浅谈德育工作的途径和方法

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　　【摘要】 学校教育一定要把德育工作放在首位。 德育教育可以从以下方面入手：一、 以身释教，胜于言传。二、放下姿态，师生平等。三、为人处世，责任教育。
　　【关键词】 德育 途径 方法
　　 在我们对学生的启蒙教育阶段，在学生形成人生观、价值观的过程中，一定要把德育工作放在首位，并且方方面面、时时刻刻的贯穿在每一个孩子成长的过程中。让德育工作无时不在、无处不在。那么德育教育应该怎样进行才切实有效呢？
　　一、 以身释教，胜于言传。
　　法国大文豪雨果说：世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的灵魂。教师要做好学生灵魂的工程师，首先要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。教师要用自己的人格魅力来熏染学生的行为，为人师表，以身作则，要求学生做到的自己首先要做到。因为在老师的眼睛监督学生行为的同时，还有几十双眼睛注视着自己，老师们做事严谨的态度，一丝不苟的精神，说到做到的品质对学生而言其实更是一本可以研读的书。
　　记得我刚当班主任的时候，班里早自习时纪律一直不好，教室里总是不安静，干什么的都有。我便试着用各种方法让学生把早晨的宝贵时间利用好，可是虽然纪律好，学习效率还是不高，自习时仍然有同学桌面空空的发呆、哪怕一把尺子、一卷胶带也能默默地玩一个早晨…….这个问题真的困扰了我好长时间。一天，我在办公桌前学习业务，突然想到，我要是和他们一起上早自习，会不会有所改变呢？对，我要给他们树立好榜样，让他们清楚应该怎么上自习，怎么学习。于是我把讲桌变成我的学习桌，上面摆满了教育书籍和各类笔记本，并且告诉他们老师也要和大家一起上自习。………于是，每天早晨，我不再监督着他们怎样上自习，而是认认真真地看书、写字。在我的带领下，不出两天，同学们也知道拿出书来学习了，渐渐的，孩子们已经养成了习惯，不管我在不在教室，他们都会"自习"了。从这件事情上，我才真正理解了一句话：以身释教，胜于言传。
　　二、放下姿态，师生平等。
　　教师还要放下姿态和学生们建立平等的师生关系，如果自己犯错误也要勇敢地承认。
　　记得一天早上，我正在上课时，突然一个学生闯了进来，我立刻就像只斗鸡一样生气地说："你怎么这么晚才来，也不提前请假，进门也不喊报告……."看着他很委屈的样子回了座位。课后我把他找到办公室问明了原.因，才知道他去看病了，家长给我打了电话没人接听，所以看完了病非常着急地赶了回来，连报告都来不及喊。而我拿出手机后才想起，因为上课我把手机调成了震动。我错怪了他，我此时真后悔自己刚才太冲动了，对他也充满了歉疚。于是自习课上我当着全班同学向他道歉，并向大家保证以后不会再冲动了。同学们对我的行为都非常惊讶，尴尬了几秒钟之后，班里想起了热烈的掌声……..从孩子们的微笑和掌声中，我看到了他们对我真诚道歉的赞许。我想，我此次的收获又何止于此呢！
　　 "其身正，不令则行；其身不正，虽令不从"。老师一定要融入学生的生活，时而把自己当老师，时儿把自己当学生，取得学生的信任，走到孩子们的内心世界，去感受无尽的快乐和幸福。
　　三、为人处世，责任教育
　　作为教师对学生自信心和责任感的培养尤为重要。因此，我不仅要使其意识到：作为学生，学习是我们义不容辞的责任，我们更应该学会为自己的行为负责。
　　刚刚在我们班发生了一件很不愉快的事情。开学初，我们班新换了一位数学老师。当同学们得知后，情绪都很激动，纷纷掉下了眼泪。看到同学们对原来数学刘老师的不舍，我很感动，我真的感受到孩子们长大了。我一边安慰着他们，一边告诉他们这样安排的原因。孩子们虽然明白了，但情绪仍然很低落。放学后，班长告诉我，有几个孩子再煽动同学们上数学课给老师捣乱，不写作业，然后把新老师气走……..于是，第二天早自习，我当着全体同学很严肃地问都谁有这些想法主动地站起来。不出一分钟，居然站起了好几个，我根本没想到平时一项胆小怕事、从不敢承认错误的孩子们这次居然都站起来了。面对此景，我真的不知是生气还是高兴。看了看他们，我心平气和地说："你们的勇气让我明白了你们对刘老师有多么的喜欢与不舍，这让我羡慕，让我感动。孩子们，你们可以尽情地去表达你们对刘老师的喜欢与不舍，但你们决不可以去伤害一个想要教你们本领，想要和你们成为朋友的新老师。因为在这件事情上她绝对是无辜的，因为她完全是服从学校领导的安排，也因为她对你们完全没有敌意……."看到同学们纷纷低下了头，我接着说："通过这件事，我感受出你们长大了。既然你们长大了，以后再遇到什么事情不能这么冲动了，要考虑全面，要对自己的行为负责，可不能做出伤人又害己的事来。"同学们纷纷抬起头，一双双闪动的眼睛向我表达着歉意，我望着他们会心的一笑，接着愉快地说："那我们就来好好讨论一下，应该如何表达我们对刘老师的不舍，又应该如何来迎接我们的新老师呢？"话音刚落，同学们就叽叽喳喳地讨论上了。
　　每一个人都会犯错，尤其面对一个学生，我们应该学会宽容，允许他们犯错，但也要他们学会对自己的过错承担起责任。虽然没有惩罚的教育，是一个不完整的教育，但也有些书中写道，我们要摈弃惩罚，惩罚会对学生幼小的心灵造成伤害。其实我觉得，既然新课程改革要我们提升教学理念，我们可不可以把惩罚升华成责任教育呢？还是让我们在实践中去得真知吧。
　　教育的真谛是爱，教育的最终目的是促进学生的最优化发展，作为一线班主任，让我们都伸出双手，拿出全部的爱，扶好我们的孩子们走出人生第一步，把基础教育的德育理念升华，教是为了不教，让我们和同学们一起去享受成长的幸福、快乐吧。

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