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【摘要】现如今，中华武术进校园活动在各个学校如火如荼的推广，深受广大师生的喜爱，其不仅有利于强健学生的体魄，陶冶学生的情操，还能让学生领会到中华传统武术的魅力，为传承和发扬中华武术奠定基础。为此，学校要全方位地向学生展现中华武术，将武术的力量感和美感融入到学生的日常生活中，建立具有个性化的武术社团，激发学生参与武术活动的热情，提高学生的身体健康水平，体现当代学生的精气神。
【关键词】学校管理；中华武术；社团；意义；长效机制
【中图分类号】G637【文献标志码】A【文章编号】1004—0463（2021）11—0086—02
武术是中华民族文化的瑰宝，学习武术不仅能培养学生自强不息、团结拼搏的良好品质，还能丰富学生的校园文化生活，促进和谐校园的建设。为此，学校要坚持以“阳光武术”为载体，向学生渗透健康第一的思想，将具有中华元素的武术运动与学校德智体教育有机结合，营造校园武术氛围，鼓励学生积极参与，让校园武术实现安全、文明、健康可持续发展。近年来，越来越多的学校开始建设武术社团，致力于提高学生的身体素质，锤炼学生体育精神，收到了不错的效果，为推动武术进校园奠定了扎实的基础。因此，在日常教学中，应该加强对武术知识和精神的宣传，为学生创造武术活动的空间和机会，吸引更多的学生参与到武术社团中，进而达到以武育德、以武益智的目的。下面，笔者结合工作实践谈几点自己的看法。
一、学校建设武术社团的意义
1.有利于优化校园文化建设。武术的传统文化魅力具有其他文化不可替代的特殊意义，对于培养学生的文化和身心等方面有着积极的作用，是学生健康成长的助推剂。武术文化是在特殊历史环境下形成的，并随着时代的发展被赋予了新的时代内容，具有十分丰富的内涵和哲理。武术强调参与和公平竞争，学生在参与武术社团活动的过程中会强化他们自身的公平竞争观念，有利于形成健康和谐的校园文化。而且，习武者往往注重诚信，武术社团的成员之间是一种相互尊敬、团结友爱的关系，对于改善人际关系，形成积极健康的校园文化发挥了重要的作用，有助于良好校园风气的形成。
2.有利于培养终身体育习惯。武术作为中华民族的传统文化，注重内外兼修，形式内容非常丰富，既有竞技，又有个人演练，既有各种拳术，又有器械训练，而不同的武术内容有不同的动作结构、技术要求、运动风格和运动量，可以适应人们不同年龄、性别、体质的锻炼需求，具有广泛的适应性[1]。而且，武术是唯一可以贯穿生命始终的体育项目，建设武术社团，学习武术精髓，有助于培养学生的终身体育习惯，使其在未来的生活中充满动力。
3.有利于提升学生的人文素养。中华武术进校园，建设校园武术社团，鼓励学生积极参与到武术社团活动中，能让学生得到充分的锻炼，促进其身体素质的提高。在活动中，学生会遇到各种各样的困难，在克服困难的过程中，既磨炼了意志，增强了面对挫折、战胜困难的信心和勇气，又学会了团结合作，树立起积极向上、坚强乐观的人生态度。
二、学校建设武术社团的长效机制
1.转变传统观念，重视武术教育。武术不仅具有强身健體的体育价值，还有着悠久的历史文化内涵。但从目前来看，武术在民众间的传播面临着退化的困境，学校忽视武术教学，大部分学校的武术教学只是走过场而已，甚至被忽略了。为此，教师首先要转变传统的体育教学观念，深入研究武术教育，并且将其作为体育教学的重点。教师要精心设计武术课程，培养学生的武术基本功和武术修为，让学生从武术教学中受益，掌握武术锻炼的科学方法，使其真正融入到学生的生活之中，使优秀民族文化得以发扬光大。其次，学校要认真调研，将武术纳入学校体育教育规划中，积极建设武术社团，提高武术教学的质量，使武术更好地为学生的发展服务。为此，我们可以从外面聘请专业的武术教师到学校进行授课，使社团里的学生都活跃起来，与教师共同研究武术，切磋武术，实现“发展武术、弘扬国学”的宗旨，以及武术社团的长效运行。最后，学校还要及时地补充武术教学器材，构建完善的武术教育体系，给学生带来内容丰富的武术教学资源，激发学生学习武术的浓厚兴趣，打牢武术文化发展的根基[2]。
