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文章系甘肃省平凉市2021年教育科学研究规划课题《民间游戏在幼儿园的开发与实施研究》课题研究成果，课题编号：【2021】PLG482。
摘要：民间传统游戏是从古至今人们代代相传而来的，具有浓厚的民族性、趣味性、教育性的特点，能够更好地贴近幼儿的日常生活，使得幼儿更积极、愿意参与到游戏活动中。在幼儿园民间传统游戏的开展过程中，能够进一步推进幼儿各种生活品质的养成，在整个幼儿园教育教学过程中民间传统游戏起到不可替代的作用。同时在幼儿园开展民间传统游戏探索时还需要幼儿教师根据幼儿的实际情况做出调整和创新，使得幼儿园内部能够形成积极乐观的民间传统游戏氛围。文章主要对幼儿园开展民间传统游戏进行探索和分析，以供相关人士参考、交流。
关键词：幼儿园;民间传统游戏;幼儿教育
一、 引言
游戏属于幼儿在其年龄阶段较为喜爱参与的一项活动，其能够较好地引起幼儿的兴趣以及集中幼儿的注意力。良好的游戏开展对于学龄前儿童的身心健康发展而言有着强大的推动作用，在游戏的带领下幼儿能够拥有快乐、积极、向上的童年生活。因此，游戲的开展在幼儿园教学过程中是必不可少的。但现阶段随着社会的不断发展，幼儿园内所开展的传统民间游戏已经逐渐被淡化，更多新型电子游戏逐渐兴起，传统民间游戏对于幼儿发展的推动作用逐渐被人们所忽视。
二、 在幼儿园开展民间传统游戏的价值
将民间传统游戏应用到幼儿园教育教学过程中，对于幼儿以及幼儿园的发展来讲，都有着不可估量的推动作用。
（一）增强幼儿体质，培养幼儿良好个性品质
民间传统游戏样式丰富、内容多元化，对幼儿身体发展的好处是不言而喻的。例如，传统游戏“老鹰抓小鸡”“滚铁环”“丢手绢”等民间传统游戏能够在游戏开展的过程中很好地锻炼幼儿的反应能力，同时使得幼儿的动作行为更为敏捷。另外，如“跳绳”“跳房子”“踢毽子”等游戏能够较好地辅助幼儿提高其自身的弹跳能力以及协调能力。在实施民间传统游戏的过程中，能够有效地锻炼幼儿手脚之间的配合，使得幼儿的小肌肉群得到较好的锻炼。在幼儿园日常活动中，多开展民间传统游戏能够让幼儿感受到游戏的魅力，同时还达到锻炼幼儿身体的效果，大大提高幼儿的身体素质水平。
民间传统游戏对于幼儿各种行为习惯以及品质的养成有着很大的帮助。例如，在幼儿园内开展“石头剪刀布”游戏时，通过幼儿之间的游戏比拼使得幼儿能够在游戏中收获成功的快乐，从而能够有效地帮助幼儿树立自信心。就算在游戏比拼输了的幼儿，其由于处在游戏过程中也不会过多地停留在失落的情绪中，而是继续开展下一轮的比拼游戏。此处可以看出在民间游戏的开展过程中幼儿耐力、耐心也会得到极大程度的锻炼。而对于像“滚铁环”“弹珠”类游戏，同样也要求幼儿在具备足够的耐心基础上具备一定的协调能力，才能够更好地开展游戏。在不断尝试最终成功的同时，幼儿的内心素质得到的锻炼，使得幼儿的专注度和耐力得到进一步的提升。
（二）有利于幼儿园节省开支，提升家园合作水平
现阶段，中国学前教育事业的发展得到了十分明显的进步，幼儿园内各项设施建设都在不断完善，但在一些贫困发展地区的幼儿园其发展水平相对落后，同时在幼儿园设施建设过程中呈现资金不足导致配套建设不完善的现象。而民间传统游戏相比其他游戏而言，其在对幼儿园配套设施建设上没有太多要求，使得每一所幼儿园都能够有条件开展好传统民间游戏，很好地弥补幼儿园设施建设不足的问题。例如“老鹰抓小鸡”“躲迷藏”等游戏不需要幼儿园自身提供过多的游戏材料就能便捷地开展。民间游戏主要优势在于其不受过多时间、空间的限制，在室外就能够进行。因此，在幼儿园开展民间传统游戏时不仅能够在节约成本的情况下拓宽幼儿教育教学途径，同时还能够丰富幼儿的游戏内容。
