家园合作，使幼儿游戏更给力

来源:用户上传      作者:

　　幼儿游戏是幼儿园活动的重要组成部分，游戏是幼儿喜爱的活动，因为游戏中充满自由、自主和愉悦。可以说，游戏是幼儿特有的生活方式、生存方式。幼儿游戏的特点主要包括游戏是幼儿自愿、自主的活动，幼儿游戏具有趣味性、虚构性、社会性和具体性。本人调查发现，围绕幼儿游戏的开展，探讨师生关系的比较多，涉及家长与幼儿关系以及家园联系的比较少。本文从教师如何引导家长，谈谈家园合作，对幼儿游戏产生积极的影响的一些做法。
　　一、树立正确的幼儿游戏观念
　　我园是一所农村幼儿园，虽然随着苏州城市化进程的发展，很多的农民都住进了公寓楼，变成了居民，但是本质上还是土生土长的农村人，很多的行为和习惯还是保留着原来农村人的面貌。因此，为了让幼儿养成良好的游戏习惯，首先要对家长树立正确的游戏观念。我国儿童教育家陈鹤琴这样评价孩子的游戏：“儿童视游戏为生活，儿童好游戏是天然的倾向。”《纲要》中指出：“科学、合理地安排和组织一日活动，教师直接指导的活动和间接指导的活动相结合，保证幼儿每天有适当的自主选择和自由活动的时间。”《纲要》中提出的内容，虽然是针对学校而言，其实如果有条件，在家庭生活中，游戏也应该是一个重要组成部分。这个游戏观念，说的通俗点，就是家长心目中的“玩”，有时候要舍得放手，家长要尽量少说“不”。在保证安全的前提下，放手让孩子玩泥巴，玩沙，玩水??只有顺应孩子天性的发展，才能挖掘孩子内在的潜力。教师可以通过多种途径帮助家长树立正确的游戏观念，比如通过家校路路通的短信提醒功能，学校网站的平台，纸质的回执反馈表以及家长会等等，多种方式共同使用，使得每一个家长都能正常接收到这些信息，然后把这些观念潜移默化的影响自己的孩子。虽然这是一个长久的过程，在短期内效果有可能不是很明显，很难用硬性的指标来衡量，但是为了孩子的健康成长，教师和家长两方面都有必要积极配合，争取通过幼儿园三年的时间，树立正确的幼儿游戏观念。
　　二、强化幼儿游戏就在身边的理念
　　美国教育家杜威提倡“做中学”，认知来自生活实践，正所谓实践出真知。教育不仅仅只发生在校园里，在生活的各个角落都有活生生的教育素材，要纠正幼儿游戏必须要有专门的玩具和场所，其实在我们的生活周围，处处有游戏的身影。只是一般成人都把它们看做是正当的事情，要一本正经的完成，其实在幼儿的眼中，这些就是游戏。比如去医院打预防针，从家长的角度而言，首先要和单位领导请假，然后花一定的时间，把这个对于有益于孩子身体健康的硬性任务完成，事情就办理结束。从幼儿的角度而言，其实也是一次体验生活的一个重要活动，首先面对一个陌生的环境，恐惧，好奇各种心情夹杂在心中，其次幼儿一般都有一个抵触情绪，因为孩子看到了真实的场景，有的孩子在哭，在闹，这些现象表明打针不是一个好玩的游戏。正如《好妈妈胜过好老师》的作者尹建莉说的，孩子打针的时候，家长说不痛的，这是一种误导，明明有点痛的事情，被家长说不痛，痛这个概念在孩子的心中就会误解。换个方式，如果在去医院之前，家长在思想准备上和孩子“打好预防针”，每个孩子成长的过程中，都必须要打针，这样身体才会更棒，让孩子模仿医生的样子，在家长的手臂上，做消毒的样子，然后打针，这样的一个场景，可以轮流和爸爸妈妈，爷爷奶奶，重复的玩，一段时间以后，孩子已经知道这是一个很自然的过程，在真的面对打针的时候，也就能坦然面对了。现实生活中的场景，对于孩子来说也是学习的场所，游戏就在我们的身边，教师也要通过各种途径，把类似的细节，生活场景，传达到家长那里，要家长一起参与其中。
　　三、家长要平等的多参与幼儿游戏
　　游戏是每个人的天性，从游戏中，每个人都能学到新的知识。每一位教师和家长，都要放下自己，平视孩子，这样的视觉才能和孩子同步。有个故事，讲一个家长带孩子去参加游乐园，走在游乐园的园子里，由于人多，好的景色都要踮着脚才能看到，家长人高，可以看到这些风景，对于孩子而言，看到的只是密密麻麻的大腿。因为孩子太矮，角度太低了。只有处在同一个角度，看到的场景才会一致。在游戏中，家长的角色和孩子应该是平等的，要尊重孩子的意愿，支持幼儿游戏行为，并在尊重和支持中引导幼儿的发展。
　　四、虚实相结合，提高幼儿游戏水平
　　幼儿的生活经验主要来自家庭、社会、幼儿园、图书及影视等方面。家长应有计划地、经常组织幼儿参观了解成人的各种劳动，丰富印象。比如外出游览和参观时，要有意识地引导幼儿观察交通警察是怎样指挥交通的，来往的车辆和行人应该遵守哪些交通规则，等等。只有在生活中观察得细致，感性认识越丰富，在游戏中的反映才越逼真。“见多识广”，这些实实在在的例子丰富了，开展各种虚构的游戏就有了基础。
　　在现实生活中，对于各种职业的体验馆也是越来越多。“育乐湾”是专为世博会打造的儿童未来城市职业体验乐园，从少年儿童的认知视角出发，设计了25个具有行业代表性的职业体验场馆。规划的职业体验馆有：美容中心、媒体中心、报社、出版社、设计工作室、未来电力公司、环保水资源公司、警署、消防局、医院、导游中心、乳品公司、电信科技研究所、汽车维修保养、机器人制作公司等等。各个职业体验馆，从室内装饰到使用的器具，从体验道具到工作制服，都将带给少年儿童一个逼真有趣的实体体验环境。这种“体验式学习”，让孩子感受到“实践中快乐学习、学习中快乐实践”，通过受教育者对于未知事物的探知而最终得到自我意识、发现自身价值、激发探寻意识、激发创造力和想象力，收获知识、收获感悟的一种方式。苏州首座职业体验馆，位于园区时代广场的Wee- world职业体验馆，位于西山岛的吴中区综合实践学校，都是类似的体验馆，对于家长而言，有时间还是要多带孩子进入这些场馆，让孩子得到锻炼，实物和虚拟的场景相结合，从而更好的提高幼儿的游戏水平。
　　相信在这几个方面，通过家长和教师的持之以恒的不断配合，努力，可以使得幼儿游戏更给力。
　　【作者单位：苏州越溪实验小学附属幼儿园江苏】

转载注明来源:https://www.xzbu.com/9/view-2699623.htm