新课改下初中数学活力课堂教学方法研究

来源:用户上传      作者: 赵前兵

　　摘 要 初中数学是形成学生逻辑及数学思维能力的重要基础课程，是进行素质教育的重要阵地，在新课改要求下，初中数学课堂要创新教学理念、教学方法，活跃课堂教学，调动初中学生学习数学的兴趣，培养学生的思维能力、创新能力，促进学生的全面健康发展。本文分析了初中数学活力课堂的主要构件方法。
　　关键词 初中数学 新课改 课堂 活力
　　在新课改要求下，初中课堂教学需要确立以学生为主导的观念，重点发展学生能力，培养学生人格。因此教师需要重视每一位学生，将每一位学生看作可以发展的人，有发展潜力的人，通过搞活课堂教学，改变教学方式，引导学生进行积极自主学习，发挥其创造创新潜能，培养其创新和探索能力，让课堂充满生机与活力。笔者认为，活跃初中课堂活力，可以通过以下几个方面来实现：
　　一、建立良好的师生关系，创造和谐的教学课堂环境
　　在整个教学过程的师生关系中，教师一直处于主动地位，然而学生则处在被动。当教师对学生的情感上升到一定的高度的时候，学生感到的被尊重、被关心的这类情感就会转移成对学习浓厚的兴趣和积极性。教师在课堂上不仅要创造一股和谐的课堂氛围外，还要加强与学生的情感交流。具体做法为：第一，要善于利用态势语言同学生沟通。老师的一个会心的微笑，一个期待的目光、一个翘起的大拇指都会带来此时无声胜有声的最佳效果。当一名教师面带微笑的走进课堂的时候，给学生将会带来良好的教学氛围。第二，学会换位思考的理解学生，更多的站在学生的角度思考问题，以学生为本。教师要多关心学生的爱好、兴趣以及要求，主动配合学生。教师要充分意识到学生才是整个学习活动的主体。第三，要善于利用书面语言给予树立学生信心。当学生的学习成绩有进步时，教师要用赞扬的语言给予学生评价，激发学生更高的求知欲；当学生学习退步和出现错误的时候，教师要用谅解性的语言更多的鼓励学生，引导学生。因此，一名经验丰富的教师都会满怀激情的进入课堂，用自己的心灵去触碰学生的心灵，用自己的情感去沟通交流学生的情感。
　　二、创新课堂提问设计，提高学生学习探究欲望
　　良好地提问必须建立在精心地设计问题之上，只有认真地进行问题设计，才可以使得课堂提问变得顺利而富有章法，同时也有利于学生的学习，直接关乎着学生学习效果的好坏。教师们应该对课堂问题设计引起足够的重视，在备课时教师应当精心准备如何进行课堂提问，设计怎么样的问题。总体说来教师应该根据不同的学生认知水平及课程内容，多层次、多角度地设计及呈现问题。
　　学生在学习时有疑问是必须的，它们可以促使学生主动去思考，去创造。但是我们知道，学生受年龄及思维方式的限制，加上经验缺乏，尽管想象力丰富但却缺乏真正发现问题，提出问题的能力，往往学生提出的问题抓不住问题的本质。这时就需要教师去引导学生，启发学生，教师可以根据课程的具体内容巧妙地设计问题，为学生创设一个较好的问题情境，让学生在这种问题情境下根据已有的认知去思考问题，发现问题，这样做不仅可以锻炼学生们的好奇心和创造欲，也激发了学生们的学习热情，促使他们能够主动学习、爱上学习，视学习为一种乐趣。
　　问题相对于学生来说是引发他们认知冲突的“导火索”，对于教师来说却是激发学生学习热情，主动思考问题的有力武器。我们所说的创始问题情境实际就是为学生构造一个问题环境来触发学生的认知开关，使得学生们根据已有的知识去独立的发现并思考问题。现在我们所提倡的课堂教学或者高效课堂，就应该由精心设计的问题来串联，使学生在教师设计的问题情境并通过教师的指导，自己学会去观察、设想、分析，主动发现问题并提出问题，教师这时候可以跟学生一起对已提出的问题逐一进行辨别，筛选出值得研究的问题并最终解决问题。总而言之，初中数学课堂有着自己明显的特点，更应该不断强化这种问题意识，教师通过设计问题来贯穿课堂，学生通过问题来培养自身的独立解决发现并解决的能力。
　　三、发挥教师主导作用，改进教学艺术及课堂效果
　　1.备课扎实。教师在备课时应该根据教学大纲将教材体系充分掌握，在此基础上对于教材中的重点部分，难点部分，容易出现问题的关键部分分清并吃透，烂熟于心。
　　2.讲课求精。教师要抓住知识关键，突破难点，用简明扼要的语言，精准的阐述知识要点，多运用步步推进、由表及里、环环相扣的教学方法，使学生更牢固的掌握知识点。
　　3.课堂灵活。在课堂中，教师教会学生知识，从原来不知到现在的知道，从原来的知道到现在的学会，从学会知识到现在的能够运用知识，根据手脑并用的原则，启发学生设计课型。依据数学课程的学科特点，数学课有大量的信息，较大的密度，较快的节奏以及不能给学生开小差的机会，不能产生厌倦的情绪。在课堂上，通过口答板演相结合，给学生留下深刻的印象，并且，尽可能的使学生在课堂上消化、吸收所学的知识。
　　4.教学时充分利用各种教学手段。教师们应该主动利用多种教学手段展示教学内容，例如现在学校都配备的多媒体设备就是很好的方式，通过画面及声音的刺激给学生一个完整的教学情境，将抽象知识转换成生动的景象，就可以促使学生主动的参与到教学中去，激发他们学习热情。
　　四、结语
　　搞活初中数学课堂，就要在新课改指导下，创新教学理念和方式，重视学生的学习主体作用，通过创新多种多样的教学方式，从而提高学生的课题学习效果，发展学生的综合能力。
　　参考文献：
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　　[2]李少东.充分参与焕发活力—初中数学课堂讨论之我见[J].新课程（教育学术）.2010（7）
　　[3]林大湘.构建初中数学有效课堂的实践探微[J].东方青年·教师.2011（1）
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