体育教学中渗透德育教学的研究
来源:用户上传
作者: 马朝辉
德育是学校教育的重要组成部分，是体育教学的一个重要内容。在体育教学中有意识地融入德育教育，尤其是针对职业学校的学生，不仅能锻炼学生的意志，更重要的是能培养学生的爱国主义和集体精神，培养学生服从组织，遵守纪律以及蓬勃向上、乐观上进的健康心理。因此，我根据学生在体育课中表现出来的思想、情感、个性行为和意志，掌握其特点，遵循其规律，把德育工作渗透到体育教学过程中的各个环节中去。
一、提高政治思想素质，增强渗透意识
人民教师是是人类灵魂的工程师，怎样当好这个工程师，怎样塑造学生的心灵，这是每个教师光荣而又艰巨的任务。一个学校能不能为社会主义建设培养合格人才，培养德智体美劳全面发展的社会主义觉悟、有文化的劳动者，关键在教师，因此，教师是办好学校的主要依靠力量。我国人民教师的政治思想素质表现为坚定的共产主义信念，强烈的爱国之情以及勇于坚持真理等内容。它们对教师的其它素质起着决定作用，教师的政治思想素质如何关系到人才培养的质量，关系到社会主义建设事业的兴衰存亡。担负着培养社会主义建设人才和接班人的教师，应该具有高尚的道德品质和高度的思想觉悟，具有献身教育事业的崇高理想。作为献身教育事业的教育工作者，只有加强政治理论学习才会教书尽力，育人尽心，才会把科学知识的传授与对学生进行的道德品质的培养融为一体，才能更好地在体育教学中渗透德育教育，才会在教学中主动去挖掘教材中的教育因素，补充有教育意义的生动教材，去渗透正确的思想，才会自觉地为学生的全面成长负责。很难想象一个马列主义理论水平不高观点模糊，对社会主义改革开放和四化大业漠不关心的教师能够在体育教学中正确而自觉地渗透德育。因此每个教师只有具有高度的革命责任感和义务感，具有强烈的民族忧患意识，站在现实和战略的高度，站在历史发展的高度，把德育放在首位，增强育人的自觉意识，才能为四化培养更多更好的建设人才。
二、明确教学的指导思想，围绕育人的总目标是根本
培养又红又专的社会主义建设者和接班人，是学校育人的总目标，学校教育肩负着继往开来的历史重任。强健体魄是学校体育的本质属性，而教学中渗透德育又体现了学校体育的多功能，以确立教学的指导思想就是要统一全体教师的思想认识把学校体育放在整个教育的大系统中来考虑，使教学的一切活动都围绕着总目标，克服被动的教书而不育人的做法。
体育教学作为学校教育的整体组成部分，要为促进学生的全面发展为育人的总目标服务，体育教学走多功能的道路，不仅要使学生掌握技术，增强体质，发展智力，同时灌输一定的思想道德和个性品质方面的教育，使学生的操行符合社会的要求，要达到这一点，首先要开发体育教学的多种功能。确立技术教学，体质增强，德育渗透的多项目标，要破除单纯掌握运动技术为体育教学目标的旧观念，树立全新观念，把思想认识提高到一个崭新的高度，树立正确的人才质量观，树立为党和人民的教育事业高度负责的精神，正确处理好教书育人的关系，要站在育人的高度上去“教书”，使“教书”与“育人”融为一体。
三、教师要善于和学生交朋友
心灵的沟通和互动是成功的关键，教师要具有高超的教学艺术，要善于发现和利用学生的闪光点，用理智和宽容去解决教育教学中出现的问题，要把“不利教育”转化为“有利教育”。
教师要乐于与学生交流，要了解学生们的内心世界，要把学生当作自己的孩子来看待。只有这样，你对学生才会永远有“爱心”和“进取心”，才会产生工作的动力。才能以一颗“平常心”和“宽容心”来对待学生所犯下的任何错误。相反，学生也会把你当作朋友来看待，真正做到心的交流和沟通。要建立起一条师生间互不设防的教育快车道。只有这样，我们的体育教育教学才会事半功倍，水到渠成。
但同时也要承认，教师不是圣人，在教育学生的过程中会出现一些不可避免的失误。教师要正确对待，不应逃避，更不可为这些失误进行掩饰，而应当视这些为教育契机。
四、教师要充分利用体育课的内容，组织形式，方法手段等对学生进行德育教育
作为一名优秀的体育教师，他的德育教育应该始终贯穿于整个体育课堂和教育教学之中。在体育教学实践中，我采取了以下措施：
1、要对学生进行崇高的理想教育。理想是一个人一生的追求和奋斗目标。是一个人前进的动力和源泉。每个人都应该树立远大的理想。树立正确的理想，是学校德育的重要环节，而学校体育教学是学生进行理想教育的重要阵地。体育教师要号召学生人人树立有益于自己身心健康发展的理想，然后充分利用体育课的组织形式、学习内容等对学生进行德育教育。
2、新学期的第一节课多安排为室内课，教师要进行体育课课堂常规的教育。提出要求，确立目标，强化学生组织纪律观念，培养学生对体育活动的参与意识。例如，在这节课上，规定学生每月要自评一次，包括体育课的出勤、课堂表现、体育成绩、团队协作等几方面。
3、由于学生体质、基础水平的差异，采取分层次教学法。针对不同的学生提出不同的要求，激发学生锻炼的积极性使每位学生都能体验到成功的快乐。例如，在进行耐久跑的教学中，我会把全班同学按能力分成三个组，相应的确立三个合格标准。这样，即培养了吃苦耐劳、坚忍不拔的良好运动品质，又避免了部分学生由于标准过高而放弃努力。最重要的是让每一位学生都能体验到成功的快乐。这对学生自信心的培养，培养学生参与体育活动的积极性都有积极的促进作用。
4、优化体育课的课堂环境，充分利用场地，器材和各种体育设施，对学生进行德育教育。例如，在操场四周墙上贴标语，在体育器材室的正面墙壁上写有“团结进取，奋发向上”八个大字。在一些体育器械上写上诸如“请保护器材”、“请注意安全”等小短语。通过这些环境的特别设置，有利于学生的自我鼓励、自我检查、自我鞭策，有利于培养学生勇敢顽强，不怕苦，不怕累、勇于克服困难的勇气和信心。除此之外，教师还要教育学生，不打架，不骂人，尊重他人，营造一个和谐健康的课堂环境。
总之，在体育教育中不断渗透德育教育，培养良好的道德习惯，学生才能更加积极自觉地参加体育锻炼，学习和掌握体育知识、技术、技能，才能提高身体素质，更加健康活泼地发展。
转载注明来源:https://www.xzbu.com/9/view-1713464.htm
