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[摘 要] 来自欧美的CDIO工程教育模式在我国获得了广泛的推广和采纳，然而，如何在工程教育中有机地融入思想政治理念，从而实现全员、全程、全方位育人是当今高校教育所面临的主要问题。本文以工程导论为例，通过调整课程大纲，配置融合思想政治理念和工程知识的资源库，设立课程评价体系来进行基于CDIO工程教育模式的专业课程思政建设，对于专业课程思政的建设具有一定的参考价值。
[关键词] CDIO;思想政治理念;工程导论;教育模式
[基金项目] 2019年成都信息工程大学本科教学工程项目“《工程导论》专业思政课程建设（BKJX2019083）”;2018年教育部高等学校仪器类新工科建设项目“图像处理类课程的协同式实验教学改革探索（2018C036）”
[作者简介] 何 磊（1978—），男，河南太康人，工学博士，研究方向为空间信息和气候预测。
[中图分类号] G641 [文献标识码] A [文章编号] 1674-9324（2020）26-0096-02 [收稿日期] 2019-12-27
一、引言
课程思政的主要功能是通过系统专业的知识体系和实际技能的教育教学，把爱国情、强国志、报国行融入课堂教学，体现出树人与育才的特征要求[1]。目前，课程思政建设还存在思想政治教育与专业教育协同力度不够、思想政治教育培养贯穿全程的力度不够等局限性[2]。思想政治课程建设是一个系统而长期的工程，从教师到学生，从设计到操作都面临很多挑战[3]。围绕着立德树人的育人格局，思想政治课程和课程思政已经成为教育体系重要组成部分，并被提升到战略的高度[3]。工程导论课程的目的是引导学生对工程的兴趣，并为工程能力培养打下基础，这也意味着其可作为在工程教育领域有机融入思想政治理念的实验阵地。依托专业知识，通过实践案例，结合教学方法，利用教学評价等各种手段给予学生思想道德品质、行业法律法规、职业道德操守等方面的教育，引导学生养成良好道德品质，把高级工程人才的培养与国家、社会发展需要较高政治素养的新一代信息技术人才密切结合起来，使学生在专业知识与思想素质方面齐头并进。
二、调整融入思想政治理念的课程大纲
为满足工程导论课程融合思想政治教育与工程实践的需求，在CDIO工程教育核心理念的基础上，修订课程大纲，融入思想政治理念，在深植爱国情怀上下功夫，在坚定理想信念上做文章，实施案例教学方法，全面推行思想政治教育进课堂。
CDIO工程教育一级指标第6条对应工程与社会，对应的二级指标分别为：（1）熟悉计算机相关的技术标准、知识产权、产业政策和法律法规。（2）能分析和推测计算机工程实践中可能产生的社会、健康、安全及文化等方面问题。（3）能评价和判断计算机工程实践和复杂工程问题解决方案对社会、健康、安全、法律及文化的影响，并理解应承担的责任。
CDIO工程教育一级指标第7条对应工程与社会，对应的二级指标分别为：（1）知晓计算机产业相关的环境保护和可持续发展等方面的方针、政策和法津、法规，理解环境保护和可持续发展的内涵和意义。（2）能够在社会和环境大背景下，思考计算机工程实践的可持续性，评价产品周期中可能对人类和环境造成的损害和隐患。
CDIO工程教育一级指标第8条对应职业规范，对应的二级指标分别为：（1）了解中国传统文化、核心价值观、基本国情，树立良好的人生观。（2）理解工程职业道德准则，诚实、守信、爱岗、敬业，并能在工程实践中自觉遵守。（3）理解计算机工程师对公众的安全、健康和福祉，以及环境保护的社会责任，能够自觉履行责任。
从丝绸之路的中国传统文化到“一带一路”倡议，了解中华民族发展的历史脉络和大国崛起的时代使命，树立学生的民族自豪感和为国家奋斗的责任心。以上设计内容承载工程教育评价二级指标8中的（1）和6中的（1）。对国家战略规划“中国制造2025”和国家可持续发展进行讲述剖析，了解国家成为制造业强国的“一个目标”和“绿水青山就是金山银山”的环保理念，知晓国家的产业政策和可持续发展理念，树立学生的国家主人翁意识，养成良好的思想品德，切实成为国家的栋梁之材。以上设计内容承载工程教育评价二级指标7中的（1）和（2），从国家提倡的“工匠精神”和“感动中国人物”对道德准则、爱岗敬业、社会责任和社会影响等方面进行讲述，树立学生立足岗位的坚守，踏实肯干的担当。以上设计内容承载工程教育评价二级指标6中的（2）和（3）、8中的（2）和（3）。
课程大纲是对整个教学内容的指导性纲领，课程思政建设在大纲的设计之初就需要根据考核目标设计与工程知识契合的思想政治理念，这样才能达成“润物细无声”的教学效果
三、融合工程知识与思想政治理念资源库建设
教学方法是联结教材与学生的桥梁与纽带，对课程思政的教学效果起着直接的影响作用。工程导论需要大量案例引导学生树立良好的人生观，遵循理论与实践相结合的原则，把爱国和爱岗融入工程案例之中。因此，课程思政建设需要融合思想政治理念与工程实践的案例资源库的支撑，通过多种教学手段，如翻转课堂，角色扮演，视频播放，论文撰写培养高级工程人才。