2.举办武术社团活动，宣扬武术精神。武术社团是武术教学的有效补充，与课堂教学相比更具灵活性和可塑性，深受学生的喜欢。通过武术社团活动，学生的武术特长会得到更好的提升，也加深了学生对武术基本知识的了解，更好地培养了学生的运动能力。当学生具备了一定的武术技巧后，教师就可以组织各式各样的武术社团活动，来检验学生的武术学习情况，锻炼学生的综合素质。教师可以根据武术种类，开展专项训练活动，设置单练、对练等训练形式，突出学生的个性，满足学生的锻炼需求，彰显谦虚好学、以贤为师的尚武精神。对于武术专项训练不达标的学生，教师则要单独地进行教导，释放学生内心的压力，使其轻松地掌握武术技巧。此外，教师还可以利用学校的各类活动，举办武术学习成果展示，为学生搭建自我展示和交流的平台，增强学生武术学习的自信，向更多的学生来宣扬武术精神，吸引学生参与到武术社团中。
3.挖掘本地资源，彰显武术特色。首先，教师要积极开展本土武术文化研究，搜集家乡人取得的武术成绩和武术造诣，梳理家乡武术文化的发展历史，并将这些材料进行归纳，融入到校园武术文化中，用学生熟悉的人和事唤起学生对武术的热爱。其次，学校要重视校园武术文化的建设，充分挖掘校园内、生活中可以利用的武术训练场地和器材，克服重重困难，为武术社团开展活动创造条件。最后，为了让学生更好地传承本土的武术文化，教师还可以结合学校实际和当地的武术文化，编写具有地方特色、图文并茂的校本武术教材，使学生深入地了解、传承家乡武术文化。
4.丰富学习内容，培养武德修养。武术社团要逐步摒弃传统滞后的武术内容，选择内涵丰富、动作简练、实用性强的武术，外塑形象、内修品德，一招一式都透着学生的精气神。为此，教师首先要严格遵循武术教学大纲要求，以中华武术段位制来规范武术社团活动，按照武术段位制的要求科学合理地设计武术内容，提高武术学习的规范性和科学性。武术段位制的考核标准是对武术知识和武术技能进行规范，教师可以依托互联网等途径，积极向学生推广段位制，拓宽武术学习的途径和方法，满足不同学生对武术的需求。其次，教师可以借助微课视频来推广武术段位制，将段位制的细则和规定制作成学生喜欢的视频，引导学生学习规范的武术套路，同时还可以方便学生在课后自学，培养学生良好的精神面貌[3]。再次，教师可以引导学生观看专业武术比赛，总结武术搏击技巧，在条件允许的情况下，借助护具组织学生开展武术训练，强化武术的实践教学，培养学生的武德修养。最后，教师还要实时关注武术发展的前沿动态，不断地在原有的教学内容上融入新的时代元素，使武术社团活动更加丰富，对学生的吸引力更强，鼓励学生通过武术段位制考试获得相应的段位，吸收更多武术精髓，提高学生自身的武术底蕴。
5.组织武术比赛，传承中华文化。武术作为我国的传统项目，以套路和格斗为主要的运动形式，本身就具有一定的竞争性。为了增强学生学习武术的兴趣，教师可以在武术社团里开展武术比赛，来满足学生的表现欲，让更多学生接触武术，深入了解武术的含义。学生为了获得武术比赛的胜利，会积极地准备和认真的筹划，在武术技巧的学习上也会更加主动和积极，使武术进校园工作得以稳步推进。为此，作为教师，我们应该把武术这一优秀文化传递给广大学子，并将其打造成为学校特色项目和品牌，这样学生在比赛竞争过程中就能够认识到自己的不足，促使学生不断充实自己，在武术方面取得更大的进步。
综上所述，中华武术是我国的传统体育项目，蕴含着深厚的武术精神和爱国主义情怀。推行中华武术进校园，建设武术社团，是传承武术文化，提升学生爱国情感的重要途径。为此，学校要提高对武术的重视程度，加强对学生的武术教育，弘扬武术精神，提高学生的道德品质和人格素养。此外，还要积极开展多样化的武术活动，给学生提供更多的指导，激发学生对武术的兴趣，让武术在校园内绽放新的光彩。
参考文献
[1]王燕.以学生社团为载体的武术文化传播[J].中华武术，2017（06）.
[2]蒋海兵.武术进校园助力健康中国建设[J].拳击与格斗，2020（02）.
（本文系2018年度甘肃省“十三五”教育科学规划课题《中华武术进校园建设社团的长效机制研究》的研究成果，课题立项号：GS[2018]GHB2068）
编辑：郭裕嘉
