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《有趣的磁铁》教学设计

来源:用户上传      作者: 张海燕 王丽

  一、教学目标
  1.知道磁铁的基本性质。
  2.了解磁铁在现实生活中的应用。
  3.乐于用学到的知识改善生活。
  二、教学重难点
  磁铁的性质。
  三、教具准备
  各种各样的磁铁、曲别针、塑料积木、木条、棉花等。
  四、教学过程
  1.揭示课题
  同学们,你们喜欢玩什么?今天老师给你们带来一种新玩具,看一下这是什么?喜欢吗?今天我们就来学习《有趣的磁铁》。
  2.出示教学目标:齐读教学目标
  (1)知道磁铁的基本性质。
  (2)了解磁铁在现实生活中的应用。
  同学们有没有信心完成任务?我们要想完成任务必须怎么样?说到不如做到,就看同学们的表现了!
  3.出示观察指导
  结合课本第11页,仔细观察磁铁你发现了什么?
  比一比,三分钟之后看谁完成得最好?
  好,时间到,同学们刚才观察得非常仔细,我看同学们掌握的怎么样?
  如果学生说得不完整。老师及时补充:磁铁类型有:条形磁铁,U形磁铁等。磁铁的两端一边写着N,一边写着S,指的是磁铁有两极,南极用S表示,北极用N表示。
  过渡语:
  刚才同学们对磁铁有了初步的认识,下面请同学们以小组为单位结合自学指导,继续探究磁铁。
  (十三分钟后比一比哪个小组的发现最多)
  4.出示自学指导
  结合课本10~11页,完成下列问题:
  (1)用绳子吊起你手中的磁铁会发现什么?
  (2)吊起磁铁的一端用另一块磁铁接近它,会发现什么?
  (3)在玩的过程中用简单的语言或者图画的形式记录你们的发现,看哪个小组发现的最多?如果你们感到这是一个重大发现,可用☆表示出来。
  (好,时间到,没有完成的请举手,如果多再等一会)
  师:哪个小组最想说说你们是怎么玩的?(先让发现少的小组说,让其他小组补充)交流的时候,发言的同学要清楚地说明你们的发现,其他同学要求认真听取别人的发言,在别人发言结束后进行补充和质疑。
  小结:刚才,同学们在玩的过程中,发现了磁铁的好多秘密,实际上这些都是磁铁的一些性质,好多的科学家费尽周折才研究出来,可我们一节课就发现了磁铁的这么多性质,而且都是“重大发现”,太了不起了。
  5.磁铁在生活中的应用
  既然磁铁有这么多的性质,那么它们在现实生活中肯定用处不少,请同学们举例说明磁铁在日常生活中的应用。
  师:通过交流,我们发现生活中好多物品都用到了磁铁,而且磁铁正越来越多地运用到生产生活的各个方面,如垃圾处理场用大磁铁分离出垃圾内的废铁、废钢等金属。课下要注意观察,了解更多的磁铁在生活、生产中应用的知识。
  6.课堂练习
  同学们对这节课到底了解多少呢?我们来看一看吧?请看大屏幕:(出示练习题)
  同学们这节课表现得都不错,希望你们继续发扬爱钻研,勇于发言的精神,认真读书、学习,长大做一个对社会有贡献的人。好,下课!
  (作者单位 山东省聊城市东阿县新城联校)


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