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教导主任如何抓好教学工作

作者: 梁智敏

  教学工作是学校各项工作的中心环节。各项教育教学任务的完成,都要通过教学工作来实现。因此,教导主任必须在繁杂的学校工作中,用最多的时间、最大的精力给校长当好参谋,主动为校长出谋划策,尽力协助校长抓好各项工作及各项制度和措施的执行。要经常深入教育教学工作的第一线,调查研究,倾听师生的建议,了解存在的问题,综合分析,做出正确的判断,初步形成自己的思路,提出最佳方案供校长和集体决策之用。
  从一所学校来说,要抓好“三基”。一是抓基础年级。初中教育是基础教育的中级阶段,而初中七年级是基础的基础,好像造房子一样,下面根基打不好,上面就不会牢靠。从生理学和心理学的角度看,这是一个转折,如果这一转折做不好,就会影响学生今后的发展,因此很有必要狠抓一下。二是抓基础学科。语、数、外这是三门基础课程,也是三门工具课,提高这三门工具课的教学质量,对提高整个教学质量有决定性意义。语文是一切学科的基础,语文没有学好,其他学科就很难学好;数学是学好自然科学的基础,数学没有学好,物理、化学很难学好;英语是进行国际交流、学习世界先进科学技术的重要工具,英语没有学好,就不容易成为优秀人才,就会失去将来继续发展的空间。可以这么说,语文、数学、英语这几门课教学质量高,就为造就人才提供了良好的基础;反之,就很难大面积提高教育质量。三是抓基本知识和基本技能的训练,包括培养和发展学生的智力。各门学科哪些是“双基”,教导主任要逐步做到心中有数。学生在知识上出现这样那样的缺陷,或者出现“夹生饭”,往往是由于“双基”掌握得不牢固。基本技能读、写、计算、实验操作等动口、动手的技能,一定要从严要求,一丝不苟,这样才能使学生一生受益。所谓“智力”,主要指观察力、记忆力、想象力、思维力。通过发展学生的智力,努力培养学生的自学能力,培养学生提出问题、分析问题和解决问题的能力。“双基”固然重要,但如果不去努力培养和发展学生的智力,就很难出现优秀人才。
  从一个学年来说,学年初,要侧重抓七年级。因为七年级新生刚从小学升上来,他们大都有一股强烈的上进心,这时要狠抓一下,有利于迅速形成良好的学风班风。否则,新生一进校就把学习习惯和生活习惯搞坏了,扭转起来极不容易。学年中,要侧重抓八年级。一方面是他们所学的课程开始多了起来,知识难度也逐步加大,如果不侧重抓八年级,很容易出现知识和学习方面的两极分化。另一方面是原来比较顽皮的学生,七年级时他们刚进校不久,对学校情况还不熟悉,自己都有一些上进的要求,行为也比较检点,而到了八年级时,他们认为初中也不过如此,对自己的要求开始放松,老毛病也开始复发,如果不侧重抓八年级,就很容易出现乱班。学年末,要侧重抓九年级。因为这时他们已临近毕业,学习的任务比较繁重,思想问题也开始多起来,再说他们即将走上社会或升入高一级学校,是马上要接受社会检验的班级。因此,这时侧重抓毕业班的教学工作和人生理想教育,是完全必要的。
  从一学期来说,开学初,抓组织,抓计划。学期中,结合期中复习考试抓检查,抓质量分析。学期末,结合期末复习考试抓总结,抓经验交流。
  从教学组织形式来说,要抓好课堂教学,大力提高课堂45分钟的效率。课堂教学是进行教学的基本组织形式。学生在学校期间,主要通过课堂教学来获得知识,如果不抓好课堂教学这一环节,而把精力放在加班加点、课外补习上,或者其他组织形式上,那是舍本逐末的做法。
  抓好教学工作,还要深入教学第一线。第一线在哪里?在课堂,在班级,在教研组。一是听课。要有计划、有目的地听。二是蹲点,解剖麻雀。要选择一个教研组或备课组,重点参加教研,备课,了解教师情况;选择一个班,重点参加班会、家长会、团队活动,了解学生情况。三是兼课。教导主任兼一点课,能体会教学工作的甘苦,和教师就有较多的共同语言。当然,教导主任兼课不能太多,教导主任的主要任务是协助校长领导和管理好学校,不要把自己降到只起一个教师的作用。做到上述三点,就基本上深入了教学第一线,就掌握了较多的第一手资料,就有了领导教学工作的发言权。
  记得柳斌同志在1995年教育部中学校长培训中心成立五周年时的提词中指出:“我们应当认识、理解并牢记这样一句话:一个好校长就是一所好学校。”的确,一个学校有了一个好校长,学校就有了成功的灵魂基础。但如果一所学校再有一位好的教导主任,那么这所学校的发展和教育的兴盛就有了活力,有了支撑。教导主任在学校工作中也很重要,虽然14年的教导主任工作让我感受了忙碌和痛苦,但同时也让我感受到了激情和充实,我从中经历了很多,学到了很多,失去了很多,但也得到了很多。可以这样说,这是我成长最快、感受最深的14年,是教导主任这个岗位给了我现在的一切。正像一位著名校长说的那样,你如果要当校长,必须做过教导主任,否则很多东西你是不懂的。我觉得这句话很有道理。所以我认为教导主任是一个锻炼人的岗位。今后我要一如既往地搞好教导主任工作,为城关中学的发展作出应有的贡献。
  (作者单位 甘肃省成县城关中学)

论文来源:《新课程·上旬》 2011年第11期
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