别样的精彩
作者 : 未知

  朱自清的《荷塘月色》这篇课文上完已经两天了,可只有几位同学会背诵,我非常的恼火。这节课我没有进行新课,而是让学生背诵课文。
  突然,我发现张小玲低着头,手在抽屉里不知道在做些什么。我看了非常生气,学生聪明是聪明,就是不用在学习上,每一次作业总是要看着才能完成。我悄悄走到她旁边,她没有发现我,还在认真的玩着。我看她已经认真地把一块手表拆得一星一点的。当时我气不打一处来,看着你背,你不背,什么时候能背好?我伸手想把她的这些东西扔掉,但理智告诉我,不能这样做,因为我是一位教师,应该冷静,不能冲动。我迅速把手收了回来。这时她发现了我,先是一愣,随后赶紧把她的小宝贝收了起来。我平静了一下自己的心情,说:“让你背诵课文你不背,什么时候会背?你把那表拆的一星一点的还能用吗?”她说:“我还能装好呢?”我感到非常惊奇,“装上能管用吗?”她说:“可以,我家的钟坏了都是我自己修的”。我真的不敢相信她有这本事。“你装上我看看”。她说:“我把这装好就不背诵课文了?”她竟然和我讲起了条件,正好我们班的钟也坏了,我也想看看她有没有这本事。“如果你能把咱们班的钟修好老师就依着你”。“真的吗”?她感到很惊奇。第二天我发现我们班的钟滴答滴答的动起来了。
  虽然她不会背课文这同样不是很精彩吗?修手表她没有学过,她怎么会修呢?这就是她的兴趣爱好产生的结果,这就是她玩出的精彩。现在的教育要从多个角度去培养学生,而学生的发展也是多样的,素质教育提倡多元化,我们不能把目光只投放在学习成绩好的学生身上。我们做教师的,在教育过程中,总会遇到这样类似的事情,我们应理智地去思考,冷静地去处理,站在学生的立场去思考问题,要以一颗童心去理解学生,静下心来与学生交流,平等地对待学生,学生就会打开心灵的大门向你诉说,我也为自己当时冷静处理这事而感到高兴。如果当时把她的小宝贝扔掉,怎么能看到这精彩的一幕?怎么能知道她还有这么一手绝技?怎么能发现她的这一优点?如果当时我把她的小宝贝扔掉,她有可能当时就与我发生争执,有可能会因为这事记恨我一辈子,而我因不理解学生的心灵,有可能会扼杀一个学生的兴趣。
  有人说:“没有教不好的学生,只有不会教的教师”。这句话也有一定的道理,千里马被埋没,只因没有遇到伯乐,而教师教不好学生,只因没有发现学生的强势智能。现在想来如果我们的学生学不好,是不是因为我们没有足够的耐心与智慧,是不是因为我们没有走进学生的心灵,没有平等地与学生交流,没有发现学生的强势智能。
  这节课张小玲虽然不会背课文,但是她的表现不是别样的精彩吗?而我也从中受到启发,在教育教学中我要改变我的观点,改变我的思想,改变我的方法,在教育教学中多换位思考,去发现每位学生的强势智能,定会有更精彩的一幕。

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