建立良好的师生关系,构建和谐班集体
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摘 要： 和谐的师生关系能化为强大的教育力量，激励学生自我完善，为教师运用各种教学的教育手段提供条件，还决定着班级的面貌。和谐的师生关系，能充分挖掘并发展每个孩子独特的禀赋与潜能，唤起他们内在的求知欲望与创造激情，产生强烈的自尊与自信。
关键词： 班级管理 师生关系 构建方法
苏霍姆林斯基说：“如果学生不愿意把自己的欢乐和痛苦告诉老师，不愿意与老师开诚相见，那么谈论任何教育都总归是可笑的，任何教育都是不可能的。”可见，良好的师生关系，是搞好教育教学工作的基础，有助于老师及时而准确地掌握学生的思想动态，顺利地进行班级管理和开展集体活动，是构建和谐班集体的基石。因此，班主任应特别注重处理好师生关系。良好的师生情感关系应该是建立在师生个性全面交往基础上的情感关系，它是一种人与人的心灵沟通，是师生互相关爱的结果。如何构建和谐的师生关系呢？我认为可以从以下几方面入手。
一、良好的素质是建立良好师生关系的前提
在教育教学工作中，要建立融洽、和谐的师生关系，教师必须具有良好的素质，渊博的知识，风趣的语言，灵活的教学方法，才能吸引学生，才能使学生产生依赖感，才能赢得学生的敬佩，从而转化为一种很强的人格力量鞭策和激励学生。最重要的是教师还必须有良好的心理素质，首先教师要有一颗爱心，爱学生，爱工作，这种爱是发自内心的，是要让学生真正体会到的爱。教师要从细微处做起，让学生理解教师的用心所在。其次教师要有一颗宽容的心，宽容即理解，是对学生人格自尊心的一种特殊尊重。成长中的学生难免会犯这样或那样的错误，但是只要不是原则性的错误老师就完全可以宽容、谅解，用巧妙的方法加以化解，用鼓励的方式激励学生发现错误并自己改正错误。教师宽容地对待学生，就是科学地看待教育过程。教师的宽容，像春风化雨润物细无声，比起疾风骤雨更见效，它可以净化学生的心灵，营造出宽松和谐的课堂氛围，促使学生无拘无束，更好地发挥创造力。
二、沟通是建立良好师生关系的方法
沟通是建立师生友谊的桥梁，它可以使教师了解学生，拉近师生关系。我让我们班同学写周记，通过周记与学生进行心的交流，有一位女生在周记中说她非常讨厌自己妈妈的说教，反感至极。其实她自己也知道妈妈是为她好，可就是改变不了心中那种想法。我们便在周记中共同讨论这个问题，我让她试着感受妈妈的感受，试着“享受”妈妈的爱，慢慢地改变，试着拥有一颗“感恩”的心。这个过程很长，我不知道她的妈妈有没有感觉到自己女儿的改变，但我知道后来看到这位同学的作文的题目是《妈妈的爱》。我通过与学生面对面交谈，解决学生心理问题。我班李丽同学，有段时间成绩下滑得非常厉害，在开学初，我与她交谈，和她一起分析原因，制定目标，调整学习方法。我利用节假日，和后进生进行郊游，和他们聊生活，聊篮球，消除师生间的隔阂，使他们愿意和我交谈，从而感化他们的思想，净化心灵。慢慢转化后进生，引导他们学会学习，学会做人，总之沟通是教师必须做好的。
三、民主是建立良好师生关系的基石
学生是学习的主体，是班级的主人，在工作中我们要主动听取学生的合理意见，对学生提出有利于学生团结和班级发展的合理要求，尽力满足他们。这样学生就会感到自己的人格得到了老师的尊重，他们的劳动得到了老师的认可。我在班级管理中，始终转变观念，积极听取班级中同学的意见和建议，班规由学生自己制定，由班干部在班集体中宣布，对于不合理的，由班集体进行修改，班干部依照执行，这样班干部与同学们和谐相处，把班级管理得井井有条。推行“班干部轮流制”、“班主任助理和值日班长制”和“班干部述职制”等措施，班干部与学生相互监督，学生有参与班集体管理的意识，有责任感和成就感，从而真正地实现了自我教育和自我管理。在锻炼了班干部管理能力的同时把班主任从琐碎的班务中解脱出来，逐渐形成了班级管理的最佳工作模式。我采用开放式课堂，引导学生以学习为主，自主学习，充分挖掘学生的潜能，从而激发学生的兴趣。
四、班风建设是建立良好师生关系的平台
在班风的形成中能很好地构建师生的关系，它的形成也是师生共同的目标。车尔尼雪夫斯基说：“教师把学生造成一种什么人，自己就该当是这种人。”班主任的表率作用，就是将自己一丝不苟的工作态度、工作热情和不断进取的精神，勇于克服困难的决心和毅力，逐渐地潜移默化地转移到学生身上。在班级工作中，要求学生做到的，自己首先要做到。“喊破嗓子不如做出样子”。高尚的品格，是一种无形的感召力量，只有具备高尚品质，才会使学生感到可敬可信，愿意听从其教诲。班主任应该给学生以表率作用，让学生信服你，信赖你，亲其师，信其道。这是其一。其二，注重班级文化建设，和谐班集体的创建离不开一定的文化氛围，所以班级环境的布置尤为重要，它不仅体现了班级的精神面貌，而且直接影响到了学生的心理健康。因此，利用好教室的每一个空间，并精心布置，使学生感到教室既温馨舒适又催人奋进。我和学生一起在教室里张贴名人名言和他们的画像；让学生讲解名人的事迹及格言警句的意思，如鲁迅先生说的：“时间就像海绵里的水，只要你愿意挤，总会有的。”陶行知说：“一年之中务求不虚度一日，一日之中务求不虚度一时。”“天才出自勤奋”等。这些名言警句学生都铭记在心；还有在教室里张贴学生的精美书画作品……这些充满精神文明的浓郁文化的创建，不仅融洽了师生的关系，而且对陶冶学生的情操起到了潜移默化的作用，引领他们积极向上，追求崇高的精神价值。
总之，和谐的师生关系是学校完成育人使命的基石，在班级管理中，师生和谐才能使双方真正意识并尊重对方的存在。教师才能真正影响并促进学生成长，才能真正把班级的各项工作理顺做好，才能形成真正的团结、民主、和谐的团队。
参考文献：
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