基于赣教云平台下的教师网络空间建设研究

来源:用户上传      作者:李凌志

　　【摘 要】本文以小学数学教师“数学-课外阅读”网络空间为例，分别对赣教云平台（江西省教育资源公共服务平台）下教师网络空间中首页、资源、文章、备课、教研等栏目的功能和模型进行分析，围绕“空间是什么、空间有什么用、空间如何去建”等问题，阐述教师网络空间建设具体内容，结合业务档案、教学常规、教育科研等工作，提出推动教师网络空间建设相关建议。
　　【关键词】义务教育;小学数学;信息技术整合;网络空间
　　一、教师网络空间建设的现状
　　在国外，网络学习平台研究主要集中在设计理念、平台开发、教学应用等方面，网络学习空间类别较为丰富，网络技术及空间架构较为成熟，为建设者与学习者提供了较为全面的服务。但是，平台个性化、专业化不够明显，针对教师网络空间建设与应用的相关研究很少。
　　在国内，教师网络学习空间建设与运用研究呈逐渐上升趋势。以2012年教育部提出的“三通两平台”项目为起点，教师网络空间建设及空间运用的相关研究同步展开，主要涉及理论概念、空间模型、空间教学、学习评价、教学资讯等方面。近几年，国内各级教育主管部门、相关研究机构、一线教师开展了系列教师网络空间的课题研究与应用实践。
　　在江西，2016年10月18日，江西省教育资源公共服务平台正式上线，为教育部门、学校、班级、教师、教研员、学生、家长提供的网络学习空间“人人通”服务正式启用，教师空间建设与应用工作相继推进，与之相关的实践研究逐步展开。
　　二、教师网络空间建设的内容
　　赣教云平台下的教师网络空间，是基于Internet/Intranet为江西教师用户提供的一个个性化、实名制的网络空间。空间设计实行自由定义，可实现文字、图片、视频等多种媒体信息的发布，个人教学资源的管理与分享，访问者互动交流等，为教师的教学研究和学生的线上学习提供便捷服务。
　　下面，以小学数学教师“数学-课外阅读”网络空间为例，阐述教师网络空间建设具体内容。
　　（一）首页
　　教师个人空间的功能既要考虑教师个体与群体的需要，也要考虑学习者访问、交流的需要，实现多样化、自由化的互动交流和共享，这也正是网络空间不同于传统业务系统的一个重要特征。“首页”是教师个人或访问者进入网络空间后的第一个交流页面，也是网络空间内容结构的总体框架式呈现，它的布局设计对提升用户体验及空间建设水平起到了关键的作用。赣教云平台中提供了“版式布局、主题设置、背景设置、背景音乐”供教师自主选择、自由搭配，教师可结合个人喜好及空间专业性的需要装扮富有个性的网络空间。
　　以“数学-课外阅读”网络空间为例，首页的顶部为网络空间基本情况介绍，主要包括：网络空间个性化名称、作者身份、空间建设获奖情况、作者单位、空间所属学科、网络空间的主题介绍。空间版式布局选择了“1：2：1”结构，左边部分是“课外阅读-空间”“课外阅读-研究”2个栏目;中间部分是“课外阅读-资源”“课外阅读-备课”“课外阅读-分享”3个栏目;右边部分是“课外阅读-瞬间”“课外阅读-来访”“课外阅读-互动”3个栏目。
　　（二）资源
　　教师网络空间建设的任务之一就是向师生提供丰富、有用的信息资源，满足教师教学与学生学习的需求。赣教云平台中，资源建设是教师网络空间的主要板块之一，是教师网络空间建设的核心所在。该板块主要采用自由设定文件夹命名方式存储资源，文件夹分级进行，资源格式可以多样。为了资源提取查找方便，在“首页”及“资源”分页面，均设有“文档、视频、音频、图片、其他”等分类查找。
　　以“数学-课外阅读”网络空间为例，资源建设主要以文件夹形式分级建设。如一级文件夹“校本教材”下有“《美妙的数学世界（一年级）》……”等二级文件夹6个;一级文件夹“教学设计”下有“人教版三年级上册、人教版四年级下册……”等二级文件夹若干等。此外，其他一级文件夹还有“原创课件”“原创试卷”“原创课例、空间教学说明”等。各文件夹中资料一般以文档、视频、音频、图片等格式存储。
　　（三）文章
　　“文章”是赣教云平台教师网络空间建设中的一个重要板块，供教师发表具有独特见解和思想的个人原创文章（或收藏文章），最能体现网络空间的主题和特色。
　　以“数学-课外阅读”网络空间为例，文章通过空间子栏目“课外阅读-研究”在首页左边版面中呈现，文章分级管理，共有“校本研究、校本教材、读物推荐、技术应用”四个属栏目。在“校本研究”属栏目中，有“课题研究、学习心得、教学随笔、教学设计、名师课堂、他山之石”等分类;在“校本教材”属栏目中，有“一年级知识读本、二年知识读本、三年级知识读本、四年级知识读本、五年级知识读本、六年级知识读本”等分类;在“读物推荐” 属栏目中，有“一年级课外读物、二年级课外读物、三年级课外读物、四年级课外读物、五年级课外读物、六年级课外读物”等分类;在“技术应用”属栏目中，有“资源建设、协作教研、混合学习、关于空间”等分类。所有文章都与数学课外阅读有密切联系，很好地体现了网络空间“课外阅读”这一主题和特色。
　　（四）备课
　　近年来，随着“班班通”工程的实施，运用电子备课、在线课件、多媒体（网络）开展课堂教学，成为越来越多教师的一种工作常态。在赣教云平台教师网络空间中，所有关于电子备课本、在线课件、网络备课资源等都整合到了“备课”这一栏目下。
　　以“数学-课外阅读”网络空间为例，从网络空间“首页”版面中间部分的“课外阅读-备课”栏目进入，打开后即是“网络备课系统”中的首页，在第一行“备课任务提醒”板块中，分别显示各周教学任务及备课完成情况;在第二行“优质资源推荐”板块中，分别设置了“备课包、导学案、教案、课件、微课、习题、其他”等平台资源导航，为每个课时提供了丰富的资源参考;该页面的右边是教师个人备课信息及学校教师网络备课排行。在属栏目“备课广场”中，左边小部分提供了各单元课题目录，右边主体部分是课题下相应的教案、课件、微课、习题等网络备课资源，供教师参考或选择，十分方便。在属栏目“备课本”中，左边小部分是“我的备课本、我的收藏夹、历史备课成果、个人备课设置”导航，打开后呈现相应的内容。

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