谈师德在教育中的重要作用

来源:用户上传      作者: 唐平

　　南宁经济技术开发区普罗旺斯小学 唐平
　　教师的素质由“师德”与“师能”构成。师德，即教师的职业道德，这是教师素质的灵魂。“正己”、“敬业”、“爱生”、“奉献”是师德最基本的内容。教师的言行，道德行为不仅反映教师自身水平的高低，而且每时每刻对学生都有着潜在影响。这种影响，包括教师的言行对学生的直接教育和教师的道德风范对学生的间接教育。这种直接和间接教育，自然会在学生的思想感情，意志品质，道德情感等方面产生相当的影响，所以，教师应该严于律己，要求学生做到的，教师必须首先做到。“正人先正己”。“正己”是师德的基础，不能正己，也就没有教师的道德，这就是所谓的“身正为范”。
　　“敬业”与“爱生”是师德的核心内容，一个教师是否敬业，是师德的一个很重要的条件；一个教师是否爱生，是师德集中的表现。如果我们每个教师都能从思想、学习、生活各个方面去关心每一个学生，重视保护学生的自尊心，尊重学生的人格，强调对每个学生负责，重视激发学生的进取心，严格要求学生，做到“严而有度”“严而有爱”，那么，对学生的培养就一定会取得不可估价的成效。
　　“奉献”是师德最集中的体现。“春蚕”与“蜡烛”的精神就是“奉献”的最佳写照。抓师德要以“奉献”为核心。教师要树立为学生服务，为家长服务，为社会服务的思想。只有树立了服务的思想，增强了服务意识，才能真正体现出高尚的师德。
　　教师的人格力量往往是很大的。前苏联教育家苏霍姆林斯基说过“以人格培养人格是最简单、最明了、最有效的教育方法”。教师的人格就是把社会道德规范人格化，通过教师的个性和教师的群体风貌来体现这种道德规范。这种人格的教育对青少年终生都会产生不可磨灭的影响，这也就是教育的最高境界。古人云：“师者，人之模范也”。就是说，教师是人们心目中的楷模，这是教师不同于其他任何职业的特殊性所在，教师的师德如何，直接关系到青少年心灵的塑造。因此，与社会上其他职业比起来，“教师”这个职业对人的品行风范要求更为严格。
　　“无德无以为师”。教师的思想品质在教育中会渗透于全部的教育过程，将对学生产生潜移默化的影响，它所起的作用是难以估量的，因此，教师应自觉地成为科学世界观、正确人生观、价值观、道德观的信仰者、传播者和实践者，真正做到“堂堂正正做人，认认真真教书，勤勤恳恳育人”。
　　德高为范。师德修养不高，不仅制约着学生的全面发展，给学生的身心健康带来负面影响，而且会使学生从心理上疏远教师，并在行为上排斥教师，教师的说教也会在学生心中“贬值”。所以，要想成为“人类灵魂的工程师”，教师自己首先要有一个高尚的灵魂，做到“以德化人”。
　　一个教师要做到“以德化人”和“以才服人”是十分重要的，但如果离开了“以情感人”，那么“德”和“才”都很难收到理想的效果。因为，教育是充满爱的事业，没有感情的教育是苍白无力的教育，单纯的知识传授不能造就一代有理想、有道德、有文化、有纪律的健全国民。教师的爱具有巨大的作用，它是教育的桥梁。《学史》中讲的“亲其师，信其道”就是说情感是知识传授的桥梁。有了爱，师生之间才能思想相通，情感交融，才有一条心灵通道，学生得到教师的爱，才会把这种爱迁移到对教师、对同学，以至上升到对集体、对祖国的爱上去。也正是因为有了教师的爱，教师才能做到：“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切。”也正是因为有了教师的爱，才铸就了教师在人们心中的崇高形象。
　　教育本来就是充满感情的事业，充满爱的事业，所以，教师必须具备热爱学生的心理素质，要对学生尊重、理解、信任，与学生多进行感情交流，建立平等、民主、亲切的师生关系。在与学生的交往中，教师要用自己的爱去创造爱的氛围，在爱的氛围中教书育人。在学生认识上或行为上出现问题时，教师要采取“晓之以理，动之以情”的方式进行说服教育，这时教师的循循善诱，亲切教诲必然会感化学生，给学生带来持久的，心服口服的遵从、钦佩、喜爱和依赖。
　　建设一支高素质的教师队伍，是落实和推动教育事业改革和发展的基本保证。重点把教师师德的教育、铸造师德、提高师德，形成教师的人格魅力，激发教师敬业爱岗的奉献精神，作为战略性的大事来抓。
　　教师是学校教育教学工作的基本力量，是学校实现全面育人，全面提高教育教学质量的力量源泉和重要保证。在教育教学改革过程中，始终注重教师队伍的培养和建设，让师德在实施素质教育中充分体现出他的时代性和重要性。

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