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中职学校班主任德育工作之点滴体会

来源:用户上传      作者: 山丹

  摘 要:当今社会不缺乏有高学历的知识分子,然而广泛地缺乏高级技术工人,正如社会的需求“一个华晨宝马的首席技术工年薪为60万人民币”。这说明当今社会逐渐的从理论型人才过渡到实用型人才。这就需要中职学校大量地输送有用之才,也是中职学校神圣的使命。如何让学生学到技术的同时也学会做人,不至于被社会所淘汰,便成了班主任的重要任务。班主任只有做到真心地关心学生,引导他们朝好的方面发展,才能让学生成为社会的栋梁之才。
  关键词:中职学校 班主任 德育 关爱 引导 表扬
  
  教育家蔡元培说过:“有良好的社会,必须首先有良好的个人,有良好的个人,必须先有良好的教育。”当今的中职生,他们不仅要学会一门技术,更重要的是要学会做人、学会做事、学会生存。这样才能成为能适应社会的德才兼备的人。要教会学生怎么做人,这个重要的任务自然而然地就落在了班主任的肩上。众所周知,教育的核心内容是德育,班主任的德育工作关系着学校教育的成败,对实现培养“四有新人”的目标起着不可估量的作用。大家知道大部分的中职生因为学业成绩差,没考上高中才上的中职学校,但不能忽略最近几年中职学校的就业路子的拓宽以及国家大力扶持中职学校而广大初中毕业生直接报考中职学校的情况。总之大部分中职生不仅学习成绩差,而且行为习惯也差。在短短的两三年的时间里要教会他们专业技术,会做人、会做事,也的确不是一件容易的事情。那么,对于这样的中职生,班主任该如何做好德育工作呢?
  一、要关心爱护每一个学生
  作为班主任老师,首先要做的就是关爱学生,这也是德育工作的重要环节。其实中职生在智力方面并不比普通高中的学生差,只不过他们不适合当今“一考定成败”的考试制度,有好多学生还应该是上重点高中的料,可是他们有的因为迷上了电脑游戏,有的因为交上了一些社会上不良的朋友等等而荒废了学业。对于这些学生,班主任要像对待自己的孩子一样关爱他们,关心他们的生活、学习、思想、情绪以及行为习惯的变化,用爱来温暖他们,用爱来感化他们。有位西方哲人说过“爱自己的孩子是人,爱别人的孩子是神”,这正是作为教师的伟大之处。
  有一次,期中考试中班上有一个女孩作弊,正好被我逮个正着,我把纸条从试卷底下抽出来,她手足无措地看着我。按照学校的规定,考试作弊有非常严重的后果,学校要通报批评的。等到考试结束后,我把她叫到办公室,把考试作弊的危害之处从多面教育了一通,最后说:“这一次的事情不交给学校处理了,希望下次不再有类似的事情发生。”他很受感动。从那以后我们班再也没发生考试作弊的事。爱护学生的心灵多么重要,孩子在老师的关爱中慢慢醒悟,并迅速长大。“教育有时不是靠方法,而是靠真诚的爱”。伟大的教育家苏霍姆林斯基说过:“教育的全部奥秘在于如何爱护儿童。”英国教育家卢梭也说:“凡是教师缺乏爱德地方,无论品格还是智慧,都不能充分自由的发展。”这说明没有爱就没有真正的教育。但是教师的爱和父母的爱却不同,教师对学生的爱应当和合理的严格要求相结合,要做到严中有爱,爱中有严。如果一味地和学生打成一片的话,会导致师生关系的尺度把握不准,对教师以后工作的开展起到反作用。
  还有一次,在刚开学不久的军训上,我班的一名女生突然晕倒了。我发现后马上到操场去了解情况:原来她因早上做宿舍卫生,没来得及吃早饭就开始训练了,再加上天气热,身体素质差,没站多久便晕倒了。我和另两位同学把她送到校医室。又去给她买来早点,并嘱咐她每天都要吃早饭,要学会自己照顾自己。医务室里其他班的学生羡慕地说:“您要是我们的班主任就好了!”我说:“如果你们的班主任遇到这样的事,我想他也会这么做的!”
  二、多和学生沟通交流,进行心理疏导
  中职生正处于青春期,思想上比较叛逆,不能正确理解家长和老师的批评,不能用正确的态度来对待生活中挫折。加之现在的孩子大多是独生子女,心理承受能力脆弱,如果不能及时发现学生的心理问题并进行疏导的话,那后果将不堪设想。其实学生的心理问题,就像一条被堵塞的河流,如果不及时疏通的话,当堆积到一定程度时就会崩溃的,有的学生往往为了一点小事情而走上极端之路,现在的中学生(包括大学生)出事的比例也正呈上升的趋势。
