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微博――大学生思想政治教育的新平台

   [摘要] 随着微博的兴起,对大学生思想政治教育工作提出了新挑战,也带来了新的机遇。因此,大学生思想政治教育者应高度重视微博对大学生思想政治教育的影响,积极探讨利用微博创新大学生的思想政治教育载体,努力开创新形势下大学生思想政治教育的新局面。
  [关键词] 微博 大学生 思想政治教育 新平台
  
  微博以其信息资源的丰富和交流的便捷,已成为大学生获取和交流信息的新渠道,深受大学生的关注和喜爱。同时,微博的应用和影响在不断扩大,随之而来的信息发布失控,不良信息泛滥,个人隐私泄露,也给大学生思想政治教育带来新的问题与挑战。如何在微博时代创新大学生思想政治工作,应对网络时代的挑战,加强和改进大学生思想政治教育,成为新时期大学生思想政治教育的重要课题。笔者从微博的特性和对大学生思想政治教育的影响出发,探讨微博作为大学生思想政治教育新平台的意义。
  一、微博及其特性
  1.微博的兴起
  微博译自英文micro-blogging,顾名思义,就是微型博客,是一个基于用户关系的信息分享、传播以及获取平台,是传统博客的一种变体。用户可以通过手机、IM、E-mail、Web等方式向个人微博发布短消息,以140个字符左右的文字更新信息,并实现即时分享。最早也是最著名的微博是美国的twitter,根据相关公开数据,截至2010年1月份,该产品在全球已经拥有7500万注册用户。2009年8月份,中国最大的门户网站新浪网推出“新浪微博”内测版,成为门户网站中第一家提供微博服务的网站,微博正式进入中文上网主流人群视野。微博既是一种网络应用技术,也是网络文化的一个重要分支,同时还是一种社会文化现象。
  2.微博的特性
  微博以它独特的个性与魅力,迅速成为大众获取和交流信息的重要平台。概括起来,微博的突出特性具体表现在:(l)信息传递的便捷性。微博诞生以后,发布信息更加的便捷。个人可以通过手机、IM、E-mail、Web等方式在极短的时间内就可以将信息传播到世界的各个角落。受众接受信息也更加的自由和方便,只需要在现有的网络环境下就能轻松获取感兴趣的信息或是得到想要的答案,从而实现了信息发布、传递和接受的便捷性。(2)信息传播途径的多样性。微博信息传播渠道非常多样,既可以通过网络访问微博网站,也可以通过特定的客户端了解微博网站中的好友动态,还可以通过手机访问WAP网站或手机客户端。信息发布者可以通过手机、电脑,及时发布文字、图片、视频、音频信息,受众也可以通过电脑、手机等多种手段及时接收多媒体信息,这是传统媒体所无法实现的。(3)信息内容的丰富性。微博不仅支持用户传播文字、图片内容,还支持音频、视频等多媒体信息,人们利用时间碎片提交的信息保证了微博内容的丰富性。同时,微博的RT转发功能为内容的丰富性提供了极大的方便。(4)传播效果的扩散性。在微博上,每个人都可以形成一个自己的受众群落,用微博的方式,将个人的见解和观点发布给自己的受众,以最精炼的词汇来表达最高深的观点。与此同时,受众既可以通过所关注的对象阅读感兴趣的信息,也可以通过转发把信息扩散出去,更可以把微博当作一个“自媒体”,让自己成为信息发布者,随时随地发布自己所闻所感。如此,不仅可以迅速地成为一个话题讨论和舆论关注中心,同时还具备了强大的组织和行动能力。而且这种扩散力和影响力是以几何级倍数增长的,力量不可小视。
  二、微博对大学生思想政治教育的影响
  随着微博的盛行,其对大学生群体的影响已经远远超出传统媒体。大学生通过微博,既可以方便发布各种信息,也可以自由地发表见解、展现自我。微博所具有的独特的特性,日益影响大学生的价值观念和行为方式。它对大学生思想的影响也是双向维度的,积极与消极的影响是并存的。只有全面地了解了微博对于大学生的影响,我们才能够有的放矢,具有针对性地切实开展对于大学生的思想政治教育工作。
  1.微博对大学生思想政治教育的积极影响
  微博对于大学生的积极影响是多方面的,主要体现在以下几个方面。首先,微博为大学生提供了广阔的信息空间,为大学生了解世界、了解社会提供了便利的途径。鼓励了大学生的求知欲,满足了大学生的倾诉欲。微博资源的丰富性和流动性在信息传播的渠道上更胜于其它媒体形态。其次,针对大学生的学习生活而言,微博还为他们提供了丰富的学习资源。不少大学生将自己的学习体会、学习资源等通过微博的平台发布出来,形成内容简洁、信息丰富的学习资源,有利于其它同学自动获取所需资料,自主学习。第三,微博为大学生提供了交流平台,有利于大学生发表自己的言论、观点等,培养独立思考的能力。第四,由于微博所具有的便捷性、多样性、丰富性和扩散性等特性,致使其所提供的信息良莠不齐,但是大学生经过自主筛选,提高了甄别是非的能力。最后,微博还提供了全新的娱乐方式和交往途径,丰富和充实了大学生的课余文化生活。
