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《有趣的属相》教学设计

来源:用户上传      作者: 周红伟

  教学设计说明
  《有趣的属相》是“设计·应用”领域的一节课。十二生肖是我国传统文化的一部分,与我们的生活密不可分;教材中要求学生设计生肖邮票,在通讯方式发达多样的今天,用信件传达讯息的方式已经渐渐远离了我们的生活,邮票、生肖邮票大多用于收藏,应用少之又少;本课的设计突破教材的局限,更多的联系我们实际生活,迎合学生的喜好,在一次性盘子上创新设计有趣的属相,不仅可以用来装饰我们的生活,还可以让学生热爱我国的传统文化。
  教学目标
  1. 了解十二生肖是我国传统文化的一部分;通过本课的学习,使学生更加热爱我国的传统文化。
  2.选择自己喜欢的绘画方式,两人或两人以上合作完成一幅有趣属相的盘子画。
  3.在创作设计过程中,提高学生设计能力及美化生活的意识,培养学生的探究精神和创新意识,感受设计之美。
  重点:知道十二生肖是我国传统文化的一部分;感受设计之美。
  难点:创新表现属相,使其有趣。
  教学过程
  组织教学,准备上课。
  检查学生学具准备情况,稳定学生情绪,准备上课。
  导入新课。
  师:“老师给同学们带来了一段动画视频,看一看、听一听,你知道这段视频是来源于哪部动画片吗?”(播放课件)
  生:“十二生肖。”
  师:“那么,都有哪十二生肖?”
  生:“……”
  师:“这十二个有趣的属相一直伴随着我们每个人成长,这节课我们共同来学习——《有趣的属相》。”
  (出示课题)
  (以学生熟悉的动画片片头曲导入,充分调动学生学习兴趣)
  讲授新课。
  师:“十二属相是我国传统文化的一部分,与我们的生活是密不可分的……”
  出示图片:剪纸、水墨画、邮票、工艺品等。(播放课件)
  (知道十二生肖是我国的传统文化的一部分,与我们的生活紧密相连,以十二属相为元素,通过卡通、绘画、剪纸、生活用品等方式出现在我们生活中,联系实际,使学生感知设计之美。)
  师:“每个人都有自己的属相,那你的属相是什么?你知道自己爸爸妈妈的属相吗?如果让同学们设计一个属相,你会设计哪一个属相?”
  学生回答。
  师:“老师设计了几个属相,同学们看一看,这些属相有趣吗?”
  出示范作“老鼠”,提示技法——剪贴画,材料——一次性盘子。引导学生如何创新设计,教师引导:“假如这是一只老鼠公主,要去参加舞会,应该穿什么?头上戴什么?”
  学生回答。
  教师把准备好裙子和王冠相应出示,让学生贴在盘子画上,作为师生互动。(播放课件、见图中A所示)
  出示范作“蛇 ”,根据教师引导学生添画,使其变得有趣。(播放课件、见图中B所示)
  出示范作“猪”,提示绘画工具——蜡笔。(播放课件、见图中C所示)
  教师引导:“笨笨的小猪遇见聪明的猴子又会发生怎样有趣的故事呢?” 感受画面故事的趣味性。绘画工具——彩色铅笔。(播放课件、见图中D所示)
  出示范作“ 牛”——线描画。(播放课件、见图中E所示)
  出示范作“狗 ”——剪纸。(播放课件、见图中F所示)
  出示范作“龙”,十二生肖中,龙可以代表中国。可以把盘子画和中国结结合在一起,挂在墙上,装饰我们的生活。提示绘画工具——水彩笔。(播放课件、见图中G所示)
  师:“欣赏过老师的作品,你们得到了什么启发?组内讨论一下,如让你们合作设计一幅有趣属相的盘子画,你们会选择哪个属相?怎样设计才有趣?”
  学生回答。
  (教师首先引导学生思考设计哪种属相,然后展示范作,启发学生如何设计才有趣,感受各种材料和工具的特性,提高学生对媒材的感知力,感受设计之美;培养学生动手之前先动脑的良好设计习惯;教师通过有效引导,培养学生的探究精神和创新意识。)
  学生作业,教师巡视指导。
  作业:选择喜欢的方式设计一幅“有趣的属相”盘子画,两人或两人以上合作完成。
  要求:创新、有趣味性,色彩搭配和谐。(播放课件)
  作品展评。
  鼓励学生介绍自己的作品,说一说还喜欢哪个作品?
  (引导学生自评、互评,教师点评。及时肯定学生好的创意,不足的地方师生共同给出修改意见,让学生始终成为设计活动的主人。)
  小结、课后延伸。
  “为我们的盘子画做一个支架吧!”(播放课件)
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