树信心 促发展

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　　信心是一个人相信自己能完成自己的工作以及所肩负的重任的自我意识。信心应该说是人的素质，一个人只有具有这样的素质才能勇于接受挑战。“兴趣是最好的老师”。我们可以说“信心是最有力的保障。”在学生的培养中如何树立他们的信心，从而促其发展呢？现就自己在教育教学工作中的一些实践谈谈自己的策略及看法。
　　一、师生互动，确立目标。
　　要有明确的目标，才能朝着既定的目标不断努力。所以在开始时我就发动学生把自己的想法说出来，然后把学生的意见统筹确立目标，使学生们有自己的努力方向，从而朝着自己的目标努力。把学生的主动性充分调动起来。根据学生的意见及本班实际，把我班确立为“争气班”的特色班级，并提出要求“为班级争气，为自己争气。”
　　二、对一个年龄段的孩子，进行观察、摸清情况
　　人作为社会的组成部分是完全不同的，总是存在差异，这个差异主要是体现在人的个性上。一个班尽管都是一个年龄段的孩子，但他们都同样存在差异，这主要表现在学生的性格、气质、能力等参差不齐。我们要在实践教育行动前通过谈话、观察把每个学生的情况搞清楚，这不仅包括学生的学习、能力、性格等，还应包括学生的家庭情况。从而了解学生的性格等形成的原因。如：某个学生的学习成绩在班上是属于上等还是下等或者是中等呢？这个学生学习成绩不好的原因是什么？他的家庭又是什么呢？
　　三、依据实际，制定目标
　　在摸清了学生的基本情况后我根据学生的不同情况给他们制定出相应的目标，为每一个学生制定出合适的目标，也就是说要要求适中，这样他们才有可能顺利的完成目标。
　　另外，还应注意自己对学生期望值不能过高，以免造成学生达到目标不顺利而着急的情况。如：我班学生李某，他的学习基础差，学习上不努力，理解能力略显不足，但劳动相当积极，我抓住这一点让他每天把老师的讲桌收拾干净，并在他完成以后及时给予表扬，使他体会到成功的喜悦。而后又对他进一步提出学习上的要求从最记不得做起。比如简单的计算，每天的听写等。这样使他渐渐对学习有了兴趣，同时也为目标的达到起到了促进作用。
　　四、注重引导，给予师爱
　　在为学生确立了目标后，我们要注意在每一个适当的时候引导他们。并给予他们无私的师爱。学生毕竟是学生，他们对自己的行为还不能很好的支配，我们要在适当的时候引导他们，要他们知道自己应该怎样做？而且要给予他们无私的爱。让他们体会到来自老师的关爱以及大家庭的温暖。如：我通过多种形式的主题班会、队会激励学生树立理想，并让学生明白：要实现自己的理想就要从小努力学习，取得好成绩给自己所在的班集体争光。同时我还利用课余时间和学生谈心，走到学生中间，了解学生的困难、困惑并给予适当的帮助。
　　五、发现进步，及时表扬
　　在这一环节中主要是要抓住学生的“闪光点”，哪怕是微不足道的一点进步都要拿来“做文章”，从中让学生体会到成功的喜悦，这一点我尝试着采取给学生发“喜报”的形式，不定期的根据学生的表现给予肯定。如“你的字写得棒极了”“你的普通话讲得可好了” 通过这一形式使学生觉得自己也能做好很多事情。再结合进行引导，效果就更好了。从而，学生的信心也就自然的建立起来了。
　　六、树立信心促进发展
　　通过以上的训练，学生的信心树立起来了，他们有了接受挑战的勇气也就敢于在学校、生活中去接受挑战了。面对困难也就不畏惧了。
　　总之，通过长期艰苦的工作，学生的表现会让你感到满意，从而让你也会从中体会到作为一名教师的自豪与光荣，更能体味到成功的喜悦。同行们，让我们携起手来，用师爱撑起学生自信的天空，促进学生全面的发展。
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