以爱之名,点亮人生的灯
来源:用户上传
作者: 丁志文
摘 要：对学生的教育是一项复杂的工程，要想真正做好它，需要的是耐心与细致，需要全方位的协调、配合、关心，不能有一点马虎、简单粗暴，否则其工作不能见成效，会误人子弟。班主任在班级管理中占据举足轻重的地位。
关键词：组织；管理；班集体；班主任；学生 一、何为班主任
“古之学者必有师。师者，所以传道、授业、解惑也。”“传道”，就是好传给人通往“彼岸”自由世界的真理，这是“大道”。“授业”即教学生以求取生存的技术和能力。“解惑”即帮助解决人生历程中的困惑。在教师之中，又有一种特殊身份，即班主任。班主任是一个班的组织者、领导者和教育者，也是一个班中全体任课教师教学、教育工作的协调者。
班级是学校教育教学的基层组织，是教师和学生开展各项活动的最基本的组织形式，是培养学生的一个基本单位，是锻炼学生能力的一个摇篮。班级管理在学校教育学中有着举足轻重的地位，甚至是影响学生一生的道路。
二、班主任的管理艺术
据相关调查，班主任在学生眼里大多是近似于“辛苦型的保姆”和“专制型的警察”等形象。中小学班主任陷在班级事务之中，事情无论大小都事必躬亲、劳心劳力却往往是出力不讨好。究其原因，一方面，对班主任的职责和定位不够清楚、对班主任的评价也不够全面，从而无法燃起班主任的工作热情和积极性；另一方面，在于班主任自身，缺乏一定的学习与研究精神，导致了班级管理水平的降低。
1．引领班主任的专业化成长
在推进素质教育和新课程改革背景下，如何加强班主任队伍建设、提升班主任的素养成为备受关注的问题。班主任是实施德育的骨干力量，是具有特殊职责的老师，更应该具备比一般老师更高的专业水平和多方面的专业能力。
班级是学校开展教育活动，传授科学文化知识的基本单位。班主任在开展班级管理工作时，首先，要确立面向全体学生和实施主体教育的核心教育观念，体现以人为本的思想。其次，要培养良好的班级学习风气与氛围。再次，要注意加强学生之间和师生之间的互动。在沟通中，班主任也要运用良好的沟通技巧，能够传达自己的教育思想，同时也能让学生正确认识并表达自己。
2．做好日常管理，履行工作职责
（1）做好学生情况的调查与研究
了解学生的家庭情况、身体情况、学习情况。思想品德情况，以及个性心理特点和兴趣特长，掌握学生的发展动态，做好家访工作，及时与家长交流沟通学生近况。
（2）组织管理班集体
班主任依据教育方针、教育任务和学生实际情况制定本班集体建设的目标，建立班级常规，培养良好的班风，搞好班主任日常管理工作。
（3）教育指导学生全面发展
为了提高学生的思想道德教育、科学文化素质、身体和心理素质打下良好的基础。鼓励学生发展正当的兴趣、爱好和特长，促使学生个性的健康发展。
（4）协调各方面教育力量，沟通各种渠道
班主任要负责联系和组织各科教师商讨本班的教育工作，协调各种活动和课业负担。联系本班家长和社会相关方面的支持、配合，共同做好学生的教育工作。
班主任工作要以教育方针为指导，贯彻学校教育工作的计划和要求，要符合本班的实际情况和特点，要全面、具体、重点突出。
3．加强班主任的自身修养
在学习生活中，班主任与学生接触时间最长，在学生年前有如一面明镜，学生受到的影响最大。班主任的言行举止都会对学生产生潜移默化的影响。因此，班主任要表里如一，在学生面前以身作则，率先垂范，为人师表。积极参与学生活动，在学生心目中树立绝对的威信。
（1）建立平等的师生关系
由于学生的学习情况、行为习惯、家庭环境的各不相同，他们在班级的表现、学习成绩等方面就不尽相同。班主任应该平等对待每一位学生，消除学生的“逆反”心理，及时对症下药，从而使班主任工作得以顺利开展。
（2）引导学生正确对待矛盾
学生之间发生矛盾是很正常的，如果处理不当，致使矛盾升级，会给学生心理上带来伤害，以至影响他们的身心健康。注意方法、讲究民主，有利于建立一个互让、团结的班集体。
4．激发学生的学习热情
初中生心智各方面都尚未成熟，没有很好的自制力，容易在一段时期内对繁冗枯燥的学习产生厌烦情绪。此时，班主任要在班级中塑造一种朝气蓬勃、奋发进取的良好风气，推动学生学习和掌握更多的新知识和人生道理。
同时，班主任要及时结合当前国家和社会的发展形势，适时对学生进行形势和思想教育，帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界观，树立科学的人生目标，促使学生端正学生态度，激发学生的学习动力。
三、班主任的意义
对学生的教育是一项复杂的工程，要真正地做好它，需要的是耐心与细致，需要全方位的协调配合、关心，不能有一点马虎、简单、粗暴，否则其工作不但不能见成效，反而会误人子弟。
班主任是直接贯彻教育方针的哨兵；是对学生进行思想政治、道德品质的教育的主要领导者和组织者；是联系学生、家庭、学校的纽带；是班级发展的总设计师；是学生健康成长的指路人。
在学生成长的漫长人生之路上，树一盏明灯，以爱之名，指明前路，照亮他们的前行征程。
参考文献：
［1］徐维治.中学班主任管理艺术浅谈［J］.前沿，2008（9）：221.
［2］王自琦.浅谈技工学校班主任管理新思路［J］.经济管理，2009（10）：277.
［3］张红.班主任管理的新趋势：引领班主任的专业成长［J］.教师发展与管理，2008（1）.
（作者单位 安徽省定远县义和中学）
转载注明来源:https://www.xzbu.com/9/view-3187011.htm