  2.微博对大学生思想政治教育的消极影响
  微博同其他新媒体一样都具有双重效应,其中难免存在一些不良信息,对大学生的身心发展具有一定的诱导性和干扰性。因此,当大学生缺乏足够的辨别力和自制力的时候,这些不良信息就会对大学生的生活产生消极、负面的影响。概而言之,这主要体现在以下几个方面。首先,一些消极观念对大学生的思想具有侵害性,如一些享乐主义、拜金主义、个人主义至上等消极文化观念通过微博而被放大和传播,对大学生思想造成严重的侵蚀和危害。其次,微博对大学生的求知过程具有一定程度的负面影响,容易造成他们浮躁的心态,如有些大学生通过微博传播淫秽内容等事情时有发生。第三,微博内容的复杂性容易引发大学生群体事件。大学时期是大学生精力最为充沛、思想最为活跃的时期,但这一时期也是他们容易冲动、思想不够成熟的时期,因此容易受到煽动和利用,以致形成群体性事件。最后,微博具有一定程度的虚拟性,容易导致部分大学生沉湎于虚拟的网络世界而不能自拔;同时,这种当事人不直接接触的虚拟性还容易导致造谣中伤他人事件的发生。
  微博对于大学生的影响是利弊并存的,通过对于这种影响的积极方面和消极方面的全面考察,有助于我们具体开展对于大学生思想政治教育工作,制定有效的对策。
  三、微博――大学生思想政治教育的新平台
  1.微博的开放性有助于拓展大学生思想政治教育平台
  微博依托数字技术、计算机网络技术和移动通讯技术而形成了巨大的网络体系,可以随时随地方便地接收文字、图片、音频、视频等各类信息。大学生思想政治教育既可以通过微博主动地、快速地传播正确的思想、理论与政策,使大学生由消极被动地接受转变为积极主动地参与和互动交流,有利于提高大学生在思想政治教育过程中的自主性,从而为大学生思想政治教育提供了崭新的、空前广阔的理论与实践平台。
  2.微博传递的便捷性有助于丰富大学生思想政治教育的手段
  在传统的大学生思想政治教育手段主要是以课堂教学为主,辅助座谈、讨论、谈心、社会实践等。而随着微博的兴起,以其灵活、快捷的特点,丰富的文字、图片、音频、视频、实时语音、实时影像等功能极大地满足了大学生的个性化需求,日益成为一种崭新的思想政治教育载体并显示其独特优势。大学生思想政治教育者通过开设微博把教育内容迅速传递给大学生,使其不必按传统方式在规定的时间到规定的场所接受教育,而可以通过微博所具有的互动形式可以在任何一个地方、任何时间获取所需的知识和教育,极大提高了思想教育信息的传播效率。
  3.微博的交互性有助于增强大学生思想政治教育的互动性
  微博的交互功能扩大了大学生的社会交往范围,有利于促进大学生了解社会、感受社会、从而有助于加速大学生个体社会化的进程。同时,微博丰富的、个性化的内容反映了大学生的基本动向、思想状况,使得大学生思想政治教育者有针对性地开展思想政治教育,有助于架构学校、社会、家庭、个人“四位一体”的思想政治教育体系。
  4.微博的虚拟性和个体性有助于提高大学生思想政治工作的实效性
  教育者和受教育者之间的信任感,是影响和制约大学生思想政治教育效果和质量的关键。微博的兴起,缩小了人际交往的心理距离,减少了心理防范,在教育者和受教育者之间架起了一座心灵沟通的桥梁,这种虚拟性可以使大学生将内心深处的孤独、苦闷、迷惘等倾诉出来,教育双方可以在通过微博的平台“毫无顾忌”地进行真实心态的交流,发表自己的意见,真正实现畅所欲言。教师能够通过学生对微博内容的反映,了解学生最真实的想法,对于学生思想、学习和生活中暴露出的一些问题进行组织讨论,会收到一般思想政治教育方式不可比拟的效果。
  四、结语
  大学生思想政治教育工作具有很强的时代性特征,作为大学生思想政治教育工作者,要正视微博发展带来的机遇和挑战,充分认识并利用微博的优势,积极探索在大学生思想政治教育工作领域中的开发和应用,拓展大学生思想政治教育途经,进而实现大学生思想政治教育的应有目的。
  参考文献:
  [1]徐振祥.新媒体:大学生思想政治教育的机遇与挑战[J].思想政治教育研究,2007,(06).
  [2]杨欣,张雯.微博在突发性灾难事件中的传播作用――以“4•14”玉树地震为例[J].传媒,2010,(05).
  [3]周旋.论微博客的新媒体特征[J].新闻传播,2010,(03).

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