浅析微博背景下的大学生思想政治教育
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作者: 石伟利
摘要：随着互联网技术的飞速发展，微博作为一种新的传播媒介，已被越来越多的大学生所使用，并对大学生的思想政治教育产生了重大影响。本文通过对微博的含义和主要特点进行概述，简要分析了微博给大学生思想政治教育带来的机遇及挑战，浅析了微博背景下如何针对大学生进行思想政治教育的一些建议。
关键词：微博；大学生；思想政治教育
中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）31-0270-02
随着互联网技术的不断发展，微博作为一种新型的网络传播媒介，是信息网络技术和多媒体技术相结合的产物。微博2006年在美国诞生，2009年在中国兴起。我国使用微博的大部分用户主要是在校的大学生们。微博在大学校园的普及运用，不仅影响到了他们的思想观念和行为方式，也给高校的思想政治教育工作带来了新的机遇和挑战。如何在微博背景下进行针对大学生的思想政治教育工作，必然成为高校教育者值得关注的重要课题。
一、微博概述
1.微博的含义。微博，即微博客的简称，是一个基于用户关系信息分享、传播以及获取平台，用户可以通过WEB、WAP等各种客户端组建个人社区，以140字左右的文字更新信息，并实现即时分享[1]。
2.微博的主要特点。用户信息的相对真实性。微博用户注册的信息基本是真实的，这样系统可以根据用户注册的信息，把同城、同行业等有相近属性的其他用户的信息统一在一起，方便互相收听，从而构建最真实的网络社交圈，不仅可以克服互联网匿名使用这一弊端，而且一定程度上确保了用户身份的相对真实性，利于微博用户在相互信赖的基础上更好地沟通交流。信息传播的即时共享性。微博的即时通信功能非常强大，用户可通过触手可及的终端（如手机等）随时随地发布自己周围的新鲜事、自身感受、对热点问题的看法等，收听的用户可以立刻看到并进行转发及评论，在很大程度上克服了传统媒体信息传播的滞后性，充分体现了信息的即时共享，使得其发布和接受信息突破了时空的限制，实现了实时互动。发布内容的丰富性。微博可以让用户利用自己的任意时间，在休息的间隙将自己周围的新鲜事、自身感受、状态等任意内容发布到微博上。每条微博可以被迅速地阅读、转发或者评论，其承载的思绪、心情、趣闻、故事、新闻可以用最快的速度影响所有的收听者。虽然每条微博的字数有限，但信息类型非常齐全，不仅包括文字、图片，还有各种视频，保证了内容的丰富性。
二、微博对大学生思想政治教育的影响
1.微博给大学生思想政治教育提供的机遇。微博作为新型的传播媒介，为大学生思想政治教育提供了一个新的形式。利用微博特有的用户信息的相对真实性、即时共享性、内容丰富性等，师生可以互相收听并在不受任何干扰的情况下，随意发表自己真实的观点，进行畅所欲言式的讨论。通过真实的交流，掌握了大学生真正的思想动态以后，教育者就可以开展针对性的教育引导。开展微博形式的思想政治教育工作，利于教育者迅速及时地掌握学生们的思想动态.大学生们往往喜欢把自己的心情、对某件事情的看法、讨论的热点问题等发布到微博上，教育者通过收听并关注大学生的微博，可以迅速地了解学生们的心情和想法，然后有针对性地进行思想政治教育.教育者通过对学生微博的转发及评论等，也拉近了师生之间的距离，有利于开展良性互动，进而合理引导学生关注积极乐观的话题，有效地开展思想政治教育工作。开展微博形式的思想政治教育工作，可以更好地实现其教育功能。思想政治教育中的导向功能是最基本、最核心的功能。利用微博传播信息的即时共享性，思想政治教育者可以把一些能引起大学生关注的话题的文字、图片、视频等资料发布到微博上，引起大学生的关注和评论，同时把积极乐观的思想融入到其中，进而在非常融洽的氛围下进行大学生的思想政治教育工作。
2.微博对大学生思想政治教育带来的挑战。微博中的不良信息，容易误导大学生的思想及行为。微博大量的信息并没有经过筛选，真假难辨，其中不乏有一些落后、腐朽的思想观念、庸俗文化及各种反动的消极价值观念，甚至一些包含了暴力、色情的内容，容易造成信息的泛滥和污染。由于大学生社会经验缺乏、辨别能力差，极易受不良信息的影响，腐蚀其心灵，对大学生积极乐观的思想观念带来一定的冲击。严重影响思想政治教育的效果，不利于大学生正确的世界观、人生观和价值观的形成。微博使思想政治教育者的主导地位面临威胁。微博在高校的运用，使高校思想政治教育者在进行思想政治教育过程中的主导地位被日益削弱了，其传统的话语控制权和权威地位也受到了威胁，使其与受教育者处于平等的地位。学生将不再像以往被动地接受教育者的教化，按照教育者的意图去理解某一思想，而是有自己的想法，用自己的价值观进行判断并选择答案。这样必然在某种程度上削弱了教育者的主导地位。部分大学生沉迷于微博，不利于对其进行思想政治教育。部分大学生由于自制力较差，不管是在教室还是寝室，总是自觉不自觉地要登录微博。大学生如果长期沉迷于微博，不仅会影响正常的学习和生活，严重者甚至还可能产生心理疾病或身体伤害。
三、微博背景下推动大学生思想政治教育的一些建议
1.构建微博平台系统，及时关注大学生的思想动态。大学生的思想政治教育应该与时俱进，重视发挥微博的优势，建立自上而下的包括学校官方微博、各部门微博、辅导员等教育者微博、班级微博、社团微博、学生权益中心微博等的微博平台系统，积极探索微博在思想政治教育工作中的应用，真正让微博贴近学生生活，发挥实际效果，掌握学生思想动态。
2.建设一支高素质的大学生思想政治教育工作队伍。针对教育者在微博背景下的主体弱化现象，教育者要转变思想政治教育观念，提高自身的素质。教育者应该切实地深入到学生中去，真正了解学生们的个性、兴趣、爱好等，针对其个性化的差异进行思想政治教育。同时教育者需要培训并提高自身使用网络微博的能力、信息收集处理能力及教育组织协调能力等。
3.发挥知名校友、先进学生等个人微博的榜样作用。通过发掘学校资源，呼吁那些事业成功的知名校友以及优秀大学生等有影响力的先进个人建立校园微博群组，发布一些成功经历和先进事迹，并设法吸引学生们收听和关注。大学生关注这些知名校友、先进学生的微博群组以后，就可以了解榜样人物的成功经验，引起大学生情感和思想上的共鸣，产生鼓舞、教育、鞭策的作用，激发学生们模仿和追求榜样的愿望，使外在的榜样转化为催人上进的内在力量[2]。
4.丰富微博话题内容，创建长效激励机制。高校思想政治教育者通过在微博平台中不同属性的微博专栏进行不同的话题内容，把大学生们普遍关心的热点话题或者与他们切身利益直接相关的内容分为几个专题栏目，并呼吁学生们积极参与，集中讨论。思想政治教育者应长期关注这些微博专栏的学生反映情况，用真情打动学生，用幽默吸引学生，用智慧征服学生，使教育者和学生都养成关注这些微博的习惯。同时，教育者可以进行一些优秀微博评比活动，激励微博持续更新，形成长效激励机制。
参考文献：
[1]微博[EB/OL].http：//baike.baidu.com/view/1567099.htm.
[2]密甜甜.微博背景下的大学生思想政治教育研究[D].济南：山东师范大学，2012.
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