谈如何做好班主任
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作者: 杨元利
记得有人曾说过：“教师是太阳底下最光辉的职业！”如果真是这样，那笔者要说：“班主任就是这个事业中最靓丽的一抹色彩。”笔者从事教育工作多年，在这些年中，连续担任班主任，对班级管理颇有体会。在这里，和大家分享一下。笔者认为，要想管理好一个班级，作为班主任应做到以下几点：
一、班主任要练好自身素质
俗语说“打铁全凭自身硬”。要做好班级各项工作就必须加强自身建设，班主任自身建设的关键是提高班主任自身的素质，树立班主任的权威。这种权威不同于上下级之间形成的行政权力，而是班主任知识丰富、能力超众、人格高尚而在学生心目中树立起的使人敬服的声誉和威望，它是做好班主任工作的无形资本。
二、对学生进行情感教育
情感教育包括：认知教育、养成教育、爱国主义教育、爱在身边教育。认知教育即对学生进行我与自己、我与他人、我与社会、我与自然的教育。让学生知道自己的成长包涵了父母及社会的关爱，使学生懂得感恩，知道回报，同时明白自身存在的价值，即对他人、社会所作的贡献。养成教育即通过平时生活与学习来培养学生良好的习惯。如本学期的《亲和力与你我》班会在设计，组织排练，实际操作中都由同学们自己亲自去体会，老师只是旁观者，时时点评一下，通过这次班会，学生有了一个真正的成长：懂得爱自己爱他人。
三、树立良好的班风
学生要在这个集体里学习、生活、成长，要在学校的各项活动中显示自己的力量和风貌。好的环境能够激励人，可以改造人。因此这个集体需要有一种精神，那就是蓬勃向上的集体主义精神，争先创优，爱班好学的精神。这种精神从何而来？它来源于班主任坚持不懈的思想教育工作。重视思想工作是班主任做好其他各项工作的基础，是建好班级的法宝。班主任必须充分认识思想政治工作在班级建设中的地位和作用，通过党支部、团委、学生科等多种组织，利用班会、辩论会、座谈会、报刊杂志等多种途径对学生进行思想政治教育，帮助他们树立起正确的人生观、价值观。班主任除了要求班级在学校集体活动中树立班级的形象外，还需经常对学生进行“班兴我荣，班落我耻，以班为家，荣辱与共”的教育，以此来增强班主任的向心力、凝聚力和战斗力，真正做到心往一处想，劲往一处使。如学校的体育运动会，要求人人参与，无论成绩的好坏，感受过程带来的充实，感受运动带来的快乐，也感受为班级做贡献带来的幸福。如班里极为内向的王一平时成绩差，几乎没有其在班级表现的机会，在运动会上笔者说：“王一，老师有个事要求你帮忙，不知你肯不？”他红着脸说：“什么事?”“我们班这次缺一个长跑的选手，老师想请你帮老师跑跑，如何？”笔者笑眯眯且十分真诚地看着他，他腼腆地答应了。好极了，在他起跑后，笔者又迅速组织其他学生为他呐喊助威。看得出：他收获了幸福，收获了温暖。班级收获了团结，收获了力量。
四、建立有模范带头作用的班委集体
要做好学生各方面工作，单凭一个班主任是绝对做不好的，而应形成以班团干部为中心的学生骨干力量。有人形象地说，班委会和团支部是班主任的左膀右臂，此话很有几分道理。班干部在班级中起到核心骨干的作用，他们是班级各项活动的组织者和倡导者。班级的兴衰与他们的工作密不可分，能否组建起强有力的班委会和团支部，如何调动学生干部的积极性，利用他们的优势做好学生工作，也是衡量班主任工作水平的标志之一。
五、不歧视学困生
学困生是指成绩差、思想品德也较差的学生，对于这部分学生，班主任不应老是责备，而应更加耐心，课余多与他们谈心、沟通，多给他们些温情，相信他们也不是铁石心肠，他们也会懂得感恩，会变好。记得有这样一个学生，成绩不好，爱撒谎，还爱打架，同学们都不喜欢他，有一次数学课上他哼歌，笔者走到他旁边继续和同学们交流学习内容，只是用眼睛看着他。他继续哼，笔者有点生气，用手摸了他的头。这时他很气愤地对笔者吼道：“别碰我的头。”笔者笑道：“对不起，老师知道你是想用哼歌来驱赶瞌睡，但是你用的方法不对，我想表扬你的方法也不对，以后老师和你共同改进，好吗？”听笔者这么一说，他消气了，毛病也改了，老师的面子也保住了。
六、大胆管理学生，严格按校规校纪办事，同时注意工作方法
班主任应经常在班里讲解遵守校规校纪的重要性，坚持多表扬、公开场合少点名批评和正面疏导的工作方法。不能放纵学生，要下一定力量做好后进生转化工作，对生病的学生要从生活上给予关心，让他感到温暖。实践证明：这样做效果往往较好。此外，要知心，做学生的知心朋友。班主任了解学生、熟悉学生，学生也了解、熟悉班主任，二者之间就能相互尊重、相互信任。如此，也就能为班级各项工作的开展打下良好的思想基础，若本班与其他班级之间有矛盾时，班主任要妥善处理好，化消极因素为积极因素。
总的说来，班级管理工作是纷繁复杂、千头万绪的，其中有苦、有乐、有喜，也有忧，但笔者享受这种苦与乐。笔者期待在今后的班主任管理实践中去摸索出更行之有效的方法和经验，使自己的班级管理水平不断提高。
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