您好，
访客
登录/注册
摘 要：线上教学可以丰富教学资源，加强师生互动，提高学生的自主学习能力。而“机械基础”课程是一门重要的专业基础课，教师开展“机械基础”线上教学时，应更新教学理念，转变师生角色，选择适当的在线教学平台，加强师生、生生交流，合理利用网络资源，开展小组合作学习，完善线上教学评价机制，促进学生有效学习。
关键词：职业教育;机械基础;线上教学;能力培养
中图分类号：G421;G712 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2021）27-0074-02
“机械基础”是机械类专业和近机类专业的一门专业技术基础课，其包含工程力学、常用的机构与机械传动、常用的联接件、轴与轴上零件等几个主要模块，有很多概念和公式。传统课堂教学主要采取课堂讲授的方式完成，课堂缺乏趣味性和生动性，教学效果不佳。而近年来，随着网络技术的发展和移动互联网终端的出现，线上教学得到了迅速发展。采用线上教学模式开展“机械基础”教学，可以带给学生不一样的学习体验，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。本文基于“机械基础”线上教学模式的优势和不足，对其线上教学策略进行探究。
一、“机械基础”课程教学存在的问题
“机械基础”课程具有一定的综合性和抽象性，学生在学习过程中容易产生枯燥感，进而引发抵触学习的消极心理。“机械基础”课程侧重于理论而非实践，因此在课堂教学过程中，一些教师常常专注于教学计划和教学内容，而忽略了理论与实际的联系，很少开展实践教学，导致学生只是单纯记忆理论知识，很难和实际操作联系起来，动手实践能力不强。部分教师以单一教学方式教授学生，课堂教学枯燥、乏味，使学生缺乏学习兴趣，也没有给学生独立思考的时间和交流互动的时间，导致学生在没有有效思考和记忆的情况下学习“机械基础”知识，学习效果较差。而进入职业院校学习的学生，知识基础较差，主观能动性不强，对学习对象没有深刻的理解，在学习“机械基础”课程时常常遇到很多困难，甚至对学习感到厌倦。
二、“机械基础”课程线上教学的优势
随着科学技术的发展，信息技术迅速普及，给“机械基础”教学方式带来了根本性的变革。“机械基础”这门课程是机械专业学生构建理论知识体系的基础，也是提高学生的专业素质和工作技能的前提，知识体系非常复杂，可以帮助学生完善知识系统，提前了解需要掌握的实际操作技能。正是由于这门课程的复杂性和枯燥性，单纯采用课堂教学的效果并不理想。而利用线上教学开展这门课程的教学，可以用生动形象的课件和新颖有趣的课堂互动，激发学生的学习兴趣，增加学生的知识深度和广度，实现个性化学习。另外，教师还可以利用在线学习强大的数据统计功能，了解学生的学习情况，调节学生的学习进度，为后续教学指明方向。教师在“机械基础”课程在线教学中还可以利用在线操作，加强常用机构和机械传动的训练，增加简单传动装置的系统设计练习，培养学生解决问题的能力和创新思维，使学生掌握基本的操作技能，降低学生的实际操作难度。在课堂教学中应用信息技术，不仅是一种手段，也是一种学习方式的根本变革。学生利用在线学习平台进行“机械基础”课程学习，不仅可以实现随时、随地的个性化学习，而且可以有效提高自主学习能力，体现课堂主体地位。
三、“机械基础”课程线上教学模式的开展策略
网络“自由、包容、共享”等特性在很大程度上打破了师生之间传统意义上的信息壁垒，信息的多样性和易得性大大丰富了教学内容，便利了师生之间的交流。教师在线上教学中，应更新教学理念，转变师生角色，选择适当的在线教学平台，加强师生、生生交流，合理利用网络资源，开展小组合作学习，完善线上教学评价机制，促进学生有效学习。
1.更新教学理念，转变师生角色
在线上教学中，教师不仅是知识的传授者，而且是学生自主学习的引导者和参与者。教师在开展线上教学时，首先要弄清楚教什么、如何教并设定预期的目标，然后根据学生的学习特点设计线上教学课程，还应让学生明确学习方法和学习内容，并合理利用线上学习实现预期的学习目标，提高学习质量。
2.选择适当的在线教学平台，加强师生、生生交流
在开展“机械基础”在线教学时，教师应选择适当的在线教学平台，保证学生可以通过平台进行交流和反馈。教师可将教学资源上传至职教云平台或者MOOC平台，让学生在线上通过查看微课视频资源进行自主学习。对于有问题的部分，学生可以通过讨论区与教师和同学进行交流。在课堂结束时，教师可以导出线上学习平台的学习数据，查看学生们的学习情况和学习时长，从而更有针对性地设计课程。除此之外，为了提高学生的课堂参与感，教师还可以利用课堂投票或实时答题等功能激发学生的学习兴趣，增加课堂互动，使学生更好地学习“机械基础”知识。
3.合理利用网络資源，开展小组合作学习
