谈谈课外阅读

来源:用户上传      作者: 宋立

　　课外阅读是小学语文教学的重要组成部分，它有利于学生开阔视野，增长知识；有利于学生提高认识，陶冶情操；有利于学生发挥自觉能动性。它是全面提高学生素质的重要途径。使越来越多的人达成共识并引起高度重视，都采取积极措施，加强指导，促进了课外阅读的开展。因此，我们的学生受益匪浅，但也有学生总觉得收获不大，写起文章来，还是“神”不起来。其实，这是不注意读书质量的缘故，而不能怪所读的书不灵。清代著名书画家郑板桥有首谈读书的诗，诗曰：“读书数万卷，胸中无适主，便如暴富儿，颇为用钱苦”。读书如不能牢牢记在心中，就如郑板桥所说，“胸中无适主”，这样读得再多，也是无用的白读，胸中有时适主，时时有收获，这样才能“读书破万卷，下笔如有神”。
　　一切有成就的文学家、科学家，没有漫无目的地见书就读的人，他们不仅注意读书的数量，而且更注重读书的质量，有人问老作家巴金：“为什么你的文笔那么流畅、优美”，巴老笑笑说：“我是靠熟读、背诵《古文观止》起家的，《古文观止》有222篇，幼年时期背诵这么多文章，实在是件苦事，但由于反复读它，熟读成诵，因此，下笔也就神起来了。”当代著名文艺理论家朱光潜先生从六岁到十四岁，就读过四书五经、《古文观止》和《唐诗三百首》，而且大半能够背诵，看过《史记》和《通鉴辑览》《西厢记》《水浒》，到十五岁入高小，已能写出通顺的文章来。刘绍棠十二岁高小毕业，已经阅读了鲁迅、郭沫若、矛盾、巴金等许多名人的名著，十三岁就在报纸杂志上开始发表文章了。他说：“书读多了，读熟了常常可以顺口背出来，也就慢慢体会到它们的好处，也就慢慢摸到文章的调子了。”
　　少年儿童正值青春大好时光，精力充沛，应该多读些文学名著，但绝不能“小和尚念经——有口无心”。宋朝有个读书人陈正之，涉猎群书，却边读边忘，一无所成。有一天去请教朱熹，朱熹教他一次只读五字，连续读上几百遍。陈正之照此学习，后来果见成效。这虽然是一种强调说法。但读书不注意质量，不牢牢记在心里以备后用是绝不见成效的。所以，我们应该有计划地去读，精读哪些、通读哪些、选读哪些、背诵哪些都要心中有数，既要专心致志地上好每节语文课，又要充分利用课余时间博览群书。
　　读书是一种艰苦的脑力劳动，要有不达目的誓不罢休的毅
　　力，如此我们读书就得好求甚解，不单对于书中的一些疑难问题，要认真钻研或请教师友，以求彻底弄明白，就是那些似乎不存在什么问题的地方，也要过细地加以思索，看看是否真的弄懂了。同时，要养成“不动笔墨不读书”的良好习惯。农村的孩子都有这样的体会：用车子拉柴禾，就要用绳子把柴禾捆牢，不用绳子捆，一路拉一路掉，到家时柴禾势必所剩无几。读书圈圈点点，勾勾画画，做笔记，写心得，这正是捆知识的一根绳子，这样做便于加深印象，有利于巩固知识，便于找出重点，利用复习；便于积累资料，利于运用知识，此外还有助于培养阅读分析能力。俗话说：“眼过千遍，不如手写一遍”。
　　读书选择什么读物也是很值得我们重视的。在这“知识爆炸”的时代，新东西不断涌现，书海茫茫，看不胜看，如果不在博中取精，认真挑选，不但容易浪费时间，而且还可能上当受骗，不是吗？一个缺乏知识能力的青年去看那些已经陈旧、已被淘汰的东西，得到的不就是废旧的知识秕糠吗？更有甚者看些反动淫秽、不健康的东西，误入歧途，不能自拔，甚至走上违法犯罪的道路，成为社会的罪人。阅读，首先要选好书。其次，阅读时也应有主次之分，有的书要精读反复钻研，有的书只作略读。不妨在量上多看一点。有的书就大可不必从头到尾去看，充其量大略翻一翻，了解个大概情况就可以了。
　　（作者单位 河北省阳原县东井集中心校）
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