二级学院审核评估实践研究
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作者:王秀英 夏明萍 张益农
[摘 要] 本文论述了二级学院在学校本科评估工作中的宣传工作、自查自建重点工作实践，确保了学院审核评估工作的顺利开展。
[关键词] 审核评估;二级学院;教学质量
[作者简介] 王秀英（1967—），女，北京人，硕士，教学科研办公室副主任，研究方向为教学管理和信息管理;夏明萍（1971—），女，安徽人，硕士，教学科研办公室主任，研究方向为教学管理和信息管理;张益农（1967—），女，内蒙人，硕士，副院长，研究方向为控制理论与控制工程。
[中图分类号] G647 [文献标识码] A [文章编号] 1674-9324（2020）43-0134-02 [收稿日期] 2020-03-16
北京联合大学教育部审核评估从2015年启动，经过三年的准备，于2018年11月25—29日顺利通过由13位专家组成的教育部审核评估专家组的评估。审核评估由教育部统筹协调，由北京市教育委员会、北京市人民政府教育督导室组织实施。审核评估是对学校本科人才培养质量的综合检验，对建设高水平、有特色、北京人民满意的城市型、应用型大学具有战略推动意义。结合审核评估，推进学校内涵与特色发展，是全校师生员工的共同责任、共同愿望和努力方向。
审核评估工作是一项系统工程，做好工作关键在落实，教学管理人员按照学校的总体安排，科学布局、综合施措、抢抓时间、攻坚克难，以积极良好的精神面貌、扎实有效的工作安排迎接本科教学审核评估。城市轨道交通与物流学院作为北京联合大学的二级学院，在审核评估的第一线，紧密结合学校的每一个工作进程，以本科教学工作审核评估为抓手，严格教学运行与教育管理工作，扎实做好管理工作。
一、加强组织，大力宣传
根据学校审核评估工作部署，学院在第一时间成立评建领导小组，落实评建责任，统一指挥评建工作。
（一）成立机构，制定方案
评建领导小组根据学院评建工作总体方案的要求，结合评建工作办公室整体工作框架，成立工作小组，认真组织、协调各部门工作，确保全院评建工作有条不紊的进行。
依照学校各个阶段的工作任务，学院细化了评建工作进度安排，制定具体详实的推进方案，保质保量的按时完成各项工作。
（二）广泛宣传，提高认识
组织广大师生认真学习教育部相关文件，邀请院督导专家把关“学院自评自建工作方案”，组织相关人员参加评估培训，深刻领会本科审核评估指标体系内涵，营造良好的评建舆论氛围。
1.高度重视，明确要求
学院召开了审核评估全院动员大会。学院领导介绍了关于评估的基本要求，明确提出审核评估与全面深化人才培养模式改革一体化设计。根据学院办学定位与人才培养目标，全面梳理各专业人才培养方案、课程体系以及师资条件保障、教风学风等。
2.加强宣传，学习提高
采用学院宣传橱窗，微信等新媒体，合理利用时间碎片，给大家推送审核评估相关知识，营造审核评估氛围。同时，为了提高大家学习评估知识的趣味性和促进学习的积极性，组织审核评估知识竞赛。
二、自查自建，全面推进
学院通过常规教学检查和专项检查，严格执行对教学过程的检查监控。常规教学检查主要包括：院教学督导检查、院领导、系主任听课制度、学期初（中、末）教学检查、学风检查、教师课程教学质量评价等;专项检查主要包括：试卷检查、毕业设计、教学文件等专项检查、学生课外科技创新项目的检查等。此外，学院还召开学生座谈会、设立“院领导接待日”等，及时了解课堂教学状态。
（一）常规教学检查和专项检查
1.试卷、毕业设计论文、教学文件的检查
2017年7月，全院进行了2016、2017届毕业设计论文，2015-2106学年、2016-2017学年试卷、课程档案等教学文件大普查。全面检查、梳理和规范2015年以来教师教学文件的存档工作，试卷考核方式、命题质量、成绩评定、试卷分析等，全面检查、梳理和规范2015年以来教师毕业设计论文质量及存档工作。
2.教风、学风检查
学院开展学期初（中、末）教学检查、学风检查，通过院教学督导检查、院领导、系主任进入课堂听课，召开学生反馈信息座谈会等方式，及时了解一线教师授课、学生听课的實际情况。
（二）实践教学专项自查和建设
1.实践教学环境的自查
