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提高英语课堂教学效果之我见

来源:用户上传      作者: 牛秀兰

  新课程改革注重素质教育,要求将素质教育渗透在教学中。在英语课堂教学中,素质教育的渗透性很强,因为每节课的教学内容都与我们的生活息息相关。但由于缺少语言环境,学生们不能像学习我们的母语那样“如鱼得水”,因此培养学生的学习兴趣就显得很重要,这要求教师改变原先死板枯燥的灌输式和填鸭式教学,探索出属于自己的教学方法。长期的教学实践告诉我们,我们的教学方法要根据学生的实际情况而定,我们要了解学生的心理特点,了解学生对于基础知识的掌握程度以及对英语学习的兴趣如何。英语作为一种语言,其学习需要语言环境,而学生们课后很少再接触英语。教师如何才能有效地将素质教育贯穿于英语课堂教学中,怎样把书本知识趣味化地传授给学生呢?我在长期的初中英语教学实践中总结了以下几点,供大家探讨。
  一、以学生为主体,教师为引导者
  新课程的主导思想是以学生为主体,教师为引导者的思想。在课堂上教师只是一个“领路人”,把主动权交给学生,让学生由被动变为主动,用他们喜欢的方式上好每节课。这样,一方面可以培养学生们的学习兴趣;另一方面,能培养学生自主学习的能力,让学生敢于用英语与他人交流。如我在教每篇课文之前,先给学生充足的时间预习课文内容,让学生自己搜集与课文相关的知识,并制作成知识卡片,这样上课时学生信心十足,回答问题十分积极,并且学生们互相传阅知识卡片,可以彼此取长补短。学生们对新内容很容易接受,教师感到很轻松。
  在英语课堂上,采用“以学生为主体,教师为引导者”的方法调动学生的学习积极性,让学生们主动投入到课堂中,优等生带动后进生共同进步,可减轻学生之间的两极分化。利用这种方法,避免了原来的教师满堂灌,学生们死记硬背,不仅调动了每位学生学习的积极性,而且课堂效果也非常好。如我在给学生们上《颜色》这篇课文时,先让他们自己展开想象,去收集资料。出乎我的意料,学生们的想象力太丰富了,他们用彩笔画出了自己喜欢的物品,甚至有些学生用自己喜欢的颜色做了漂亮的衣服。看着学生们为这节课所做的准备,我不得不感叹:放飞他们,让他们自己在知识的天空中翱翔吧!采用这种教学方法,学生们的自学能力提高了,对英语学习的兴趣更浓厚了,课堂上的学习气氛更活跃了,达到了事半功倍的效果。
  二、课堂教学中情感教育的渗透
  新课程内容不仅注重学生语言能力的培养,更注重对学生的情感教育。初中生正处于青春期,他们的心理特点告诉我们,他们如果对某个老师有好感,便会对这位老师上的课十分感兴趣,肯下大气力、花大功夫学好这门课。在学生的眼里,老师不仅是一位可敬的师长,更是可亲可爱的亲密朋友。他们渴望得到教师的信任与理解,想拥有属于自己的学习空间。这就需要教师最大限度地挖掘学生的潜能,给学生创造轻松愉快的学习环境,激发学生的学习兴趣。
  在英语课堂教学中,教师传授的不仅仅是书本知识,而是要把德育、智育、情感教育有效地渗透到课堂教学中。青少年有“亲师性”的倾向,教师的言谈举止、教学风格等都会潜移默化地影响着学生们。教师要注重自己的仪容仪表,在学生心目中树立良好的形象。在课堂上,教师应用富有激情的表演,蕴含哲理的寓言故事,标准、流利的英语口语,用自己的言行影响学生,陶冶学生的情操。
  三、教学方法要灵活多样、充满情趣
  单一的教学方法不能一直调动学生的学习积极性,就如我们天天吃同一样东西,再好吃也会腻。要变换教学方法,让学生感到“英语课堂”就是他们喜欢看的一部电影,总是扣人心弦,只要稍不留心就会错过精彩的画面。这样,教师采用灵活多样的教学方法就显得很重要。在教学过程中,教师要运用富有幽默感的课堂语言、形象的肢体语言、整齐醒目的板书,借助现代科技手段,利用多媒体、投影仪等教学手段使课堂丰富多彩。
  其实,上好一节课的关键首先是课前的导入要富有情趣,教师可根据课文内容以一首歌、一则简短的笑话,或一个小故事开始新课。其次,要开展诸如情景表演、接龙读单词、根据课文内容编故事、口头作文、模拟对话、叙述故事情节等形式多样的课堂活动,让学生真正感受到英语教学的有趣性,在乐中学,学中乐。
  四、课内课外相结合,丰富学生的英语知识
  英语教学注重课内教学,向四十五分钟要质量。但要学好英语,光靠每周几节英语课是不够的,学生们想了解更多的英语知识。为了满足他们的求知欲望,我利用课余时间为学生举办形式多样的活动,针对不同层次的学生有不同的活动,如每周定期出版英语墙报、做英语游戏、进行英语演讲、看英语电影、识词默写比赛、作文比赛等等。开展这些活动的目的是丰富学生的课外生活,巩固课内已学的知识,创设学习英语语言的氛围,培养学生学习英语的兴趣。
  总之,要想提高英语课堂教学效果,教师要与学生建立和谐融洽的师生关系,善于与学生沟通和交流,采用灵活多样的教学方法,把情感教育渗透到课堂教学中,陶冶学生们的情操,培养学生的学习兴趣。不管采用何种教学方法,要减轻学生的学习负担,还学生一个轻松、快乐、有趣的学习空间。
  (责任编辑周侯辰)


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