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学校武术社团建设长效机制研究

来源:用户上传      作者:张海龙

【摘要】现如今,中华武术进校园活动在各个学校如火如荼的推广,深受广大师生的喜爱,其不仅有利于强健学生的体魄,陶冶学生的情操,还能让学生领会到中华传统武术的魅力,为传承和发扬中华武术奠定基础。为此,学校要全方位地向学生展现中华武术,将武术的力量感和美感融入到学生的日常生活中,建立具有个性化的武术社团,激发学生参与武术活动的热情,提高学生的身体健康水平,体现当代学生的精气神。

【关键词】学校管理;中华武术;社团;意义;长效机制

【中图分类号】G637【文献标志码】A【文章编号】1004—0463(2021)11—0086—02

武术是中华民族文化的瑰宝,学习武术不仅能培养学生自强不息、团结拼搏的良好品质,还能丰富学生的校园文化生活,促进和谐校园的建设。为此,学校要坚持以“阳光武术”为载体,向学生渗透健康第一的思想,将具有中华元素的武术运动与学校德智体教育有机结合,营造校园武术氛围,鼓励学生积极参与,让校园武术实现安全、文明、健康可持续发展。近年来,越来越多的学校开始建设武术社团,致力于提高学生的身体素质,锤炼学生体育精神,收到了不错的效果,为推动武术进校园奠定了扎实的基础。因此,在日常教学中,应该加强对武术知识和精神的宣传,为学生创造武术活动的空间和机会,吸引更多的学生参与到武术社团中,进而达到以武育德、以武益智的目的。下面,笔者结合工作实践谈几点自己的看法。

一、学校建设武术社团的意义

1.有利于优化校园文化建设。武术的传统文化魅力具有其他文化不可替代的特殊意义,对于培养学生的文化和身心等方面有着积极的作用,是学生健康成长的助推剂。武术文化是在特殊历史环境下形成的,并随着时代的发展被赋予了新的时代内容,具有十分丰富的内涵和哲理。武术强调参与和公平竞争,学生在参与武术社团活动的过程中会强化他们自身的公平竞争观念,有利于形成健康和谐的校园文化。而且,习武者往往注重诚信,武术社团的成员之间是一种相互尊敬、团结友爱的关系,对于改善人际关系,形成积极健康的校园文化发挥了重要的作用,有助于良好校园风气的形成。

2.有利于培养终身体育习惯。武术作为中华民族的传统文化,注重内外兼修,形式内容非常丰富,既有竞技,又有个人演练,既有各种拳术,又有器械训练,而不同的武术内容有不同的动作结构、技术要求、运动风格和运动量,可以适应人们不同年龄、性别、体质的锻炼需求,具有广泛的适应性[1]。而且,武术是唯一可以贯穿生命始终的体育项目,建设武术社团,学习武术精髓,有助于培养学生的终身体育习惯,使其在未来的生活中充满动力。

3.有利于提升学生的人文素养。中华武术进校园,建设校园武术社团,鼓励学生积极参与到武术社团活动中,能让学生得到充分的锻炼,促进其身体素质的提高。在活动中,学生会遇到各种各样的困难,在克服困难的过程中,既磨炼了意志,增强了面对挫折、战胜困难的信心和勇气,又学会了团结合作,树立起积极向上、坚强乐观的人生态度。

二、学校建设武术社团的长效机制

1.转变传统观念,重视武术教育。武术不仅具有强身健體的体育价值,还有着悠久的历史文化内涵。但从目前来看,武术在民众间的传播面临着退化的困境,学校忽视武术教学,大部分学校的武术教学只是走过场而已,甚至被忽略了。为此,教师首先要转变传统的体育教学观念,深入研究武术教育,并且将其作为体育教学的重点。教师要精心设计武术课程,培养学生的武术基本功和武术修为,让学生从武术教学中受益,掌握武术锻炼的科学方法,使其真正融入到学生的生活之中,使优秀民族文化得以发扬光大。其次,学校要认真调研,将武术纳入学校体育教育规划中,积极建设武术社团,提高武术教学的质量,使武术更好地为学生的发展服务。为此,我们可以从外面聘请专业的武术教师到学校进行授课,使社团里的学生都活跃起来,与教师共同研究武术,切磋武术,实现“发展武术、弘扬国学”的宗旨,以及武术社团的长效运行。最后,学校还要及时地补充武术教学器材,构建完善的武术教育体系,给学生带来内容丰富的武术教学资源,激发学生学习武术的浓厚兴趣,打牢武术文化发展的根基[2]。

