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采取有效方式,打造高效课堂

来源:用户上传      作者: 关恩惠

  摘 要:十年树木,百年树人。教育事业是一项长期而艰巨的事业,在人类生涯里,无论是以什么方式,人们都是在接受教育和给予教育中不断成长的。教学质量的优劣会是影响学生人生的直接原因,学生的成功与否是包括自身的努力和所接受的教育的质量。教学质量的提高能让学生高效地掌握知识外,还能激发出学生强烈的求知欲望,正确给自己定位,靠自己的努力学习成才。学生的成才体现明显的是上大学及其继续深造,成才的标志则是在给自己创造财富的同时也为社会做出应有的贡献。学历高不一定能力高,但是教学质量高,学校的生存能力就强,学生的自身素质就愈完善。
  关键词:课堂教学;教学措施;高效课堂
  提高教学质量需要诸多方面的配合与努力,如,学校提供学生良好的学习环境,提供学生精神上的鼓励,提供丰富多彩的业余活动。教师与学生的师生关系融洽,给予学生学习上的精神食粮和生活上的帮助,注重培养学生学习的方法和做人的道理。社会应给予学足够多的实践教育,正确地引导学生,让学生能学以致用,提供给学生良好的施展自己才华的平台。作为一个教育工作者,提高教学质量我主要从教师与学生这块做说明。最重要的是教师要深刻理解教育的职责和目的是什么,这是提高教学质量的关键。古人云:师者,所以传道授业解惑也。就是说教师要充实自己总结知识,以自己的经验把知识教于学生,激发学生的求知欲,解决他们学习中的疑问,以使他们取得进步,实现他们的人生价值,同时也给社会做出应有的贡献。最有价值的知识是关于方法的知识,每个人根据自己的情况各自有各自的学习方法。教师是指引正确方向的向导,作为教师,要引导他们,使他们能够自己学,自己学一辈子,学到老。教师不应该专教书,他的责任是教人做人;学生不应该专读书,他的责任是学习人生之道。提高教学质量,教师应从以下几个方面尽力做好。
  一、做好课前准备
  要给学生一碗水,教师就得有一桶。根据我学校的情况,教师每学期带的课程都是变化的,这是一个挑战。不断地充实自己是至关重要的,我们要下很大的功夫在课本上。书读百遍,其义自见,在研读课本的同时要结合自己所学的专业知识,认真总结,用自己的话在课堂上讲出来。认真书写教案,罗列重点,上课思路明确,课前做好充分的讲课准备。在教学中,有不懂的知识要及时与老教师交流,从中学到更多的东西。利用学校提供的条件,为扩充学生的知识面,在网上搜索与课程相关的课外知识,罗列出来,上课的时候及时授予学生。
  二、掌握讲课技巧
  上课讲课很关键。数学教师讲课时,会将解题过程演示给学生看;英语教师讲课时,要先发音给学生听;我讲的是专业课程,是针对煤矿方面的,就应该把理论与实践联系紧密。如,讲综采课就要掌握一些枯燥的地质知识,就需要让学生明白掌握一定的地质知识是为以后开掘巷道做准备的。讲课需要注意激发学生学习的兴趣。兴趣是最好的老师,是求知欲的源泉,是推动学生学习的内部动力。对某个事物产生兴趣,一个是天生的,另一个就是后天培养的。我们都知道江郎才尽的故事,能认识到后天的培养是十分必要的。如何使学生对一门学科有兴趣呢?我们得让学生知道这门学科是值得学习的,方法就是让他们面临问题,因为问题能唤起强烈的求知欲。如,学生毕业后要面临什么样的工作?工作最需要的是掌握哪些技能,才能在岗位上有所作为?让他们看到有出头的希望。要尽最大的努力把知识讲得有趣,让学生高效地接受。做任何事情都要有个度,上课诙谐幽默,搞活上课气氛,能让学生高效地吸收知识,最好是能把现实的问题与理论完好地结合到一起,授予学生。但是不能太活跃了,否则会让学生太兴奋,脱离上课的主题。还要给学生自己的学习空间,只有让学生不把全部时间都用在学习上,而留下许多自由支配的时间,他才能顺利地学习。在课堂上要提倡学生积极发言,可以不用举手,可以接教师的话茬,这样就能与学生很好地互动,教师从中也能受到启发。