  有一次,我发现班上有一名女生的情绪比较反常,刚开始问她怎么回事她也不愿意说。于是我把这名女生叫到办公室,亲自为她搬来椅子让她坐下。这名女生有点感动了,在我的引导下终于敞开了她的心扉:原来是因为宿舍里闹了矛盾,受了别人的欺负,心理窝着火,准备周末放学后找人帮忙,进行打击报复。我先帮她假设事件的几种结果,然后再帮她分析这样做的后果,让她自己在得和失之间平衡一下,进而让她明白打架不是解决问题的唯一途径,还有其他更好的解决方式,让她放弃了报复的念头。在我的耐心开导下,她终于接受了我的劝阻,从而阻止了一场恶战的发生。
  三、多给表扬和鼓励,建立自信
  很多中职生由于他们原来成绩不好,表现也不好,因此很少受到家长和老师的表扬。反而受到的批评与指责很多,进而丧失自信心,加之而来的自卑感严重。因此课堂上不守纪律,故意捣乱,和老师顶撞等抵触心理较严重。对于这种学生我们不能只看到他们的缺点,更不能歧视他们,要让他们知道“天生我才必有用”“三百六十行,行行出状元”等人生信条,应尽量在他们身上寻找优点,发现闪光点,并及时地在全班进行表扬。当他们遭遇失败的时,多给鼓励,让他们重树信心。
  我班上有个男生叫小刚,这个学生经常因个子低而烦恼自卑,刚开学时和同寝室的人也很少说话,但是他的组织能力非常好,而且也乐于助人。在全班的民主投票中被选为班干部。于是我在班上表扬他组织能力好,心地又善良,乐于帮助别人。从此后他慢慢恢复自信心,积极组织策划各项班级活动,思维活跃了,更喜欢帮助别人了。还有一个女生小雨,家庭条件比较困难,父亲残疾,母亲开一个杂货店维持生计。在大家的印象中这种家庭出来的孩子应该懂事才对,但是恰恰相反,此学生性格叛逆,尤其和父亲对着干,开学时是母亲送到学校来的,来的时候是黄头发,我的第一感觉是来了个对手,但是暗自想“道高一尺,魔高一丈”,总有一天我会降住你的。在办理登记注册后,就执意要请假回家。这按学校规定是不允许的,为此她和母亲争吵不休。看来小雨不是一个省油的灯!我是同意还是不同意呢?我发现他的黄头发,因为学校是不允许学生染发的,于是我正好可以利用这个机会,同意她回家,但条件是必须把头发染黑。她同意了我提出的条件,就和母亲一起回家去了。第二天来到学校,我一看她头发已经染黑了,心理暗喜,说明她还是比较在意老师说的话。在第一周的班会课上,我就特意在全班表扬了她是一个很听话的学生,先把“高帽子”给她扣上,就算以后她想和我捣乱也不好意思了。后来小雨果然变成了守纪律的好学生。
  四、利用好班会,正确引导
  班会课是对全班学生进行思想教育的好机会,学校方面也特重视班会课。尤其中职生的班会不能忽视的。班会上可以抓住典型的实例,表扬好的行为习惯,惩戒丑恶的现象,这样可以得到弘扬正气,降妖除魔的效果。因此我们一定要利用好班会课。学生刚进校时,很多都不懂规矩,这时我们要教他们学习规矩;然后再慢慢地教给他们一些好的生活和学习习惯。时常利用班会课来梳理全班学生的思想,对他们的行为进行引导,我们要利用教师特有的敏锐的洞察力把他们的一些错误的思想和行为扼杀在萌芽状态,而不是等学生出了事之后再去处理,这样可以避免很多不必要的损失和严重后果。
  五、要尊重学生,树立自身的榜样作用
  要想获得别人的尊重,首先就要学会尊重别人!这也是我经常告诫学生的一句话。我们如果想得到学生的尊重,就应该要学会尊重学生。每个人都有自尊心,如果当一个人的自尊心受到伤害的时候,就很容易产生自卑或消极的心理,严重的可能会产生悲观厌世或产生过激行为(如马加爵事件)。我们不希望自己的自尊被别人伤害,学生也不希望他们的自尊受到伤害。我们应该把学生看成有生命活力的个体,而不是看成任人摆布的木偶,因此,我们不能因为自己是老师就高高在上,可以不考虑学生的自尊而随意地伤害他们。要求学生要做到事情,我们最好也要做到。比如学校规定学生上课不准迟到,那我就不能迟到;规定学生不准佩戴饰品,那我也不会戴;在学生面前我从来都不会说脏话;不会随手丢垃圾,等等。教育心理学上说学习的第一步是模仿,老师的一言一行都是学生的模仿对象,因此只有树立好自己的形象,学生才会有学习的榜样,才会更尊重你。
  总之,作为班主任,我们要捧着一颗真诚的心地对待每一个学生,让学生时刻感受到我们的真心,这样才有利于班级的各项工作的开展,才有利于学生的身心和谐发展。
  参考文献:
  [1]匡瑛.今天我们怎样做班主任(中等职业学校卷)
  [2]苏霍姆林斯基.帕夫雷什中学


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