2.举办武术社团活动,宣扬武术精神。武术社团是武术教学的有效补充,与课堂教学相比更具灵活性和可塑性,深受学生的喜欢。通过武术社团活动,学生的武术特长会得到更好的提升,也加深了学生对武术基本知识的了解,更好地培养了学生的运动能力。当学生具备了一定的武术技巧后,教师就可以组织各式各样的武术社团活动,来检验学生的武术学习情况,锻炼学生的综合素质。教师可以根据武术种类,开展专项训练活动,设置单练、对练等训练形式,突出学生的个性,满足学生的锻炼需求,彰显谦虚好学、以贤为师的尚武精神。对于武术专项训练不达标的学生,教师则要单独地进行教导,释放学生内心的压力,使其轻松地掌握武术技巧。此外,教师还可以利用学校的各类活动,举办武术学习成果展示,为学生搭建自我展示和交流的平台,增强学生武术学习的自信,向更多的学生来宣扬武术精神,吸引学生参与到武术社团中。

3.挖掘本地资源,彰显武术特色。首先,教师要积极开展本土武术文化研究,搜集家乡人取得的武术成绩和武术造诣,梳理家乡武术文化的发展历史,并将这些材料进行归纳,融入到校园武术文化中,用学生熟悉的人和事唤起学生对武术的热爱。其次,学校要重视校园武术文化的建设,充分挖掘校园内、生活中可以利用的武术训练场地和器材,克服重重困难,为武术社团开展活动创造条件。最后,为了让学生更好地传承本土的武术文化,教师还可以结合学校实际和当地的武术文化,编写具有地方特色、图文并茂的校本武术教材,使学生深入地了解、传承家乡武术文化。

4.丰富学习内容,培养武德修养。武术社团要逐步摒弃传统滞后的武术内容,选择内涵丰富、动作简练、实用性强的武术,外塑形象、内修品德,一招一式都透着学生的精气神。为此,教师首先要严格遵循武术教学大纲要求,以中华武术段位制来规范武术社团活动,按照武术段位制的要求科学合理地设计武术内容,提高武术学习的规范性和科学性。武术段位制的考核标准是对武术知识和武术技能进行规范,教师可以依托互联网等途径,积极向学生推广段位制,拓宽武术学习的途径和方法,满足不同学生对武术的需求。其次,教师可以借助微课视频来推广武术段位制,将段位制的细则和规定制作成学生喜欢的视频,引导学生学习规范的武术套路,同时还可以方便学生在课后自学,培养学生良好的精神面貌[3]。再次,教师可以引导学生观看专业武术比赛,总结武术搏击技巧,在条件允许的情况下,借助护具组织学生开展武术训练,强化武术的实践教学,培养学生的武德修养。最后,教师还要实时关注武术发展的前沿动态,不断地在原有的教学内容上融入新的时代元素,使武术社团活动更加丰富,对学生的吸引力更强,鼓励学生通过武术段位制考试获得相应的段位,吸收更多武术精髓,提高学生自身的武术底蕴。

5.组织武术比赛,传承中华文化。武术作为我国的传统项目,以套路和格斗为主要的运动形式,本身就具有一定的竞争性。为了增强学生学习武术的兴趣,教师可以在武术社团里开展武术比赛,来满足学生的表现欲,让更多学生接触武术,深入了解武术的含义。学生为了获得武术比赛的胜利,会积极地准备和认真的筹划,在武术技巧的学习上也会更加主动和积极,使武术进校园工作得以稳步推进。为此,作为教师,我们应该把武术这一优秀文化传递给广大学子,并将其打造成为学校特色项目和品牌,这样学生在比赛竞争过程中就能够认识到自己的不足,促使学生不断充实自己,在武术方面取得更大的进步。

综上所述,中华武术是我国的传统体育项目,蕴含着深厚的武术精神和爱国主义情怀。推行中华武术进校园,建设武术社团,是传承武术文化,提升学生爱国情感的重要途径。为此,学校要提高对武术的重视程度,加强对学生的武术教育,弘扬武术精神,提高学生的道德品质和人格素养。此外,还要积极开展多样化的武术活动,给学生提供更多的指导,激发学生对武术的兴趣,让武术在校园内绽放新的光彩。

参考文献

[1]王燕.以学生社团为载体的武术文化传播[J].中华武术,2017(06).

[2]蒋海兵.武术进校园助力健康中国建设[J].拳击与格斗,2020(02).

(本文系2018年度甘肃省“十三五”教育科学规划课题《中华武术进校园建设社团的长效机制研究》的研究成果,课题立项号:GS[2018]GHB2068)

编辑:郭裕嘉


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