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如何利用道德与法治教学有效提升初中学生的思想品德素养

来源:用户上传      作者:郭小龙

摘 要:在弘扬高尚师德,潜心立德树人,大力宣扬和推崇社会主义核心价值观的今天,提高学生的思想品德素养,促使学生具备优秀的品质和高尚的情操,则成为初中道德与法治教学所要承担的一项重要任务。在实际的初中道德与法治课堂教学中,教师要做到言行一致、表里如一,用自己的专业的知识、精湛的技艺、崇高的职业素养,去引导和教育学生,深入地挖掘教材中的德育素材,把握课程的内在规律,研读新课标,灵活地运用教学内容,促使学生形成积极向上的学习态度,拥有较强的道德观念和法律意识。

关键词:道德与法治;初中学生;思想品德素养

初中学生思想品德素养的培养和提高,绝不是一个简简单

单、三言两语、一次两次的教学过程就能达成。需要广大的一线初中道德与法治教师根据学生的道德水平现状,结合学生所学的教学内容,全面地解析和挖掘,在历经长期反复的教学实践后方能实现。然而在初中道德与法治课堂教学中,由于受社会不良风气的影响,以及父母、爷爷奶奶的溺爱和娇宠,提高学生的思想道德水平的任务是十分艰巨的。在此过程中,初中道德与法治教师,要把教材内容,与学生的生活实际融合在一起,把握新课标、时政热点之间的关系,适当地渗透德育,帮助学生形成健康的品格,良好的学习习惯,树立正确的价值观和道德观,从而成为社会所需要的德才兼备的高素质人才。提高学生思想品德素养的教学策略有以下几点:

一、把握经典的至理名言,找寻提高学生思想道德素养的突破口

目前,教育部统编的初中道德与法治教材,正逐渐被各地区的初级中学所采纳,其中的许多知识,尤其是至理名言,蕴含着无比深刻的人文素养和精神,不仅震慑力强,而且朗朗上口,深受学生的喜欢,其潜移默化地德育功效更是无以伦比的,有着无比的优越性和独特性。初中道德与法治教师,必须把握这些千古流传的名言名句的内涵和实质,把其当做对学生进行道德教育的切入点,促使学生自觉地继承和弘扬中华民族优秀的传统美德,并发扬光大,以实现道德与法治学科的教育意义。比如《天下兴亡匹夫有责》这节课的内容中,教师不仅要让学生明白和感悟题目的主旨,更要对教材中的语句进行深入的分析,像“忧患可以兴国,逸豫可以亡身”“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”等,同时教师为了巩固学生对这些思想的理解,可以要求學生进行识记,长期以来,学生必然受受到高尚道德的熏陶,从而逐渐培养出高雅的审美情趣和正确的价值取向。

二、利用多媒体辅助教学,开启学生思想道德素养提高的大门

多媒体技术是辅助教学的重要手段,也是活跃课堂气氛的关键性因素。初中道德与法治教师要充分利用多媒体技术,制作出学生喜欢的生动画面,成功地把学生的思维引入课堂中,唤醒学生的思想情感,可以把教材中的静态知识变为形象直观的图片或视频,对教学知识进行恰当的补充,借助鲜活的资料,打开学生思想道德素养提升的大门。比如学生学习在《建设美丽中国》这一内容时,教师可以通过图片或视频,向学生展示我国人口、资源、环境的状况,以及面临的严峻形势,让学生看看熙熙攘攘的人群,垃圾成山的污染现象,水龙头长流不止的浪费现象,用活生生的事实,把学生带入到保护环境、节约资源的意境中,从而增强学生爱护、善待、尊重、美化大自然的思想情怀,促使学生在无形之中受到道德的教育。

三、发掘生活中的教学资源,促使学生思想道德素养的全面提升

教育与生活是紧密相连的、不可分割的整体。初中道德与法治教师要意识到教学与生活之间的密切关系,把生活实践中的教学资源挖掘出来,把生活背景纳入教学中,以增强学生的亲身体验,做到道德与法治知识和学生思想道德素养的完美融合。比如教师在讲解《公民权利》这一课内容时,可以让学生结合身边的实例,谈一谈生活实际中,宪法是如何保证公民的权利的,知道宪法是人民权利的保障书,以增强学生的法律意识,促使学生运用法律武器维护自己的合法权益,提高学生的法律观念,然后上升到情感角度,让学生产生强烈的爱国情操,认识到社会主义制度的优越性,从而充分体现知识的道德价值。

总的来说,初中道德与法治始终是学生思想品德素养提高的重要科目,而课堂则是学生道德水平提高,以及优秀品质形成的主阵地。初中道德与法治教师,积极地采用上述方式,把握教学中的有利时机,不适时宜地对学生进行思想品德的培养,拓宽教学渠道,完善和创新教学方法,潜心研究全新的教学策略,充分发挥道德与法治学科强大育人功效,把课堂当作开展德育教育的重要场所,从而全面提高初中道德与法治课堂的教学效果,更好、更快地提升学生的思想品德素养。

参考文献:

[1]刘倩倩.初中道德与法治学科提高学生思想品德修养之我见核心素养的构成、内涵及注意之点[J].思想政治课研究,2015(2):104-105.

[2]李新平.社会主义核心价值观融入初中道德与法治课教学模式探析[J].教育观察(下半月),2016(4):136-137.

[3]谢新华.提高学生思想品德素养助推初中道德与法治德课程建设[J].考试周刊,2017(78):123-124.


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