身的竞争地位,拓展整体社会影响力,以吸引更多更好的社会资源和人才资源。
  [ 参 考 文 献 ]
  [1] 任初明.西部地方高校发展研究:核心竞争力的培育与提升[M].北京: 高等教育出版社,2015.
  [2] 贺祖斌.思考大学[M].北京: 北京大学出版社,2015.
  [3] 黄勇荣,丁丽丽,何亨瑜.中国—东盟合作背景下广西高校发展战略研究[J].广西社会科学,2013(10).
  [4] 贺祖斌.高等教育生态论[M].桂林:广西师范大学出版社,2005.
  [5] 黄孙庆.广西高校综合实力评价研究[D].桂林: 广西师范大学,2008 .
  [责任编辑:庞丹丹]
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