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浅析“在线课堂”使用交互式白板授课如何培养教师和学生的语文素养与信息素养

来源:用户上传      作者:兰文选

【摘要】近年来,交互式白板的出现及普及,给语文教学注人了“活水”,让枯燥的课堂教学“活”了起来。通过有效应用交互式白板能够激发学生学习的主动性,并积极主动投身到课堂学习中,在提升学生课堂效果的同时能够更好的提升学生语文素养以及信息素养。

【关键词】在线课堂;交互式白板;教师和学生;语文素养;信息素养

本文主要对“在线课堂”使用交互式白板授课如何培养教师和学生的语文素养与信息素养方法进行了有效的分析,以供参考。

一、运用交互式白白板促进师生教学互动,提升教师与学生语文素养

在以往语文课堂教学中,黑板占据着重要的地位,其作为重要的教学载体,教师课堂活动均围绕其完成。这种传统的教学限制了师生之间的有效互动。而电子白板却有效地解决了这个难题,促进了信息技术和语文学科的整合,使学生和教师、教学资源的互动更具趣味性、有效性。在课堂教学中,教师需重视其交互功能。电子白板把信息技术的应用发挥到了极致,对多媒体技术进行了有效突破,将“黑板和粉笔”“计算机和投影仪”“资源库”等资源进行有效的融合。在教学中,师生既可以把白板当作传统的黑板使用,也可以实现信息技术的应用,使课堂充满活力、充满动感。为师生互动、生生互动提供了信息化的平台,从而更好的实现学生语文成绩的提升,并提高学生的语文素养。

二、运营交互式白板,提供正确感知的形象,提升学生质疑能力

感知是人们认识事物的开始。小学生的生活经验和知识积累不足,运用白板可以减少学生的认知与客观对象之间的距离,从而在学生心中产生强烈的现实感。课文《珊瑚》介绍了许多与珊瑚有关的知识,珊瑚是什么,很少有学生见过,更何谈了解其构造。在教学中,笔者先引导学生到字里行间质疑问难,激发学生的思维;然后,让学生带着一连串的问号观看珊瑚虫的录像片段;最后,让学生观后自行探索解疑,既突破了感知的难点,又扩大了知识面。

三、利用交互式白板,促进学生知识建构

核心素养是包括学生语言学习能力、学习方法、学问认知能力、语言思维能力和语言、文字利用能力在内的学生语言知识的综合利用能力。教師可以使用交互式键盘培养和训练学生语言知识综合利用能力。使用互动式主机板进行语言“思维导图”复习训练,有机地整合特定部分或单位的语言键、困难、句型、语法或简单部分。然后整理、链接和汇总这些语言知识,形成“地图模型”。利用交互式白版的交互性、开放性、复习教学效果提高、学生语言知识自主构建能力的培养和提高等方法,使学生自主构建知识树(思维导图),在知识自我构建过程中逐渐加快知识的内化。

四、借助电子白板提高学生的阅读能力

在过去的语言课堂教学中,教师为了引导学生欣赏句子的关键词,在制作课件时经常使用“自定义动画”,在关键词、句子或段落中显示突出的颜色。在教学中,教师想尽一切方法诱导学生接近预先设计的答案,但用教师的分析代替学生的阅读分析不符合新课程的方向和要求。学生应该带着自己的知识、经验、思考、灵感和兴趣参加课堂活动。教师可以采用交互式白板,利用其写作功能、荧光笔功能、相机大小和拼图,就能更好地处理教室的动态生成。在交互式白板的教育环境中,教师应先指导学生找到需要学习的核心段落,然后使用电子白板渲染,根据学生的学习情况直接用电子白板进行展示,节省了教师大量的准备工作,优化了培训过程和效果。

五、利用交互式白板,提升其信息掌握能力,增强其信息素养

网络有很多课件资源,如交互式白板资源、可转换为电子白板的其他课件等,即使找到的资源相对较好,也不一定适合当地教师的教育用途。学校应筛选收集的资源,组织专家团队进行筛选,根据需要收集到当地课件库中。具有教学研究能力的学校可以收集特定领域的专门资源,可以通过网络资源或当地著名教师的教育资源等多方面收集数据、案例、课程等。构建当地教育资源的步骤,第一步是资源整合,统一内容收集、筛选、整理的网络课件,第二步是当地教师创建的课件,教育管理框架可以收集高质量的教育资源。与课程相关的内容可用作构成资源库的内容,例如课程计划设计、课堂实录、培训材料、培训评估等。第三步是创建资源库,学校将纪律、学习段、子区域、分类为子类,构建教育云平台,为教育资源管理配置专门的管理组织,管理资源的在线上传、web设计和浏览、下载等,对利用率进行统计分析,重审和删除旧资源或坏资源。

总而言之,白板技术是一种新颖而出色的教育手段,它将文本、声音、图片和图像结合在一起。汉语教学课堂实践证明,与传统黑板教学相比,交互式白版具有更多的优势。教师应不断加强探索研究,充分发挥交互式白板优势,有效改变教学方法,不断提高教育艺术,有效地利用这项技术进行语文课堂教学,从而促进学生良好语文素养的综合提升。

【参考文献】

[1]李益庆.电子白板在培养小学生语文阅读素养中的作用[J].中国教育技术装备,2017(11):5- 6

[2]杨勇.浅析电子白板在小学语文教学中的作用[N].发展导报,2017- 04- 28(025)

[3]张秀玲.巧用电子白板,全面优化语文课堂教学[J].学周刊,2016(08):105

[4]薛婧.交互式电子白板在小学语文课程教学中的应用研究[D].沈阳师范大学,2015

[5]王建国.信息技术在语文教学中的应用[J].赤子(中旬),2013(10):185

(课题立项编号:JX KT- ZH- 05- 171)


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