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红歌嘹亮童心向党

作者:未知

  仔细观察,我们不难发现,在当今社会大环境的影响下,现在连幼儿园的孩子也开始热衷唱通俗歌曲、爱情歌曲、成人歌曲,天真可爱的孩子们,摇头晃脑地唱着“当初是你要分开,分开就分开,现在又要用真爱把我哄回来……”“对你爱爱爱不完,我可以天天月月年年到永远……”,这些缠绵悱恻的音乐仿佛给天真烂漫的孩子注射了一针催熟剂,使他们纯真的心灵过早地走向成熟,对孩子的身心健康成长,非常不利。而红歌不仅歌词美,而且一首红歌就是一段历史,唱红歌,可以使幼儿受到红色教育,如红军歌曲、抗日歌曲、解放歌曲,它们是当时革命斗争的真实写照,承载了国人太多红色的记忆。有许多红歌首先就是在广大人民群众中传唱的,后来经过词曲作者整理而被推广,它脍炙人口,便于记忆,所以当人们听到红歌就会产生对那段革命历史的记忆。
  作为一所部队幼儿园,在我园国防启蒙教育课题研究正在开展的前提下,幼儿园全体师生如火如荼地开展起红歌传唱活动,用歌声传达着对换那些为和平、为解放、为自由无私奉献的先辈深切的问候,传达着对祖国的热爱之情。在国防启蒙教育课题研究组的精心策划下,红色气息萦绕在校园的每一个角落。幼儿园每个年级组都会根据孩子的年龄特色选择传唱的曲目,并在各班组组织传唱活动,每天饭前、放学前都是孩子们传唱歌曲的时间,校园广播也充分利用课余时间反复播放,课间舞蹈,也是采用《草原英雄小姐妹》《唱去山歌给党听》《阿佤人民唱新歌》等作为背景音乐,每个周一早晨,在庄严的升旗仪式结束后,全体师生在国旗下开展红歌拉歌活动,你方唱罢我登场,好不热闹,甚至参加升旗的家长会会情不自禁地跟着哼唱,不知不觉中,学唱红歌的“星星之火”已经点燃了人人唱、班班唱、大家都唱的“燎原之势”,经典红歌荡漾有校园的蔚蓝天空。
  红歌是历史文化的一部分,具有一定的广泛性、经典性、娱乐性,更是爱国主义的好教材,例如歌曲《只怕不抵抗》,由于历史久远,孩子们并不了解这段抗战历史,但是通过红歌学习,孩子们知道在中国这段受屈辱的日子里,就连小孩子也不示弱,英勇地与敌人进行斗争,保卫我们的国家。从而激发幼儿从小学好本领,将来建设好我们的祖国,当祖国强大了,就不会有人来侵犯我们了。这样,孩子们不仅开拓眼界大受启发,情感也因旋律感染,思想因歌词激活动,爱国思想油然而生。歌曲传唱看似简单,但要让孩子们能真正理解歌词,有感情地唱出歌曲,也是很不容易的一件事。为了把红歌唱这项活动搞好,老师们可没少下功夫,采取了很多方法,使红歌唱得生动、有趣、感人。
  1. 理解内容、以情感人在歌曲传唱活动中,我们不仅仅让孩子学会简单的哼唱,更重要的是让孩子们真正懂得红歌精神,从而唱出感情,唱出气势。比如《打靶归来》这一首歌曲,它旋律的清新优美、展现了革命战士团结紧张、严肃活泼的战斗风貌和乐观精神。为了教好歌曲,老师首先通过上网查资料,把这首歌的创作作者,诞生经过了解了个透。“战士打靶把营归”一句。朗读起来像“绕口令”一样的拗口,唱出来就更难了,可当老师把这句歌词像故事一样娓娓描述出战士打靶归来的情景时,小朋友们在充分理解了内容的情况下,也就轻松唱出来了,歌曲中“咪索啦咪索,啦索咪都来”一句,是小朋友们的最爱,尽管他们不懂得什么是所谓的音名,却唱得津津有味。因为理解了,孩子们唱得就很投入、很有感情了。《团结就是力量》,这首的歌词有些难以理解,老师就给孩子们举例讲,一只蚂蚁的力量是微不足道的,可是它们团结一致,所以能把一块好大的面包屑搬动,搬走!如果我们也能像蚂蚁那样还有什么事做不成呢?通过这样,孩子们也能理解歌词中“力量是钢,比铁还硬,比钢还强”的意义了,唱到高兴时,高天宇、方锦祺、蒋雨璇三位小朋友,还一起将手搭在肩上表示出“强大的力量”呢,其他幼儿也纷纷效仿。
