试论高校多媒体教学的优点与不足
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作者: 杨烁丹
【摘 要】目前在各高校多媒体教学已被广泛使用，它生动逼真的教学环境和直观性、形象性的表现手法，很好的调动了学生学习的积极性，又促进了学生对教学内容的理解和掌握，弥补了传统教学方式的不足。同时也应注意的是，多媒体教学还存在诸多的问题，有待进一步完善与解决。
【关键词】多媒体教学 优点 不足
近年来，各高校对多媒体教室建设的投资规模不断扩大，为教师提供了一个良好的教学平台。目前多媒体在高校教学中的应用十分广泛，从基础课到专业课，都有多媒体的身影，然而在多媒体教学实践中，也存在一些问题函待解决，本文对此进行了探讨研究。
一、多媒体教学的优势
多媒体教学相对于传统教学具有较明显的优势，具体体现在以下几个方面：
（一）激发学生的学习兴趣，提高课堂参与的效度
兴趣是学生获取知识，拓宽眼界，丰富心理活动的最主要的推动力。在多媒体教学环境下，教学信息的呈现具有图文并茂、有声有色的特色，生动逼真的教学环境，使得枯燥乏味的学习变得趣味横生，使复杂抽象的知识变得形象易懂。面对如此众多的信息，学生一定会表现出强烈的好奇心理，而这种好奇心进一步发展，必将表现出强烈的求知欲。
（二）呈现教学过程，有利于重点、难点、抽象问题的讲授
多媒体课件集文本、图形、声音、动画等多种信息为一体，可使学生手、脑、眼、耳并用，让学生通过多种刺激感知教学内容，使原本用传统教学手段难以讲清楚，甚至无法讲清楚的重点、难点问题直观而形象展现出来，有助于学生理解其本质属性。
（三）促进教育观念和教学形式的改变
多媒体教学是教师借助多媒体设备，运用自己设计的多媒体课件来实现教学的一种方法。对于传统教学中的文本教案，教师在备课时只考虑具体内容的文字表述，而多媒体课件除了要考虑文字表述外，还要考虑背景、图像图形、声音、动画、色调和整体设计等。所以多媒体课件要求教师除了熟悉具体的教学内容外，还要具备一定的计算机技术、美术、音乐等方面的知识，而且要能够综合运用，所设计出来的多媒体课件不但要有教育性、科学性特征外，还要有艺术性。
二、多媒体教学的劣势
我们也应注意到多媒体教学也不是万能的，它也有缺点和不足，在研究和总结多媒体教学中，有几方面问题觉得要注意克服：
（一）过于相信多媒体的教学效果
在多媒体教学中，多媒体课件可重复利用，许多教师不考虑课程是否适合使用多媒体就使用了，甚至整个课程教学都不用板书。其实高校所开设的课程中并非所有的课程都适合使用多媒体教学。例如，语文、英语等文科类课程，教师授课时声情并茂、抑扬顿挫的讲解比多媒体课件教学效果可能更好。
（二）多媒体教学缺少课堂交互性，不利于学生主动性的发挥
多媒体教学在教学实践中的确可以提高教学效果，但是过分的依靠多媒体的教学形式，使多媒体占领了整个课堂，这种现象必然带来问题。使用多媒体授课的教师，常常将自己置身于计算机后面，专心地讲解屏幕上的知识点，侧重于操作多媒体课件，缺少了师生间的互动，使原本双向的教学过程变成了单向的知识传输，不利于学生主动性的发挥。
（三）多媒体教学授课速度过快
虽然多媒体教学以其容量大、速度快、课堂教学高效率而自豪，但是若画面的切换太快，没有充分考虑学生的思维水平和思维速度，像电视画面那样一闪而过，不容学生细看和思考，将极大地影响教学效果。因此课件教学中要给学生留有足够的思维活动时间，确保学生理解和掌握相关的知识内容。
（四）多媒体的各种演示方式可能会分散学生注意力
一些教师片面的追求多媒体课件的华丽外表，在制作时一味的设置各种图像、动画、声音效果等。例如：有的老师在课件中每一张幻灯片的出现设置“飞人”“百叶窗”等动画效果，每出现一个文本框或艺术字就有“风铃”“鼓掌”等声音效果，课件过于花哨，学生只顾觉得好奇了，而忘记了上课的内容，结果造成本末倒置，教学效果无从谈起。
三、高校多媒体教学中应注意的问题
利用多媒体来进行教学，可以激发学生的学习热情，培养学生的素质，弥补传统教学手段的不足。同时，也应该清楚地认识到多媒体教学中也存在诸多的不足。因此，要扬长避短，充分发挥多媒体教学的效果。
（一）多媒体教学要和传统教学方法相结合
尽管多媒体教学对比传统教学方法具有许多优点，但它只是一种辅助的教学手段，不能成为课堂的主宰。在进行多媒体教学时，教师应注重和学生的交流。不论多媒体手段如何先进，功能如何完善，都不能完全取代传统教学手段。
（二）转变教师对多媒体教学的观念，形成正确的多媒体教学理念
部分教师对多媒体教学的认识存在一定的误区，认为在教学过程中使用了计算机就是多媒体教学。多媒体教学属于现代教育的范畴，要有现代教育思想、教育理论为指导。
（三）合理设计多媒体，处理好课件与教材的关系
多媒体课件的设计与制作是至关重要的一环，其质量好坏直接影响教学效果。在设计和制作多媒体课件时，教师要遵循内容科学、文字精练、主次分明、重点突出、图文并茂的原则。只顾课件的豪华设计或课本的单纯讲授，不会收到良好的教学效果，因此，要处理好两者的关系。
【参考文献】
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［2］陈平文. 多媒体英语教学中存在的问题与对策.东职业技术，2007.
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