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浅谈小学班主任工作经验

来源:用户上传      作者: 潘菲

  我是一名普普通通的小学教师,任教以来,一直担任了班主任。在班主任工作中,我感触颇深。一个班有着良好的班风。学生在此生活学习,健康成长,乐在其中;教师上课兴趣盎然,乐在其中;班主任管理工作得心应手,乐在其中。今天,我主要从以下几个方面,谈一谈我做班主任的一些做法和体会:
  一、以“亲”为主,以“勤”为辅
  “亲”就是班主任对学生态度和蔼可亲。一个好的班主任,她不会动辄发怒,而会耐心地给予教育和引导;当学生有异常表现活行为时,她能观察入微,及时地与学生谈心并帮助解决问布要过来,然后去擦,一直到擦干净为止,一个小小的弯腰,很简单;但却可以做到一切。
  2 有耐心,班主任必须以百分百之两百的耐心来对待学生的点点滴滴,就像对待自己的孩子一样,尤其是学困生的转变工作,要准备打持久战。
  3 有爱心,教师要以真挚的情感和爱心去关心学生,爱护学生,尊重学生,才能赢得学生。要时时处处关心学生,动之以情,晓之以理,导之以行,用火热的心去温暖学生。
  三、捕捉闪光点――鼓励上进
  金无足赤,人无完人,再好的学生题;当学生遭受挫折时,她能“扶”起学生,鼓励其树立坚定的意志和信心。学生只有得到班主任的爱,才会向班主任倾吐真情,特别是班电的“后进生”,他们最容易产生自卑感,班主任若给他们更多的关心、更多的信任和更多的爱。必然会点燃他们奋发向上的火花。“勤”即工作要勤恳。班主任要带好几十个学生,就必须兢兢业业,尽职尽责,主要应做到“五勤”即:勤观察、勤动脑、勤动手、勤家访、勤谈心。
  二、有细心、有耐心、有爱心
  班主任的言行如城里高耸的大钟直接影响一大批人,所以作为班主任老师,要处处严格要求自己,表里如一,让学生钦佩,要做到以下三点:
  1 要细心。洞察一切,先做后说。首先。班主任有发现问题的能力;其次,身先士卒,如发现玻璃没擦干净,先把抹难免也有不足之处,再差的学生身上也有自己的优点,及时捕捉学生的闪光点,进行因势利导,使他们产生积极的情感,从而以点带面促进学生全面进步。这是班主任工作至关重要的一环,抓住契机,鼓励上进。班上有这么一个男孩,脑子不太灵活,学习基础差,成绩一直不是很好。但他很热爱劳动,而且很有心眼,总是及时地捡起地上的袋子,我就及时表扬他,结果他觉得自己在班级还有用。
  四、培养良好的学习态度和学习习惯
  1 变“要我学”为“我要学”。
  “要我学”与“我要学”的区别在于,前者缺乏而后者具有求知内驱力。变“要我学”为“我要学”,就是让每个学生都具有高远的理想和明确的学习目标。另外还可以结合学科教育介绍科学研究的最新成果,学科研究的前沿动态。激发学生爱科学、学科学、立志献身科学事业的热情。
  2 变“苦学”为“乐学”。
  变“苦学”为“乐学”关键是要激发学生的学习兴趣。让学生明确学科本身的价值以及学习它对于自身今后发展的作用。因此,我在传授知识的同时,一定联系实际让学生明确学科的价值和意义。其次,是要把握好教学中的“度”即教学的深度、练习和考试的难度、作业量的适度,让学生在成功的体验中获得学习的乐趣。其次,要注重情感激励,少批评多表扬。相信做到以上三点就可以使学生走出苦学而进入乐学的境界。
  3 变“学会”为“会学”。
  为促使学生变“学会”为“会学”,一是要让学生真正认识研究方法,培养自学能力的重要性。二是要经常进行学法指导。学习有规律可循,但学生个体存在的差异决定了某中学发优劣的不确定性。因此,在进行学法指导时既要有整体上的指导。又要注意个别指导。三要创造条件进行学法交流。要让学生在交流中吸收和借鉴他人的经验,改进和完善自己的学法,同时也要让学生明确“最好的方法是适合自身特点的学法”,避免生搬硬套,只要学生具备了“会学”的强烈愿望。加上老师有力地指导和广泛的学法交流,“会学”的境界就不难达到。
  既然选择了远方。便只顾风雨兼程。既然选择了教师。我便会义无反顾,一路走下去,把整个心灵献给那些爱学习的孩子们,让教育充满爱的阳光,普照每个孩子,让孩子开心,让家长放心,自己也问心无愧。愿我的心血浇灌出朵朵希望之花,让这些美丽的花朵盛开在祖国肥沃的土地上。
  责任编辑 张晓楠


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