“机械基础”中的机器理论知识是十分复杂的，单纯通过教师讲解，学生很难深入理解。教师可以通过开展线上教学，多途径搜集、丰富并分享教学资源，使学生了解如何利用网络资源进行自学，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。例如，机械齿轮传动这部分知识需要学生了解常用的传动方式和机械传动在机器中的运用，熟悉带传动、链传动、齿轮传动、螺旋传动、液压传动的组成、特点及应用场合。在开展这部分知识的线上教学时，仅仅通过课件讲解，学生不能透彻理解知识。这时，教师可以让学生利用事先提供给他们的有关“机械基础”知识的论坛、微信公众号、在线课程等进行小组合作探究。学生可将自己在学习中遇到的疑惑分享到微信群，然后大家围绕相关问题展开深入讨论。对于学生自己解决不了的问题，教师可给予适当指点，使学生能够突破学习难点，提高学习效率。用这种教学方式开展线上教学，可以充分发挥学生的主观能动性，使学生学会自主探究的方法，逐渐养成自主探究的良好习惯。
4.完善線上教学评价机制，促进学生有效学习
课后，教师可以根据学生的课堂学习情况和回答问题的情况布置不同的作业，并且清楚地告知学生作业计划和目标，从而提高学生作业完成积极性，帮助学生树立学习自信。教师除了要对学生的学习进度和作业完成情况进行考核外，还要将在线互动、在线讨论和在线测试的成绩纳入评价范围，而且要适当提高课堂互动环节在课程总成绩中的占比。这样，可以使学生明白参与课堂的重要性，根据自身的优势和不足调整学习方法，并逐渐形成良好的学习习惯。
四、结语
总之，在线教学为师生提供了更丰富的教育资源和更灵活的教学方法，有利于突出学生的主体地位，提高学生的自主学习能力。为提高在线教学的质量，改善“机械基础”课程的教学效果，教师应更新教学理念，合理选择在线教学平台，充分利用网络资源，完善线上教学评价机制，以激发学生的学习兴趣，提升学生的学习有效性，培养学生的实践能力和创新能力，为学生的后续学习打下坚实的基础，提高学生的职业素养。
参考文献：
[1]鲁艳.基于网络交互平台下的自主课堂——《机械基础》之“滚子链的拆装与认识”的教学案例[J].现代职业教育，2018（16）.
[2]丁丽丽.基于信息技术的“机械基础”课程项目化智慧课堂的实践分析[J].职业技术，2019（11）.
[3]曹丽娟，孙涛.基于信息技术《机械基础》课程项目化智慧课堂的实践研究[J].现代职业教育，2017（22）.
[4]赵建峰.信息技术条件下机械基础教学方式改革的研究[J].内蒙古教育，2014（07）.
[5]耿葵花，谢红梅.创新能力培养下的机械基础系列课程体系的改革分析[J].高教学刊，2019（18）.
[6]陈其富.优化教学方法，提升中职机械基础教学质量[J].现代职业教育，2019（24）.
Practice and Exploration of Online Teaching
Mode of "Mechanical Foundation"
Wang Caifeng
（Zhangjiagang No.3 Vocational High School， Jiangsu Province， Zhangjiagang 215600， China）
Abstract： Online teaching can enrich teaching resources， strengthen the interaction between teachers and students， and improve students' autonomous learning ability. The "mechanical foundation" course is an important professional basic course. When teachers carry out the "mechanical foundation" online teaching， they should update the teaching concept， change the roles of teachers and students， select an appropriate online teaching platform， strengthen the communication between teachers and students， make rational use of network resources， develop group cooperative learning， improve the online teaching evaluation mechanism and promote students' effective learning.
Key words： vocational education; mechanical foundation; online teaching; ability training
