基于蒙氏教育理念的幼儿园数学教学探析
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作者:张紫微
摘要：发掘幼儿潜能，促进幼儿自主发展是蒙氏教育理念的核心。在幼儿园数学教学中，教师运用蒙氏教育理念，能激发幼儿的探究兴趣和好奇心，培养幼儿的自主学习能力和自主探究能力，促进幼儿全面发展。文章对基于蒙氏教育理念的幼儿园数学教学进行探析，探讨蒙氏教育理念在幼儿园数学教育活动中的运用，以提高幼涸笆学教育效率和教育质量，促进幼儿园数学教育发展。
关键词：幼儿园；数学教育；蒙氏教育理念；教育质量
中图分类号：G612文献标志码：A文章编号：1008-3561（2022）21-0101-04
蒙氏教育理念的引入，对中国幼儿教育有着重要而深远的影响。随着社会的进步和发展，家长对幼儿园教育越来越重视和关注，并且对幼儿教育提出更高的要求。因此，教师在开展数学教育时，要为幼儿制订专门的技能和知识学习计划，这样才能使得幼儿在黄金年龄段掌握相应的技能，提升自身的文化素养和综合能力。本文对基于蒙氏教育理念的幼儿园数学教学进行探析，探讨蒙氏教育在幼儿数学教育活动中的运用，以激发幼儿学习兴趣，调动幼儿学习的积极性和主动性，提高幼儿园数学教育质量，促进幼儿园数学教育发展。
蒙氏教育理念是意大利教育家蒙台梭利提出的，她通过自身的实践，验证了蒙氏教育的专业性和可行性。蒙台梭利指出，儿童的身心虽然还尚未成熟，但是他们已经具备了一定的自我控制能力和较为独立的思想意识。所以我们不应该以成人的观点和思想去约束他们，而需要将他们看成一个个独立的个体，满足他们的发展需要，促进他们的个性发展。这样才能培养他们的学习意识，激发他们的学习兴趣和学习欲望。教师在教育过程中，不能强行让他们对相关知识进行记忆和背诵，而是要为他们创设较为直观的情境，让他们在情境中学习，从而体会到学习的乐趣。
幼儿发展阶段，是其成长的敏感阶段。在学习知识的过程中，幼儿在某一个阶段会迅速地成长和发展。因此，教师需要对每一位幼儿的发展特点进行全面的分析和解读，因材施教，正确引导他们获取相应的知识。蒙台梭利提出“混龄教育”的理念，拓展了幼儿教育空间，发展了幼儿教育思想。幼儿对于外界的一切事物都非常感兴趣，模仿能力也比较强。幼儿的这种模仿不仅是对教师、家长的模仿，还包括对身边伙伴的模仿。教师将“混龄教学”应用其中，可以让幼儿完成一些社会行为，使得他们在不断重复实践的过程中掌握相应的技能，提高对于相关知识的认知能力和理解能力，以此完善和健全自身的人格。这样的教育模式，可以让幼儿遵循自身的成长规律，在不同年龄段完成相关的学习任务，在不断积累的过程中提升自身的智力水平和文化水平，在潜移默化中养成良好的学习习惯，为后续的小学生活奠定基础。
蒙氏教育理念既提出了幼儿教育的指导方式和内容，也指出了运用什么样的教育模式有针对性地开展教学，并对幼儿这一关键时期的发展阶段进行了界定，从较为完善的发展视角对幼儿的发展与成长进行指导和帮助，让幼儿朝着正确的方向发展。同时，蒙氏教育理念为幼儿园教育提供了全新的教学方式和手段，有利于充分发挥幼儿的主体作用，让幼儿掌握更多的主动权。
1.帮助幼儿形成初步数学概念
蒙氏教育理念揭示了幼儿教育内在的逻辑关系及其规律，能引导幼儿在学习知识的过程中丰富自身的体验。蒙氏教育理念通过揭示物体数量关系，帮助幼儿认识和掌握事物发展变化规律。幼儿通过观察一些事物的外部特征，就可以学习到相关的知识。但数学学习需要在脑海中建立知识框架，并在框架内进行思考。蒙氏教育理念的运用，可以帮助幼儿初步形成数学概念，更好地理解数学知识。
2.有效促进幼儿数学思维能力发展
在学前教育中，对幼儿数学思维能力加以培养尤为重要。蒙氏教育理念的运用，能为培养幼儿的数学思维能力创造有利条件，为幼儿形成科学思维以及思维能力打下坚实基础。在数学学习中，幼儿不仅需要学习相关的知识和技能，还需要提升自身的智力水平，发展数学思维。蒙氏教育理念的运用，能让幼儿学会发现问题、思考问题、分析问题和解决问题，促进数学思维发展。
1.注重幼儿思维构建
蒙氏教育理念注重幼儿思维构建。幼儿在学习数学的过程中，学习数学知识只是其中的一个方面，重要的是通过学习知识促进自身的全面发展和进步。如果将数学知识比作建筑材料，数学思维就是设计方案，可以使建筑物千变万化。幼儿在学习过程中，难以完全掌握全部的数学知识，但在此过程中学会了迁移和应用，思维得以构建，就可以在后续的学习中更好地掌握知识、运用知识。
2.注重幼儿个性化发展
蒙氏教育理念注重幼儿个性化发展。幼儿有其自身发展规律，教师如果采用统一的教育方式，势必会拉大幼儿之间的差距。这差距不仅体现在成绩方面，还体现在思维水平、发展速度、学习态度等方面。蒙氏教育理念的运用，能让幼儿在自主实践和探究的过程中，体会到学习的快乐，实现个性化发展。
3.注重贴近生活的学习
蒙氏教育理念注重贴近生活的学习。数学从生活中来，又应用于生活中去。比如，在开展游戏的过程中该如何排队，在分发礼品和食物的过程中该怎样科学合理地进行分配，怎样才能快速地知晓班级有多少幼儿，等等。教师引导幼儿在生活中找寻数学知识的存在，可以帮助幼儿完善和构建数学知识体系。蒙氏教育理念注重贴近现实生活开展数学教育，让幼儿在日常生活中发现数学知识的应用，并对自己学习过的知识加以验证。
1.优化精选―――采用多种教学方式
蒙氏教育理念所提倡的教学方式与幼儿思维水平发展的方向一致。在传统教育中，部分幼儿教师和家长，急于让幼儿掌握更多的知识，以提升幼儿的智力水平和综合能力。在这种情形下，一些教师会倾向于幼儿教育小学化，不断提高学习要求，扩大学习范围，让幼儿学习和掌握更多知识。这种教育方式违背教育规律，对幼儿的身心成长极为不利。幼儿认知水平有限，很难在短时间内掌握过多的知识内容，从而会导致他们对于数学知识内容的学习产生畏惧感和一定的心理压力。在长期的教育实践中，教育者发明创造了许多教育方法。什么样的教育方法能取得最佳的教育效果，需要因人而异，既要看教育者，也要看受教育者。因此，要取得预期的教育效果，教师就要精选优化既有的教育方法。蒙氏教育理念提倡形象化教学，重视将一些较为抽象的内容转变为更加清晰和直观的内容，以加深幼儿对数学知识的认知和理解。
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