一个都不能少
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作者: 崔 群
摘 要:在班主任工作中,我真正体会到了为人师的不易。它更多地意味着责任,我必须比其他老师付出更多的努力。中途接班的艰辛可想而知,不过我相信勤能补拙,同时也感谢同学与老师的帮助,随着时间的推移,班级各方面工作井井有条,特别是在班风和学生品德方面更是有了很大的收获,成绩也在稳步提升。
关键词:公平 激励 育人 育心
当过班主任的老师都有这样一个感受,每接一个班,对于班级最调皮捣蛋的学生,我们最初的想法就是欲除之,即把他们弄走了我们才高兴呢。但理智的想想,他们走了,相比之下,还有后来人,这种做法于人、于己、于班级都不利,于是我下定决心在班级管理上实行“一个都不能少”。
世界上没有两片完全相同的树叶,学生的个性亦如此。我们都知道,学生犯错事不大,但经常犯错就很令你头疼了,屡教不改的就更可怕了,在我看来,这都不算什么,最让我心寒的是:不但不承认错误,而且和你顶撞。他根本不理解你的苦心,我班的刘海涛就是这样的一个学生。下面就讲讲我和他的故事。
初接这个班,他就给我带来了多个意外,意外之一是刚开始我就觉得他和别的孩子不一样,统一要求的校服他不穿,问及原因前天是裤子小了,昨天是湿了不能穿,今天是忘了穿。全班没有一个人不把老师说的话不当回事,但是他可以,全班没有人不完成作业,但偏偏他就是例外,课间操不愿意下楼,你把他留在教室吧,他也不好好扫除,看着他拿着笤帚乱撅,你问他:刘海涛你那是扫地呢,他会反问你一句:我那不是扫地干啥呢,把你问得哑口无言;班级每人每天都记作业单,他就不记,小组长为了照顾他,亲自记一份给他,他不但不领情,还给人家撇回去;什么学校要的反馈单、家庭住址联络方式、包括家长会的通知等都必须直接和家长打电话沟通,真是劳神啊。意料之中的是,他的成绩不好,但没想到是如此的差,稳居学年倒数第一。意外之二是这样的孩子除了劳神还很让你伤身,因为他可以表现不好,但你绝对不能批评他,否则就会触及他的条件反射神经,和你顶撞,和你对着干,简直气死你,我可是领教过多次。针对他的这些表现,我把家长请来了,希望共谋使之进步的对策。家长倒是来了,可沟通结果并不乐观,他依旧不承认错误,而且在他看来,自己并没有错,而是老师和其他学生都看不上他,在家长面前还是顶嘴,这可是我没想到的,家长实在看不过去了,或许也觉得自己没面子了,于是当着我的面打了他,没想到的情节出现了,我和张艳华老师及时劝解,但有几下打的还是挺狠,孩子还是不服软,居然还说,既然你经常打我,打死我算了,我都不想活了。家长也没了办法,最后居然让我当班级没他一样,可我反问:我容忍了他,我怎么办,班级怎么办,我今后还怎么管理班级,就这样,与家长联手的希望破灭,计划破产。
接下来的日子我一直在思考这样一个问题,刘海涛的问题确实不小,不能不管,可他和别的孩子不一样,很自闭,心理也不完善,管还不能用正常教育别人的方法,我再试试别的方法吧,怀着这样的想法,我们心平气和地谈了一次,这次我们没谈学习,没谈作业,没谈找家长,而是尽量多地和他说说话,哪怕他说的不着边际,我也像朋友似的倾听,谈话得知他很愤世嫉俗,在家里也没感受到真正的爱,所以不懂爱,也不会爱,爸爸单一的皮鞭棍棒已不能教育他,从心理上他也觉得自己和别人不一样,但不想承认,索性就破罐子破摔了。我和他约定,我替他着想,可以分阶段改掉毛病,不着急,可他也要为我着想,最起码的作业要写,他答应了。第一次我们有了谈条件的可能,接下来的日子他确实在作业上有进步了,当然也有不完成的时候,但很快会补上,这是以前从未有过的,我在等待时机期待着他更大的进步,机会来了,2009年10月28日中午我在食堂吃饭,班级的他们组的组长张可欣去找我,说刘海涛和一女生李丹双打起来了,我急忙上楼了解情况,原因是李丹双说刘海涛口臭,刘海涛就动手打了她,习惯了用暴力的父亲教会了他这么解决问题,用以前的方法就是找家长,可是找家长好使吗,答案是否定的,我决定不找刘海涛的家长,接着和他谈判,因为这次我明显占理,所以我取得了较大的主动权,他在不争的事实面前,终于承认错误了,还第一次说了对不起。以后每次他犯错误,我都把他叫出来,单独说他,期中考试前我还特意告诉他,先写作文,注意题目、字数和字的工整,然后答别的题,40分的作文他得了31分,对于他真的很不错了,现在的刘海涛做错事知道面带笑容不好意思了,在走廊遇到语文老师张艳华还说我给你背古诗,自己知道抄作业单了,当表扬赵宏岩时,他居然说那是必须的,我听到问他什么意思时,他说赵宏岩努力了就进步了,正是基于他这种全新的认识,这次期中考试刘海涛数语外三科总分进步了27.5分,自然地从学年倒数第一进步到了倒数第二,可别小看了这点进步,这也是他继续前行的基础和动力,我在班级公正客观地评价了他,后墙奖状上也因此有了他的名字,并且发给他一个笔记本作为奖品,试想一个连死都不怕,思维与众不同的孩子有了这样的进步我能不高兴吗,让我们怀揣鼓励之心、宽容之心共同期待他更大的进步吧!
心得体会:
1.在转化后进生的过程中,出发点和目的只有一个,但方法多个,而且你要采取他接受的方法教育他,激励很重要。
2.学生的个体差异决定了教育方法的多样性,要恰到好处地进行教育。
3.其实每个孩子都期望你能公平地对待他,渴望你的表扬和关爱,所以不要吝啬你的赞美。
4.人们都说,有一千个演员,就有一千个哈姆雷特,关键看你是什么样的导演,怎么导。
5.有时在教育手段上不要一味强劲,不妨试试以退为进,也许效果会更好。
6.塑造有反复,要坚持,要有创新方法,方法与时俱进,此项工作任重而道远。
作者单位:黑龙江省哈尔滨市征仪路学校
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