不仅如此，民间传统游戏有着较为久远的历史，幼儿父母也对游戏有着一定的印象。开展亲子民间传统游戏互动时，不需要花费父母额外的时间去了解游戏的规则，同时也能够唤起幼儿父母儿时的回忆，使得幼儿父母与幼儿教师之间能够更好地达成一致，全面提高家园之间的合作水平。这样一来，在幼儿园开展亲子游戏活动的过程中，民间传统游戏的实施能够快速地增进幼儿与父母之间的亲密关系。
民间传统游戏的开展不仅能够提高幼儿身体素质还能够促进幼儿园、幼儿、幼儿父母之间的有效沟通与交流。
（三）有利于民间传统文化的传承
民间传统游戏的实施过程中也会潜移默化地向幼儿传播民间传统文化。中国各个地区的风俗文化大不相同，其呈现强烈地域性质的风俗文化特点，同时适应当地的文化发展背景以及文化要求。因此，幼儿教师在实施相关的民间游戏时，不仅需要结合幼儿的身心特点，还可以开展具有教育性质的民间传统游戏，推动幼儿在参与民间游戏的过程中能够对当地风俗习惯等有一定的了解。这样在民间传统游戏的实施过程中能够有效地激发幼儿的民族自豪感、民族自信心。例如“竹竿舞”属于中国少数民族苗族的传统趣味活动，其起源于古时候苗族人利用竹竿来驱赶猛兽，因此苗族人发明了通过敲击竹竿来达到震慑猛兽并驱赶猛兽的目的。在幼儿游戏活动中开展“竹竿舞”游戏之前，幼儿教师可以首先向幼儿展示有关“竹竿舞”的起源故事，使得幼儿对于“竹竿舞”有初步的了解。通过传统民间游戏的开展达到对传统传承不失为一种有力、有效的手段，因此民间传统游戏能够一定程度上继承和弘扬中华优秀传统文化。
（四）有利于推动幼儿社会性发展
幼儿在幼儿园的学习生活主要就是通过游戏的方式来学习和认识社会生活。对此，幼儿园需要为幼儿打造促进人际交往的条件和相关设施，以推动幼儿的社会性发展。民间传统游戏通常需要较多的人才能进行，因此在幼儿园开展民间传统游戏的过程中，需要幼儿相互之间达到较好的配合，这同时也为幼儿之间提供了有效沟通的机会。不仅如此，民间传统游戏还有利于推动幼儿交往能力的提高。由于幼儿生长的环境背景不同，导致幼儿性格特点有所差异，在进行民间游戏的过程中性格差异问题使得幼儿发出对某件事物的不同意见，从而使得矛盾产生。此时，就需要幼儿学会解决、化解与其他幼儿的矛盾，在幼儿学习解决矛盾的过程中，能够较好地培养和提高幼儿对自己情绪、行为的控制力，以及理解他人的能力。
三、 幼儿园有效开展民间传统游戏的措施
由于民间传统游戏对幼儿的身心健康发展有着重要意义，因此幼儿园想要更好地推动学龄前儿童的身心健康发展，需要科学、合理地选择有关的民间传统游戏在实际的幼儿园活动中开展。
（一）对民间传统游戏进行搜集和筛选
现阶段，不得不承认随着社会的发展变化，民间传统游戏已经逐渐淡出人们的视野，被人所遗忘和忽视。因此幼儿园想要利用好传统民间游戏，首先要对民间传统游戏做好搜集和整理，并且教师要清楚地意识到并不是每一项传统民间游戏都是可以在幼儿园开展的，在选择具体的游戏时需要结合幼儿园实际情况以及幼儿身心发展特点，最终选择相适应的游戏来推动幼儿的身心健康发展。在搜集民间传统游戏的同时，幼儿园可以积极号召幼儿父母参与到传统游戏的搜集过程中。因为幼儿父母自身也曾经是各种传统民间游戏的参与者，其更了解哪一种民间游戏适宜在幼儿阶段进行。最终选择出来的民间传统游戏，务必要满足现代幼儿身心发展的需要和要求。
