核心素养视野下高中政治课堂教学策略
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作者:缪小莉
【摘 要】在核心素养观念提出之后，为了满足新时代背景下新型人才的培育需求，就必须把落实核心素养作为课堂教学的中心。在这样的背景下，将核心素养融入到高中政治课堂教学当中，以培育学生核心素养为目标指向成为了必然要求。只有这样才能够完善学生综合素质，塑造学生核心素养，彰显政治课程的内在价值。在核心素养视野下，教师要达成教育目标，就是要突出学科特色，改变过去的教育观念，把握核心素养内涵，用学生的核心素养引领综合素质的发展，让学生终身受益。本文将着重就如何在核心素养背景下开展高中政治课堂教学进行探讨。
【关键词】核心素养;高中;政治;教学策略
核心素养是学生在接受教育指导进程当中形成的，满足学生终身发展以及社会发展需要的必备能力和关键品格，也是贯穿学生成长成才全过程的能力素养整合体。高中政治教学是一门重要的人文学科，在学生建立价值观方面有着突出优势，同时在培育学生思想政治素养和完善学生人格品质方面也有着积极价值。高中政治学科核心素养包括：政治认同、科学精神、法治意识、公共参与。要将高中政治教学的特点和优势体现出来就要把核心素养作为重要指向，对传统的政治教学方法进行创新，在保证学生学习成效的同时，不断完善学生的核心素养，给学生提供全面发展的空间。
一、优化政治课堂教学氛围，培养学生核心素养
好的教学氛围可以为学生投入政治课程学习活动提供良好的外部条件，因为环境虽然是影响学生学习成果的外在因素，但是在提高学生学习效率，培养学生核心素养方面有着其他要素不具备的优势作用。过去的高中政治教学之所以无法在核心素养教育落实方面显现出良好效果，就是因为课堂气氛非常沉闷乏味，既影响到学生的兴趣养成，又阻碍了学生自主能力的发展。所以在核心素养视野下，教师要达成政治课程教学目标，促进核心素养与课堂教学的融合，就要将优化课堂教学氛围作为重点，确立学生在课堂上的主体地位。例如，在教学走进国际社会这一课时，为了优化课堂氛围，提高学生的课堂参与度，教师可以利用学生关注社会热点和时政新闻的特点，引入当前国际社会当中的时政热点新闻，并指导学生针对这些热点新闻事件进行交流和讨论，就新闻内容提出各自的观点和看法，让学生在参与自主学习和沟通讨论进程当中加深对知识的了解。这样的方法不仅可以增进师生之间的情感交流，还能够优化教学氛围，促进核心素养教育的顺利开展。
二、结合实际生活落实教学，培养学生核心素养
生活教育理念是一种先进的教育思想，这一教育理念在如今各个学科的教育教学当中都有着极高的推广应用价值。生活给学生提供了非常广阔的学习与进步空间，也拓展了课堂教学，通过将课程知识和生活关联起来，不仅可以实现教学生活化，还有助于引导学生将所学知识应用到实践之中。高中政治是一门比较枯燥乏味的学科，也正是因为这样的特点会让学生在学习当中失去兴趣，而如果将政治教学和生活联系起来，促进生活和政治教学的深度交融，则能够让原本抽象单调的政治知识变得更加形象和立体，使得学生认识到政治知识就蕴藏在生活当中，从而深化学生对政治知識的理解，激发学生的主观能动性，促进核心素养教育目标的实现。例如，在教学公民的政治权利和义务时，为了让学生了解民主选举优势，提高学生政治参与意识，教师可以带领学生模拟某社区居委会选举主任的实践活动，让学生真正参与到选举活动当中，获得实践参与体验感，增强对选举制度和国家民主选举工作的认识。等学生完成这项生活化的学习任务之后，教师可以让各个小组展示成果，表达各自在活动当中的收获和思考，培养学生应用意识，增强学生对政治生活的了解，培养学生核心素养。
三、改革政治课堂教学评价，培养学生核心素养
教学评价是非常重要的教学环节，在培养学生核心素养方面至关重要，但是在过去的教学中往往会忽视教学评价，又或者是运用单一化的评价方法对学生进行考核，导致教学评价和核心素养教育相脱离。教师对学生的评价把更多关注点放在学生的学习结果层面，不会关注学生的学习过程，也不能够对学生在这一过程当中的情感态度与价值观目标达成情况进行评估，造成了评价片面的现状，也影响到学生核心素养的提高。所以在核心素养视野下，教师要对教学活动进行优化改进提升教学评价所占比重，并对教学评价方法进行调整。例如在教学求索真理的历程时，教师可以指导学生针对人的认识是怎样得到的展开热烈讨论，用辩论方法激发学生热情，并让学生在辩论实践中加强对理论知识的理解和感悟。在活动结束之后，教师则针对学生整个讨论过程进行综合评估，关注学生综合能力与核心素养的发展，同时还让学生成为评价主体，鼓励学生评价自己的表现，互相点评各自的优点和缺点。
新课改给高中政治教学提出了更高层次的要求与教学标准，指出教师要在教学中推进核心素养体系建设，促进学生政治核心素养的培育，让学生在课程学习当中发展多元化能力，提高理论知识和实践技能，适应终身学习需要，满足学生个人综合性发展的要求。在这样的情况下，如果教师仍然运用传统灌输式教学方法的话，不仅会阻碍核心素养体系建设，还会影响政治教育的长效发展和学生综合素质的培养。所以教师要改进教学思想，调整教学方法，满足核心素养教育要求，让政治课堂精彩纷呈。
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