（1）实验室运行情况：实验室仪器设备完好、摆放整齐，配置的台套数能满足教学需要，实验室记录基本完整，设备台账、仪器设备使用、维修记录完备。
（2）实验室环境：实验室面积达到2平方米/人以上、空间布局基本科学合理，有比较完整的实验室规章制度，实验室安全制度、仪器设备损坏丢失赔偿管理办法、实验室学生守则、实验室安全应急预案、实验室工作档案管理制度等，部分张贴上墙，实验室安全、卫生情况良好。
（3）实验室开放情况：建立了比较完备的实验开放制度，包括开放实验室安全责任书、实验室开放运行机制、实验室开放值班管理人员的职责、实验室使用申请制度、学院实验室开放管理办法等;在大部分进行实验室开放工作，并有实验室开放记录和统计。
2.各专业实践教学体系建设自查
城市轨道交通与物流学院各专业均有完备的实践教学体系建设文件，完整地概述了符合自己专业要求的实践教学体系。
3.实验实践课程开设、实验实践课程教学文件情况。
（1）教学文件情况。任课教师准备充分，教学文件齐全，实验课程及实验项目开出率均达到100%。实验教学内容符合实验教学大纲要求，同时融入了少量科技创新元素，涵盖了验证性、综合性、设计性实验等实验项目。实验课程时间、场地、设备等安排基本合理。校外实习企业还配备了专门的技术人员进行实习指导，认真负责，部分企业为学生准备了宿舍和食堂，保障了实习的顺利进行。指导教师全程参与指导、到岗情况好。学生出勤好，没有缺勤的情况。实习执行和教学计划基本一致，除个别实习单位进行了调整之外，时间和内容都是保质保量的。 （2）规范化实践教学流程文件。为有效组织实施实践教学工作，教学院长、教科办主任组织系主任、专业负责人以及骨干教师仔细研究了有关的管理办法，编写制定了《实践教学实施与考核管理办法》，并编制了《实践教学申请表》、《实践教学任务书》、《实践教学协议书》、《实践教学鉴定表》、《实践教学周记》、《实践教学校内答辩成绩评定表》，在管理流程方面尽量严格规范、严谨灵活，进一步规范化实践教学的管理流程。根据实际情况、结合可行条件、利用可用资源，要求学生在实习之初提交《毕业实习申请表》，学生可在自己专业技术领域内选择实习单位，充分利用社会资源。对于不能落实实习单位的学生，由专业教师提供安排实习地点和实习内容。由多名专业教师分别负责管理组织，结合具体情况，指导学生的实习学习进程。
（3）实践采用的方式。实践教学采取集中与分散相结合、理论与实践相结合、“走出去”与“请进来”相结合等多种方式，保证毕业实习等实践课程达到预期效果。如某专业1401B班的毕业实习课程，与南京铁道职业技术学院合作，利用他们先进的城市轨道交通相关设备，给学生提供实习环境和实习内容。通过这次毕业实习，极大地提高了学生的动手操作能力，并且对之前所学的理论知识有了更深刻的理解和掌握。
毕业实习结束时，由专业负责人组织、与专业教师共同完成毕业实习答辩，评定成绩。实习结束后，专业教师和系领导认真进行检查，如实填写各种检查表格。
（三）教学质量保障体系建设与运行情况
学院始终把教学质量作为生命线。根据学校的发展定位和人才培养目标，持续开展了质量保障体制机制建设，建设了以学生发展为导向，内外结合、全员参与的教学质量保障体系。
一是成立院教学指导委员会;二是成立院教学质量督导组;三是建立了基于社会的教学质量信息反馈体系。校、院级督导专家，院、系领导听课，与学生座谈，班主任交流，形成一个实时反馈闭环系统，及时发现问题，快速响应。及时将教学督导专家检查的反馈信息收集、整理、综合，分析每一位督導专家的意见表，及时改进教师教学、学生学风、教学管理等方面的问题。学院定期向用人单位发放毕业生质量跟踪调查表，通过开展社会评价、毕业生质量跟踪与评价、用人单位评价等，了解用人单位对毕业生的工作适应性、知识结构、技能水平以及综合素质等方面的反映和评价，并听取用人单位对学校教育、教学等工作方面的意见和建议。
三、结论
二级学院在审核评估工作过程中，围绕北京联合大学城市型、应用型大学的办学定位，以立德树人为根本，突出内涵建设、质量导向、特色发展，形成了教学工作的常态机制，从而提高了本科教育教学质量和人才培养质量。
参考文献
[1]唐荣.浅析本科审核评估对高校教学管理的推动作用[J].山西青年，2019（8）.
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