新媒体环境下高校思想政治教育工作探赜

来源:用户上传      作者:韩彩霞

　　摘要：科学技术的不断进步和信息技术的飞速发展，使高校教师的教学观念、教学方法都受到一定的影响，也对高校教师的信息素质提出了更高的要求。在新媒体的发展环境下，高校要适应信息时代的进步和发展，创新教育方式和对策，努力使新媒体与教育更好地融合，提高教育教学效果。要提高学生对于网络安全信息的收集分析与处理鉴别能力，培养学生正确的社交观念，提高思想政治教育工作者的素质水平，营造积极向上的新媒体校园文化环境。
　　关键词：新媒体环境；高校思想政治教育；立德树人；挑战；对策
　　中图分类号：G711文献标志码：A文章编号：1008-3561（2022）21-0025-04
　　新媒体传播不同于其他传统的媒体，它主要基于现代数字通信技术和网络通信技术，利用互联网、无线网络等信息渠道和计算机、接收机等移动终端，向媒体用户开放并实现信息交流的一种媒体形式。新媒体的不断快速变化和发展，既给高校开展思想政治教育带来了新的发展机遇，也使高校开展思想政治理论教育面临严峻的现实挑战。因此，面对这一挑战，高校教师应积极探索一条适应时代快速变化的发展道路，这对不断加强和改进思想政治教育、培养德才兼备的高素质人才具有重要意义。
　　1.信息多元并呈现裂变式、碎片化和爆炸性增长
　　随着信息技术的不断发展和新媒体的不断创新，信息在移动终端和互联网上的快速传播呈现出“碎片化”的发展趋势和新特点。即新媒体传播信息可以直接通过手机、平板电脑等移动设备实现即时、快速的信息传播。实时媒体具有信息量大、传播速度快、内容丰富、信息资源实时共享、信息与社会科学知识同步交互获取等特点。各种实时媒体信息具有高度的交互性，在传播信息的过程中，各种新的社会价值观将通过各种实时新媒体的高精度信息交互迅速传播。实时媒体信息的表现形式和实时媒体传播的内容正在迅速变化，现实生活环境中，新的社会人物和事物，新的社会、政治和经济思潮，以及新媒体的实时信息交流，都将快速、实时地记录并回应。
　　2.新媒体⒂牖疃主体性强
　　随着新媒体传播的深入发展，越来越多的公共信息在这个新媒体传播平台上自由传播，语言交流更加顺畅。在新媒体传播平台上，参与者甚至可以在更大程度上摆脱人们现实生活中传统伦理的束缚，在自由的语言状态下进行公共语言的自由传播、情感的自由宣泄和舆论的自由表达。在这样的语言环境中，人们可以自由地发表意见，释放自己的情绪。参与者在这一交际过程中所能获得的体验是完全自由的语言体验、个体的平等与和谐，在一定程度上是自我存在价值的充分实现。
　　3.新媒体的个性化
　　大众传媒是以报纸、杂志、广播、电视等传统媒体网络为基础的媒体传播表现形式。这些媒体信息在进行传播时，信息内容无法作为个体形式进行单独的制作和播放。新媒体技术适应信息源的多样性和广大受众的各种生活形式，通过个性化网络信息传输服务，满足广大网络用户的需要，为其不断发展和壮大打下了良好的基础。同时，新媒体传播可以利用信息网络和通信技术，将各种网络信息直接传输到网络世界，特别是基于手机的通信应用，可以直接实现信息资源的实时传输，是传统媒体无法实现的通信技术。
　　与其他传统媒体相比，新媒体传播在20世纪末显著提高了全球信息技术的发展水平。以移动数字通信技术为主要依托的新媒体不断出现在人类社会各种信息媒体通信应用领域，并在很大程度上逐步扩大了各种信息媒体通信的应用范围，提高了各种信息媒体的传播速度，丰富了各种信息媒体的传播方式。从网络扩展应用、光纤传输、有线无线通信网络、手机等多媒体信息技术交互服务平台的角度来看，以移动数字通信技术为主要信息传播方式的广播网络都属于新媒体应用的范畴。因此，与报纸、杂志、广播、电视等各种传统媒体相比，新媒体的主要应用是将移动数字通信技术、移动即时通信、移动互联网等信息技术平台作为重要的通信支撑，主要为媒体网络的受众和访问者提供新的信息传播服务。从近年来网络新媒体在中国的实际推广应用分析，新媒体的主要应用形式可分为各种网络媒体论坛、新闻广播网站、社交媒体网络、博客、媒体网络视频即时通讯、手机报和网络、移动广播电视、数字电子报纸、数字电视等。
　　新媒体传播具有信息数字化、实时性、多媒体性、信息互动性等现代信息媒体传播技术的独特优势，已成为我国最丰富、最便捷的信息传播媒体之一，极大地影响了现代人的日常生活、社会经济生活和文化学习。新媒体的发展不仅为中国传媒业的发展带来许多新的商业模式和新的商业理念，而且对广大媒体人和受众的媒体生活思维方式的发展产生深远的影响。受众不仅是网络媒体传播信息的纵向接受者，而且是网络媒体传播信息的直接发布者。这就使得信息双向传播的新模式不是传统的单向信息传播模式，而是双向多维信息传播模式。
　　在高校思想政治理论教育教学过程中，新媒体的应用使传统高校思想政治理论教育教学模式发生了巨大而深刻的变化。传统的依靠网络课堂知识灌输的思想政治理论教育教学方法已不能适应高校新媒体教学环境下思想政治教育的应用要求，因此如何有效提高新媒体在高校思想政治理论教育课程中应用的有效性，是高校开展思想政治理论教育教学的重要研究课题。
　　1.大学生过于依赖网络环境
　　大学生在网络社会中经验不足，思想不完全成熟，对各种说法的辨别能力差。因此，很容易沉迷于网络，难以走出网络世界。大学生对网络的过度依赖，会不利于其形成正确“三观”，导致其无法充分融入社会生活。网络信息是虚拟的、杂乱的、混杂的，部分大学生很容易受到网络上各种错误社会舆论的影响和引导，丧失自主创新的能力。虽然网络信息内容的广泛性和丰富性给大学生的日常学习、生活和工作带来了便利，但是也可能导致部分大学生坐享其成，抄袭别人的成果，这不利于大学生独立思考和自我创新意识的形成。

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