  2. 形式多样,增强趣味为了避免传唱活动枯燥无味,老师们也是采取了很多不用的形式,以增强传唱的趣味性。每次唱歌时,小朋友们都十分高兴,因为老师说,唱歌时各人可以在会唱的前提下,根据歌曲的情绪起伏做自己喜欢的动作,以求精神上的满足,所以,小朋友只要唱到高潮处,简直可以说就是“得意忘形”了。当然,老师也会给孩子们很多启示,比如要唱出红歌的力量,节奏的把握很重要。很多孩子会唱歌会拖音,唱得不够精神,我们就一遍一遍让孩子们欣赏,并重点引导,很快,孩子们就自己发现问题,改正拖音的毛病了。另外,我们会根据孩子能达到的音域范围,寻找最合适的调子,以求达到最好的唱歌效果。除此之外,老师还会将男女生分组进行比赛唱、全班齐唱、轮唱、表演唱,请小朋友领唱、请小指挥家指挥大家唱等,多种演唱形式大大提高了孩子们的唱歌兴趣,所以很多时候,小朋友们也会自动向老师提出要传唱红歌的要求,因为他们在歌声中找到了乐趣。一首首经典的红色歌曲,激起了幼儿抒发心中对保卫祖国的神圣情感,不仅使孩子们在传唱活动增长了知识,也展现了一种积极乐观,进取向上的精神。
  3. 传唱歌曲 注意保护由于有些红歌情绪激昂,孩子们唱起来很是激动,所以老师特别要注意观察孩子,如发现气喘、流汗、脸红等情况时,老师会立即停止歌唱活动,以免孩子过度疲劳。另外,很多孩子激动起来会出现叫歌、喊歌,这样对孩子的嗓音会严重损害,老师会引导孩子用合适的声音进行演唱。还要注意在表演时让幼儿的上下、左右肢体都得到均衡而协调地发展,最好教师也参加活动或游戏,这样能随时调节运动量。应正确看待幼儿之间的个体差异,不能因为某一幼儿学得不够快或唱得不够好而批评他,应善于发现每个孩子的点滴进步,给予他们足够的信心,也可动员其他幼儿一起来帮助他,使其愉快地投入到歌曲传唱中来。
  4. 结合红歌,家园共育得知幼儿园开展红歌传唱活动,家长们开始是不理解的,大家都认为这么小的孩子唱红歌完全是走形势,慢慢的,家长们发现一系列的红歌传唱活动后,孩子们身上发生了很大的变化:从过去歪歪扭扭排队变成现在有序地排队;从过去的穿衣速度慢变成现在速度快而且又整齐;从过去不会主动的帮助同伴变成现在会帮助同伴了;从过去什么都依赖家长变得独立勇敢了……家长们由此转变观念,积极投入到红歌传唱的宣传和组织中,有的家长在网上搜索适合孩子传唱的歌曲以供老师参考;有的家长积极提供音乐碟带;有的家长与孩子进行家庭红歌比赛;有的家长每周一必定陪孩子参加升旗仪式并进行红歌传唱,祖辈的家长更是对孩子唱红歌欣喜不已,听着孙子孙子的歌,让他们有一种亲切、怀旧的感觉。
  红歌,是一种象征;红歌,更是一种力量,是对幼儿思想与灵魂的深刻洗礼,是对红色精神的一种张扬与传承。和一些时髦歌曲相比似乎有点“土”,有些“硬”,但它“土”的有份量,硬得有骨气。听着唱着红歌,等于重温了我们党领导全国人民的革命史、奋斗史、创业史,一首首耳熟能详、感人肺腑、催人奋进的红色经典歌曲,表达了对红色历史的缅怀,对革命英雄的敬仰,对美好未来的幢景。《共产儿童团歌》《小号手之歌》《卖报歌》《爷爷为我打月饼》《学习雷锋好榜样》《团结就是力量》……一系列脍炙人口的红歌歌曲,深深吸引着每一位孩子,陶冶着每一个心灵。红歌传唱活动让孩子们真切地感受到了红歌无穷的魅力,对于提高幼儿审美能力、以及歌唱能力起到了良好的作用,也促进了他们对红色经典歌曲的热爱和理解,增强了他们对党、对祖国的热爱之情,从内心真正发出的歌声,就是真正地发自内心的赞美革命人民、赞美祖国,就像一种崇高的信仰。
论文来源:《中国教师与教育教研》 2014年3期
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