基于游戏视角下高中物理特色课堂构建策略
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【摘要】兴趣是开展学习以及探索的主要条件，对于学生而言，其对一门学科具有浓厚的学习兴趣，就会自主的投入到学习当中。随着教育事业的不断发展，教师在教学过程中如何采用学生喜爱的教学方式帮助学生提高学习兴趣受到了教育界的广泛关注。在高中物理教学过程中教师要根据物理教学本身特点，结合学生的兴趣爱好进行教学，从而提高学生的学习兴趣。
【关键词】游戏视角；高中物理；特色课堂
高中物理教学具有很强的实践性，在教学过程中开展实验教学的次数较多，对培养学生的思维能力以及创新能力有着积极的影响。高中物理学习需要学生具有坚强的思维能力，其内容比较复杂，难以理解。导致很多学生在学习过程中产生了畏惧的心理，失去学习物理的兴趣。所以在教学过程中，教师要将游戏化教学融入到高中物理教学中，通过游戏教学激发学生的学习兴趣，使其在游戏过程中掌握更多的物理知识，完成教学目标，从而实现游戏教学的高中物理特色课堂。
一、高中物理教学中运用游戏教学的意义
爱玩是每个学生的天性，所以游戏逐渐成为学生生活和成长中不可缺少的娱乐方式。在高中物理教学过程中教师要充分利用这一特点，将物理教学和游戏进行结合，保证每个学生都能够积极参与其中，从而提升学习效率和教学效果。在教学过程中融入游戏环节，能够使学生积极的参与到游戏中，在游戏中获得物理知识，消除学生内心对于物理的恐惧心理，营造浓厚欢乐的学习氛围，促进师生关系和谐发展。通过调查发现，很多高效课堂以及特色课堂的构建都采用了游戏教学的方式，在教学过程中融入游戏情节，使物理学习变成一件非常有趣的事情，对培养学生的创新意识和探索精神起到了积极的帮助，采用这种教学方法不仅能够将原本枯燥的物理课堂变得生动活泼，还能够使学生在游戏的环节中感受到学习的乐趣，提升自己的自信心，从而构建高中物理特色课堂。
二、游戏视角下高中物理特色课堂构建策略
（一）以游戏为学习资源，构建高中物理特色课堂
在高中物理教学过程中以游戏作为教学资源开展教学，摒弃传统的以教科书为主的教学方法，采用游戏教学能够将物理知识以多样化的形式呈现出来。教师可以在游戏过程中结合物理知识点，如可以让学生对着镜子在最短的时间内写出一个成语，而且要求所写出的成语通过镜子看是正的。教师提出游戏规则后，学生积极的投入到游戏中。这个游戏环节充分结合了部编版高中物理《光的折射和反射》这一课程内容，通过积极的参与游戏，使学生对知识重点有更加深刻的理解，学生能够更加直观的学习物理知识，还可以锻炼学生的思维能力以及想象力，也是构建高中物理特色课堂的表现。
（二）以游戏为载体，构建高中物理特色课堂
传统教学模式中物理教学往往将问题简化，在课教学中教师只注重理论知识的传授，学生想要了解更多的知识只能自发进行学习，在学习过程中遇到的问题也得不到及时的解决，从而无法将所学知识运用到实际生活中。然而在高中物理教学中融入游戏教学，不仅能够帮助学生更好的理解知识点，还能够将在游戏中学到的知识运用到实际生活中，使学生感知到学习物理的意义。所以在教学过程中教师要以游戏为载体，帮助学生更好的掌握物理知识以及运用物理知识。
（三）创设教学情境，激发学生学习物理的兴趣
环境对于学习的开展以及教师教学的开展起到了非常重要的影响，充满学习氛围的环境能够使学生更加乐于学习，激发学习兴趣。所以在高中物理教学过程中，教师要积极创设和教学内容有关的教学情境，使学生主动投入到学习中。在课堂上展开游戏活动，能够有效激发学生的学习兴趣，使学生乐于参与物理学习，在欢乐的游戏氛围中获得物理知识。例如在开展部编版高中物理《自由落体运动》这一課程教学时，教师可以将实验教学和游戏相融合开展教学工作。实验前，在小羽毛的根部绕上1- 2匝细铁丝，将它和壹元硬币一起放入牛顿管中，例如开展牛顿管自由落体实验，首先将真空的牛顿水平放置，用永久性磁铁将硬币、小羽毛吸在牛顿管的顶部使其不动，再轻轻转动牛顿管并将它们固定于竖直方向上，然后迅速将永久磁铁移开，这时便能清楚地看到硬币、小羽毛同时开始下落，同时落“地”。通过本节课程的学习，不仅使学生更加深刻直观的了解本节课的知识重点，还能够激发学生的学习兴趣，使学生在游戏与实验结合的教学方法下学习物理知识，构建高中物理特色课堂。
三、结束语
总之，在高中物理教学中融入游戏环节，对于激发学生的学习兴趣和学生创新能力的培养有着积极的影响。同时还能够提高学习效率，让学生的逻辑思维更加开放，物理成绩进一步提升。
【参考文献】
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[2]陈玲梅，陈日升.问题教学法在高中物理教学中的应用研究[J].未来英才，2017
[3]金海岗.如何提高高中物理课堂教学的实效性[J].新课程导学，2014
（福建省尤溪县第七中学）
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