自然材料在幼儿园美术活动中的运用探究
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作者:曾秀英
摘要：幼儿园美术教育活动回归自然，符合新时期幼儿园教育改革的要求。丰富多彩的自然材料不仅能启发幼儿发现自然的美，欣赏自然的美，还能让幼儿学会创造美，树立美化自然环境的良好意识，培养热爱自然的情感。文章立足自然教育理念，探究自然材料在幼儿园美术活动中的运用，以将自然材料巧妙地运用于幼儿园色彩类美术活动、构图类美术活动、造型类美术活动，提高幼儿园美术教育效率和教学质量，提升幼儿美术素养。
关键词：幼儿园；自然材料；美术活动；教学质量；美术素养
中图分类号：G613.6文献标志码：A文章编号：1008-3561（2022）21-0105-04
美术活动是幼儿喜欢的活动之一。在幼儿园美术活动中，教师运用大自然中各种各样的自然材料，能给幼儿提供更多的想象和创造空间，激发幼儿的创作欲望，让他们认识自然、亲近自然，让美术活动变得更加生动有趣、丰富多彩。幼儿园美术教师需要做的就是将自然材料灵活地融入美术活动中，实现美术教育活动与自然教育的有机融合。自然材料具有各式各样的美感，以各式各样的形态存在于自然界中，能够有效激发幼儿的创作激情和灵感，提升幼儿美术素养。本文对自然材料在幼儿园美术活动中的运用进行探究。
自然界拥有丰富的自然资源，能为幼儿园美术活动提供大量的美术教育素材，是取之不尽，用之不竭的资源库。同时，自然材料具有独特的美感，能够在幼儿园美术活动中发挥重要作用。在美术活动中，材料是基础。自然材料运用于幼儿园美术活动中，可以提高幼儿对自然界的认知，为幼儿社会化发展奠定基础。
1.丰富幼儿园美术创作途径
自然材料在幼儿园美术活动中的运用，能丰富幼儿园美术创作途径，提高幼儿园美术活动效果。幼儿通过对自然材料的收集，能够认识周边的事物，激发创作灵感。大自然中的树叶和石头这些随处可见的材料，能激发幼儿的创作欲望，调动幼儿创作的积极性。在利用自然材料进行创作的过程中，幼儿需要手脑并用，从而提高动手操作能力，开阔创作思路。幼儿园美术活动除了让幼儿进行创作外，还要融合相关的创意，借助创意让自然材料迸发新的生机与活力。幼儿通过剪剪、画画、贴贴，能充分发挥想象力，实现自己的创作意愿。幼儿在玩中学，在学中玩，能更好地感受美、体验美、创造美。
2.丰富幼儿园美术活动形式
自然材料在幼儿园美术活动中的运用，能丰富幼儿园美术活动形式，激发幼儿创作热情。自然材料的价值非常丰富，教师需要引导幼儿进行多维度发掘，这样才能充分利用材料的价值，让幼儿美术活动形式更加丰富。例如，幼儿在收集创作材料石头后，可结合石头的形状进行构思和创作。此外，教师可给幼儿提供相关的图案，让幼儿根据图案进行创作。
3.丰富幼儿园美术活动区域
自然材料在幼儿园美术活动中的运用，能丰富幼儿园美术活动区域，调动幼儿参与美术区域活动的积极性。教师可利用日常收集到的自然材料丰富美术活动区域，让幼儿能够自主选择材料进行创作。幼儿的认知、审美能力不同，在创作中能够充分挖掘自然材料的价值。教师要有针对性地投放材料，认真观察幼儿的创作过程，给予幼儿必要的指导。
4.丰富幼儿园美术活动内容
自然材料在幼儿园美术活动中的运用，能丰富幼儿园美术活动内容，促进幼儿的发展进步。在自然材料的收集过程中，教师可动员幼儿家长参与。幼儿家长有着不同的职业背景和知识储备，可以为美术活动收集、提供丰富多样的材料，从而丰富幼儿园美术活动内容。幼儿园还可以开展亲子创意美术活动，使普通的自然材料变成新奇而生动的美术作品。
1.自然材料在幼儿园美术活动中运用存在的问题
自然材料在幼儿园美术活动中的运用还存在一些问题。部分教师没有从思想上认识到自然材料的重要性，只是将自然材料作为幼儿园美术活动的补充，没有在美术活动开展的过程中，积极运用自然材料。不同幼儿的实际情况有所不同，部分教师只是将材料提供给幼儿，没有结合幼儿的实际情况进行科学划分，导致自然材料不能发挥其应有的作用。幼儿园的美术活动多种多样，如果一古脑地将自然材料融入其中，就会陷入混乱的境地。幼儿园美术活动分为色彩类美术活动、构图类美术活动和造型类美术活动。在美术活动开展的过程中，这几类活动是相混合的，幼儿也只能根据相关的自然材料来组合，这样会导致幼儿园美术活动的开展缺乏专业性。幼儿不能在相关的美术活动中较好地运用自然材料，教师也不能有针对性对幼儿的创作进行引导。
2.自然材料在幼儿园美术活动中运用的要求
一是幼儿园美术活动运用的自然材料一定要无毒无害，安全卫生，这样才能让幼儿进行操作。因此，在自然材料投放的过程中，教师除了要对自然材料进行选择之外，还要对不同的材料进行分析，以确保无毒无害。二是幼儿园美术活动运用的自然材料一定要具有多样性，如果只将单一的材料投放到幼儿美术活动中，久而久之，幼壕突岫哉庑┎牧鲜去兴趣。因此，自然材料的投放一定要突破传统的单一投放方式，朝着多样化方向发展。例如，在自然材料的收集过程中，除了收集石头和落叶之外，还可以收集鸟儿的羽毛、河边的沙砾、沙滩上的贝壳、植物的种子等，这些都可以成为幼儿园美术活动的材料。这些丰富的自然材料，能激发幼儿的想象力，调动幼儿创作的积极性。三是幼儿园美术活动运用的材料一定要具有可操作性，要符合3岁到6岁幼儿的实际，便于他们操作。四是幼儿园美术活动运用的材料要有体验性，幼儿在美术活动中需要借助材料进行创作，需要对不同的材料进行有机组合，如果材料过于固定，无法和其他材料组合，这样的材料就无法提高他们的体验感。五是幼儿园美术活动中运用的自然材料一定要关注幼儿综合能力的发展，要保证材料能够粘贴、剪裁，这样才能保证幼儿园美术活动的顺利开展。
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