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中小学生艺术素养培养途径探究

来源:用户上传      作者:贺毓

  【摘要】中小学生艺术素养的培养有利于促进学生社会主义核心价值观的形成,培养学生审美意识,提高自身交往能力与情商,发展学生创造性思维。为此,教师要采取多种途径,充分发挥环境育人的功能。文章以n堂教学和课外活动为载体,从情境激趣、渗透欣赏、激发创造三个教学手段为切入点,倡导广大教师利用显性和隐性的艺术教育素材,采用多种手段提高学生参与艺术课程课堂的积极性,从而促进学生艺术素养的提升。
  【关键词】中小学生;艺术素养;意义;培养途径
  【中图分类号】G635.5【文献标志码】A【文章编号】1004―0463(2022)14―0075―04
  人类精神活动主要以艺术为载体,可体现作者的情感需求、观念意识与审美情趣,能开启他们的心扉,培养他们的想象力和创造力。中小学生艺术素养与学生的综合素质息息相关,但目前却普遍存在中小学生艺术素养不高的现状。中小学生艺术素养不高,在一定程度上与学生将文化课成绩放在第一位、家长观念比较传统、艺术素养培养方式单一相关。若学生仅仅在音乐、美术等课堂上接触艺术,则很难让学生走进艺术。对此,中小学阶段教师要利用多元化教学手段促进学生艺术素养的形成,丰富学生的情感世界,进而促进学生全面发展。下面,笔者将结合工作实践谈几点自己的体会。
  一、艺术素养概述
  艺术素养也被人们称为“艺术修养”,指的是人们感受、体验、评价及能动创造的能力。艺术素养体现了一种综合素养,侧重点在于音乐、舞台剧或美术等方面。其需要有一定艺术素养的知识,需要了解艺术,从而构成自身的观点[1]。具体来说,艺术素养可以体现在对艺术作品的创新力、创造力与欣赏力方面。不同学生对艺术的感知和认识也不同,从而形成了不同的审美角度,对不同艺术风格的作品收获也不同。在中小学生艺术素养的形成中,教师要敢于实践和探索,不断想象创造,在实践中不断丰富学生的艺术素养,创新学生素养,使其具有更多的新观点和新思路[2]。
  二、中小学生艺术素养培养的意义
  (一)有利于促进学生社会主义核心价值观的形成
  艺术教育具有良好的陶冶情操作用,使人可以辨美丑,明事理,知廉耻[3]。中小学生学习任务重,单一的文化课学习容易导致学生出现价值观摇摆、情感空缺、心理焦虑等问题。艺术素养的培养不但可以丰富学生的情感世界,缓解焦虑,还能有效弥补学生形象思维的缺失,帮助学生健全人格,从而对学生形成社会主义核心价值观起到促进作用。
  (二)有利于培养学生的钻研精神
  艺术是人类精神活动的产物,每一门学科都或多或少蕴含了艺术的相关元素。通过艺术素养的培养可以有效提高学生多学科综合运用知识的能力,调动学生的主观能动性,发挥学生的想象力和探索精神。比如,数学课的旋转与平移,生物课的细胞模型,语文课上优美的诗词,美术课上点与线的合理搭配、音乐课上的旋律节奏、舞蹈课的肢体语言等等,都能让学生充分感受艺术本身所带来的意境,还能引发学生主动想象和思考,将情感融入其中,不断探索其中的奥妙。除此之外,学生学习艺术还必须反复练习,需要投入一定的时间和精力,长此以往可以形成不怕吃苦、不断钻研的精神。
  (三)有利于提高学生自身交往能力与情商
  对人类而言,艺术活动是比较重要的情感活动之一,主要以集体合作与多人合作为主。从其内容来看不但有对大自然的热爱,还有对人性光辉的讴歌[4]。比如,舞蹈需要团队合作、合唱需要队员协调、戏曲表演需要情境沟通等,艺术活动的组织,可以为学生架构良好的沟通桥梁,学生通过参与艺术活动,可以形成良好的合作意识、交往能力与沟通能力,从而促进学生全面发展。
  (四)有利于提升学生的审美能力
  审美经验是学生在审美活动中感受、知觉审美对象时所产生的愉快的心理体验,是学生的内在心理生活与审美对象之间相互交流、相互作用的结果[5],审美能力的提升往往在瞬间顿悟与感性顿悟中完成。在中小学阶段培养学生艺术素养有利于提升学生的审美能力,确保学生在未来的生活、工作中发现美,面对挑战时可以创造且有开拓性地完成自身的工作,不断挑战自我并完成自身使命,这也和艺术素养培养的目标相一致。
  三、中小学生艺术素养现状及原因
  学生在学习期间除了要掌握教材知识之外还需要拓宽知识面,并不断提高自身的艺术修养,从而更加彰显学生的人格魅力,提高自身的情商与智商。然而,大多数学生把注意力过多地集中在课本知识的学习或者课业成绩上,不太重视自身艺术素养的提升。对此,教师就需要对学生艺术素养的现状进行分析,探讨提高学生艺术素养的方法和路径,让学生不仅要掌握扎实的课本知识,还要丰富自身生活,提高艺术素养。然而部分学生思想消极,缺乏创新精神和艺术素养,究其原因主要有以下几个方面。
  (一)重成绩,轻素养
  在以往的教学或者教学质量评估上,评价学生或者学校教学质量好坏的主要指标是学生考试成绩,却忽视了对学生学习过程、兴趣爱好等综合素养的衡量与评估。每个人的成功都是不可复制的,取得成功的途径和方法各不相同。因此,这种只看重成绩忽视学生艺术素养的教学观点已无法适应现代化教学模式和新时代人才需求的标准,并且很难满足当前学生全面发展的需求。
  (二)重当前,轻长远
  当前社会,人才竞争异常激烈,学生培养不单单是经营教育,更是基础素质教育。艺术素养的培养是提升学生综合素养的重要途径,因为每个人都有不同的特点,每个人对就业工作的希望也不同,而学生艺术素养的培养则可以提高学生综合素质,有利于学生在日后就业中形成个性思想,从而更容易在各个领域中获得成功。每个家庭对孩子都寄予厚望,很多家长认为只有学习成绩好的孩子才能在今后的发展中得到更多的机会,把评价孩子的标准定格在学业成绩上,并没有从长远角度看待孩子的发展。优异的学习成绩只是人生道路上的一部分,在日后工作中还需不断取得进步才能展现个人自我魅力、实现自身的人生价值,所以对孩子的教育不仅要注重当前,更应该注重长远。

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