项目式教学法在细胞生物学实验教学中的应用
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作者:刘正杰 董玉梅 林春
[摘 要]细胞生物学是一门实践性很强的专业课程，其实践教学知识点多、内容繁杂。传统教学模式下学生学习兴趣不高，而项目式教学能够在一定程度上提高学生的学习兴趣和综合能力。文章分析了项目教学法的特点，指出项目式教学法在细胞生物学实践教学中应用的必要性。实践证明，项目式教学法使学生的学习积极性和主动性都得到了显著提升，课程教学质量也得到了提高。
[关键词]项目式教学;细胞生物学;实验教学;学习兴趣;综合素质
[中图分类号] G642.0 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2022）01-0079-03
项目式教学法是指教师通过指导学生完成与教学内容相关的研究项目，最后完成教学并达到教学目标，其优势是可以将抽象的理论内容结合实践教学，引导学生自主学习并学会解决遇到的实际困难，从而充分发挥学生的科研潜能，提升学生的综合素质。细胞生物学课程的实践性与专业性都很强，该课程实验教学内容以理论知识为基础，涉及研究细胞形态、结构与功能的基本方法和技能。可以根据理论教学内容将所涉及的知识点划分为不同模块，并设置相对应的实验项目，引导学生认真查阅相关内容的最新研究进展，然后设计并完善实验方案，在完成项目的过程中不断将每一模块的知识系统化，从而巩固理论知识。
一、细胞生物学实验教学采用项目式教学法所凸显的优势
根据项目式教学法的特点，教师可基于教学大纲所涉及的知识点设置适量且难度适中的研究项目，将理论知识点与实验操作热菹嗳诤希以提高学生对课堂知识的理解程度和学生的实践操作能力，同时还可以促进教师对学生学习能力的过程式评价，更加客观地反映学生对教学内容掌握的程度，提升理论和实践教学之间的契合度。细胞生物学实验教学采用项目式教学法可凸显以下优势。
（一）理论教学和实践教学的有机结合
教师可根据教学大纲中涉及的课程知识点设置适宜的项目选题，项目内容能涵盖教学大纲中重要的知识点，将实践技能训练与课程教学内容有机结合，引领学生在项目完成过程中将在课堂上获得的知识进行实践验证，从而加深学生对课堂知识的掌握程度。
（二）学生的启发性思维得到有效促进
教师设置的研究项目内容具有系统连贯性和较强的可操作性，能够在很大程度上引导学生利用在课堂上获得的知识去克服实验过程中面临的困难，促发学生的启发性思维，使学生积极思考并开展讨论，最后得到最佳的解决方案。
（三）衡量学生学习能力的过程式评价得以体现
在传统的教学中，虽然实践教学内容源于理论教学，但实践教学中开展的各个实验内容相对独立，缺乏一定的系统性，而且学生常常按部就班、机械模仿地完成实验，不能真正体现学生对知识的掌握程度与学习能力。而使用项目式教学法，能够充分地带动学生积极思考、勇于实践，并及时发现与解决实验中遇到的困难。此外，教师也能更加客观有效地观察学生在实验过程中的表现，从而更加准确地评价学生的学习情况。
二、细胞生物学实践教学中应用项目式教学法的必要性
在细胞生物学实践教学过程中采用传统的教学方式与方法，虽然可以取得一定的实际成效，例如学生可以迅速获取教学大纲中重要的知识点等，但不能突出学生的中心地位，而项目式教学法在很大程度上要求学生有较强的自主学习能力，这能锻炼学生的个人综合能力。将项目式教学方法应用于细胞生物学实验教学后，根据后期问卷调查，发现这种教学方式得到了大量学生的支持，具有较高的认可度。从总体来看，在细胞生物学实验教学中应用项目式教学法的必要性，主要有以下几点。
（一）充分体现了以学生为中心的实践教学理念
在确定细胞生物学实验教学内容后，教师可结合大纲知识点与目前细胞生物学研究热点，设置难易程度不同的项目主题，帮助学生自由选择主题并以学生为主体开展实验，摒弃传统的“单线型”教学模式，即仅仅靠教师在讲台上授课，学生被动地听讲和实施操作。实践证明，积极完成与项目相关的实验内容后，学生不但掌握了实验操作技能，而且其相关理论知识也得到了巩固，学习潜力得到了充分挖掘，从而改变了学生传统的学习习惯;教师作为一个旁观者和指导者，引导学生发挥了学习的主观能动性，让以学生为中心的理念在实验教学过程中得以充分体现。
（二）充分调动了学生的学习积极性
我们发现，在项目式教学过程中，引导学生自由选择感兴趣的研究项目并在实验中发现问题和解决问题时，学生的主动性学习热情都比较高。通过教师的指导，学生可以完成查阅文献、制订并修改实验方案、解决项目中遇到的困难、汇报项目进展与工作总结等，充分发挥了学生的主观能动性，让学生以科研工作者的姿态开展研究与分析，深刻感受项目研究过程中的“酸甜苦辣”。
（三）学生的综合实验能力能得到有效提升
细胞生物学实验采用项目式教学法，改变了传统实验教学模式下学生根据已有的实验操作说明机械地完成实验的状况，引导学生认真组织小组内讨论，将实验内容分工合作，形成可执行的实验方案，最后圆满完成实验项目。此外，实验小组成员在开展实验操作时，需要结合在课堂上学到的理论知识去解决实验过程中遇到的问题，这有利于培养具备较好综合实践能力的生物领域人才。教师在评价学生时，更加注重小组成员的人物分配的合理性、各成员学习态度，以及相互配合解决问题的能力，而不是简单验证实验可能取得的结果，这样能更加有效地激发学生的团队合作意识，提高学生的沟通和应变的能力。
三、项目式教学法在细胞生物学实验课程中的实施
细胞生物学是生物类专业的基础课，不仅需要相关专业学生牢固掌握相关细胞结构和功能的理论知识，也要求学生掌握细胞生物学实验技术。将项目式教学法应用于细胞生物学专业实验课程中，教学成效明显。
（一）细胞生物学实验项目内容设计的基本原则
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