四、设立课程评价体系
课堂教学不仅要传授工程知识，更要培养学生正确的三观，认真落实立德树人的重要任务[3]。课程评价体系的核心在于提高课程思政的效果。主要设计评价内容如下：
（一）评价标准与方法
思想政治教育体系贯通所有体系，是新时代思想政治教育的根本要求和重要特征[1]。针对工程导论，通过课堂教学和问卷调查，了解学生的情感、态度和价值观方面的情况，进而建立思想政治小档案，把握学生的动态，了解学生的需求。
（二）课程设计的评价
工程教育必須体现课程的特点和专业特色，为学生知识的积累和眼界的开阔奠定基础。工程教育的核心是“以学生为中心”，对思想政治理念的切入点是否合适、延展度是否合适、契合度是否合适等进行反思，对于优化课程思政的设计具有重要的作用。
（三）课程效果的评价
课程效果评价是提升教学水平，落实立德树人理念的关键一环，同时，课程效果评价结果还可以运用到课程设计和评价标准的调整和改进之中。
教学是一个过程，在课程教学中应通过“导向—评价—反馈—导向”的循环管理模式来促进教学质量和教学效果的提高。通过不断迭代学习，完善螺旋式递进的培养过程。
五、结论
本文围绕高等教育立德树人的核心任务，以工程导论为例，探索基于CDIO工程教育模式的课程思政建设。通过大纲的融合调整，配置有机结合思想政治理念与工程知识的资源库，设立课程评价体系，最终达成思想政治教育对教学过程全方位覆盖的目的。
参考文献
[1]徐涛.构建课程思政的育人大格局[N].光明日报，2019-10-18.
[2]刘燕莉，李浩野，陆涛.“思政融通”思政教育新模式研究与实践[J].研究生教育研究，2019（52）57-63.
[3]陆道坤，课程思政推行中若干核心问题及解决思路[J].学科与课程建设，2018（3）：64-69.
Research on Construction of "Curriculum Ideology and Politics" in Professional Courses Based on CDIO Engineering Education Model：Taking the Course in Introduction to Engineering as an Example
HE Lei，WEI Wei，GAO Yan，YUE Xi，ZENG Qiong
（School of Software Engineering，Chengdu University of Information Technology，Chengdu，Sichuan 610225，China）
Abstract：The CDIO（Conceive，Design，implement，Operate）engineering education model from United States and Europe has been widely promoted and adopted in China.However，how to organically integrate ideological and political education into engineering education to realize the whole-staff，whole-process and all-round education is a crucial question facing college education today.The paper takes the course in Introduction to Engineering as an example to construct "curriculum ideology and politics" in professional courses based on CDIO engineering education model by adjusting the course outline，configuring the resource database that combines ideological and political ideas with engineering knowledge，and establishing an evaluation system.The study is helpful to the ideological and political construction of professional courses.
Key words：CDIO;ideological and political ideas;Introduction to Engineering;education model