  三、具有明确的授课目的
  要认识到,大脑不是一个要被填满的容器,而是一个需要被点燃的火把。我们不能为完成教学任务而上课的时候讲很多的知识点,也就是让学生一下吃很多的饭,不管能否消化吸收。我们教学的重点是发现学生的潜质,努力开发出来,并指引他们。其实,每个人都是急需被发现的,有的学生很活泼,敢于表现自己,有的学生则不善于表现自己,即使有才华,也被自己深深地隐藏起来了,这样的学生潜力是很大的,一定要发掘出来得点燃它,如何点燃?就是尽量多地表扬学生,不时地鼓励学生,与学生做朋友,帮助他迈向成功之路。要认识到,教育不是管束人,而是发展人;不是死守教室,而是走进生活;不是灌输知识,而是学会创造;不是记住别人的思考,而是产生自己的思考。对于我校的学生来说,他们有自己的想法,思考的东西多了,要引导他们把从课本上学到的东西变为对自己有用的东西。要认识到,知识是需要积累的,要勤奋刻苦最终才能成功,操千曲而后晓声,观千剑而后识器,大量的积累才能提高鉴别力。要认识到,就教学工作的效果来看,很重要的一点是要看师生之间的关系如何。尊师重教,一方面我们要与学生的距离拉近以便更好地了解他们,另一方面,我们要保持教师的威严,以免缺乏威慑力。任何人都有缺点,要得到正确的指正才能有针对性地改正。在教学中,除了要充分发现学生的优点并鼓励外,也要及时纠正学生的缺点,用强有力的措施让学生真正下决心改正。人们都有惰性,学生也是一样,要解决这一问题,一个是看学生自己有无毅力,另一个就是外部环境的影响。要帮助学生确定他们的人生目标,培养他们的毅力,相信有了目标就要靠自己坚持不懈的努力实现了。对于无毅力的学生,要不时地敲打他们,有时候强制教育也会取得很好的效果,但要因人而异的。在与学生交流的过程中,会把教师与学生的关系拉近,更好地了解学生、帮助学生,实现他们的人生价值,圆满完成自己的教学任务,为我校的教育事业做出一定的成绩。
  同时,课后作业布置的针对性要强,对基础知识的掌握要牢固,比如概念性的东西,一定要手写加深印象,先牢牢掌握再求灵活运用,如果不知道猪肉好吃,就不会成为养猪专业户。
  总之,要让学生在教师的正确引导下自主地学习。作为新时代的青年学生,大道理都是懂得的。只是自己的自制能力差点,没尝到学习的甜头,就自认为学习是没多大用的。小学我们很听教师的话,教师要求背诵的东西,使足了劲往脑袋里塞,虽然不太理解背的东西的意思,但也深深地印在脑子里了,这是积累的阶段。初中、高中阶段,学生的身体和心理发生了变化,有自己的想法了,有些人就在找捷径了,不过大多数人还是在捷径的路上迷了路,元气大伤。勤学是没有错的,但不能学成书呆子了,应该尽量把知识学活,不能死记硬背,这是发挥的阶段。接受更高的教育了,应该为自己以后的发展定位了。人生该绚烂的时候就要绚烂,错过也许就会遗憾!不为别的,就为把咱的人生之花开得绚烂一点,把祖国的花园装扮得美丽一点,我们的人生充实一点,就让我们为教学多想一点办法,祖国的教育事业就不只是进步一点点了。
  作者简介:关恩惠,女(1987-),山西省霍州市人。2009年7月毕业于山西大同大学电气自动化专业,学历本科,助理讲师。
  (作者单位 山西省霍州煤电职教中心)
  编辑 韩 晓
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