浅谈小学低年级写字教学

来源:用户上传      作者: 赵宏杰

　　俗话说：“字如其人。”不仅如此，写好字是一个有关民族素质的问题，是每一个中国人基本素质的重要标志，因此也是每个小学生最重要的学习任务之一。新的课程标准实施后，对小学低年级写字教学提出了具体的目标：掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字、注意间架结构，初步感受汉字的形体美；并养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。结合几年来的教学实践，我也来谈一谈自己对小学低年级写字教学的一些看法。
　　一、从激趣入手，激发学生写字的兴趣
　　“万事开头难”，写字的启蒙教学是很难的。写字对一般人来说是件枯燥的事，要让低年级学生变“要我写好”为“我要写好”，培养他们的学习兴趣，激发他们的学习动机是十分重要的。美国心理学家布鲁纳指出：“学习最好的动机是对所学学科的兴趣。”俗话说得好：“兴趣是最好的老师。”学生一旦对写字有了兴趣，就能产生巨大的学习动力，才会肯写、乐写、坚持写，写出来的字就会比较端正、整洁。
　　二、举办各类活动和比赛，让学生体验成功的快乐
　　儿童好胜心强，成功的喜悦往往能带给他们无穷的力量，当获奖的同学拿到奖品时，旁边的同学都激动、羡慕不已。所以，举办各种形式的书法比赛时提高写字水平，激发学生写字兴趣的重要手段。
　　三、培养学生写字的良好习惯
　　“写字教学要重视对学生写字姿势的指导，引导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写习惯。叶圣陶先生说：“教育的重点在‘育’，所谓‘育’，就是培养良好的习惯。”从这个意义上也可以说，要指导学生写一手端端正正的字，也就是要培养学生良好的写字习惯。让我们的孩子真正做到“提笔便是练字时，练字不忘好姿势”。
　　四、指导训练是写字教学的重点
　　教师要充分利用写字教材，加强示范，耐心指导。教学中可采用多媒体动态效果，使范字的每一个笔画都在屏幕上“活”起来，并通过基本笔画的巧妙组合，使那些单调枯燥的汉字在学生脑海中变成一幅幅形象有趣的动静结合的画面，便于学生进行观察、分析，掌握汉字的基本笔画、偏旁结构的书写方法。并且要根据每次写字训练重点进行精要指导，分析每一组字的异同，容易混淆的字除讲清难点外，还要用彩色笔标出易错的部分，以加深学生的记忆，让学生从中领悟到如何把字写正确、写端正，并逐步达到美观的要求。
　　（作者单位 吉林省通榆县乌兰花小学）

转载注明来源:https://www.xzbu.com/9/view-2297410.htm