（二）适当改编民间传统游戏
虽然民间传统游戏具有趣味性高、形式丰富的优点，但这绝对不等同于民间传统游戏就一定适合在幼儿园内进行开展，同时也不代表所有的民间传统游戏都能够给幼儿的身心发展带来积极的作用。对此，出于全方位的考虑，教师需要对一些民间传统游戏进行适当的改编。例如“弹珠游戏”，由于弹珠对年龄较低阶段的幼儿很容易出现误食弹珠的危险状况，因此在实施该游戏之前教师可以将弹珠换成纸球等，降低游戏所带来的风险系数，从而使得幼儿在更安全的环境下开展游戏活动。不仅如此，民间游戏本身年代久远拥有悠久的历史，并具备身后文化地缘，但并不意味着传统民间游戏就一定能够适应当下的幼儿教育教学需要，因此幼儿教师对传统民间游戏进行一定的调整是必要的。对传统民间游戏的改编会使得游戏自身更适应幼儿的身心发展特点以及需要，推动幼儿身心健康发展的目的实现。
（三）为幼儿提供温馨的民间传统游戏环境
民间传统游戏种类丰富多样，但一部分游戏会受到某些因素的制约。因此在实际开展幼儿游戏活动的过程中，教师应当有针对性地为幼儿开展适应身心发展的传统民间游戏，这样不仅能够推动幼儿身心健康，也使得幼儿园游戏活动内容得到丰富。例如，在幼儿园内部开展部分益智类棋牌游戏时，教师首先要做到的是查看幼儿园是否具备开展此类游戏的条件，同时还要确保有足够大的区域提供给幼儿开展游戏，并保障幼儿在游戏过程中所使用的游戏器械等符合一定安全标准，对幼儿身体没有任何伤害。不仅如此，教师还需要不断提高自身的观察能力，有效利用好身边可以利用的资源来辅助各项游戏活动的开展。除了有效的外部环境条件外，教师还有必要为幼儿提供温馨、适宜的心理环境。教师自身要明确在游戏开展的过程中，自身应当参与到游戏中而不是作为一个旁观者，教师要积极通过参与游戏的方式来建立与幼儿之间的有效沟通，让幼儿感受到与教师参与游戏活动是开心的、温暖的，从而使得幼儿在实际游戏活动中能够自由、快乐地投入游戏当中，幼儿的心情也会摆脱离开父母的不安感从而变得更适应幼儿园的学习和生活。教师与幼儿之间建立良好的伙伴关系是尤为必要的，当教师积极参与到游戏活动中时，幼儿会想当然地将教师原本的角色淡化，潜意识认为教师就是自己的玩伴，最终幼儿能够更投入地参与游戏，使得游戏给幼儿带来的积极作用愈发显著。
（四）家园合作，推动民间游戏的实行
家园关系中，幼儿家长实际上是幼儿园开展各项活动的“灵活资源”。因此，幼儿园在开展民间传统游戏之前可以充分地利用好家长“资源”，融合一些体育活动的特点，创办体育类民间亲子活动。在这样的活动中，不仅能够有效地展现出幼儿园自身的特色，又能够很好地促进幼儿园与家长之间的联系。除此之外，当春季到来时，幼儿园还可以组织幼儿与家长到户外进行迷宫类的亲子游戏。在亲子游戏中，家长能够发现幼儿与日常生活不一样的一面，有利于推动幼儿家长走进幼儿内心世界，使得家长能够与幼儿之间建立心灵上的良好互动，进一步提高幼儿与家长之间的情感，同时也为幼儿提供轻松、快乐的幼儿园环境氛围。
四、 结语
总的来说，传统民间游戏对幼儿而言有着不可替代的积极作用，幼儿教师要积极搜集和整理各种适合在幼儿园开展的民间传统游戏，同时为幼儿提供温馨、愉快的活动场所，其不仅能够有效传承传统文化，还能推动幼儿身体、心理各个方面的健康发展。
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作者简介：
王小慧，甘肃省平凉市，泾川县光彩幼儿园。
