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论高职院校职业实用性体育教学

作者: 刘阳帆

  【摘 要】素质教育的不断推进,对高职体育教学提出了更高要求。高职体育教学要有机地融入高职教育教学,以学生的能力为本位,积极推动实用性体育教学。本文通过阐述高职实用性体育教学的内涵与要遵循的原则,积极探索高职实用性体育教学的实施理论,旨在积极推动高职实用性体育教学,使之更好地为学生的终生发展服务。
  【关键词】高职院校 实用性 体育教学
  一、研究背景
  1998年2月16日国家教育委员会向全国高职院校发出了《面向二十一世纪职业教育教学改革的原则意见》,明确指出“职业教育应确立以能力为本位的教学指导思想,专业设置、课堂开发须以社会和经济需求为导向”的指导意见。
  目前不少高职院校体育教学往往处于被边缘化的境地,究其原因一方面高职院校往往只重视学生专业技能培养,加之高职院校体育教学缺乏实用性。高职院校体育教学作为高职教育教学的重要组成部分,要遵循“以职业岗位能力设计课程”的职业教育课程模式,积极探索人才培养模式,要体现明确的职业特性,加强高职体育课程对学生职业技术能力培养。“随着我国的教育的发展,学生们的学习能力不断加强,不过高层次人才身体素质没能跟得上时代的脚步”针对这一现状,高职体育教学除了要对学生进行一般体能、运动技能和良好心理素质的训练外,还要突出学生职业体能的培养。如何在高职院校开展职业实用性体育教学,是高职体育教学迫切需要探索的话题。
  二、高职院校实用性体育教学内涵阐述
  高职实用性体育课程是高职实用性体育教育思想的具体体现,它是在社会分工明确、职业多样化、岗位竞争强烈、科技含量大等时代背景下,为满足高职教学“以职业为导向”需要而出现的一种教学形式,它具有自身的独特性。“高职院校的体育教学,一方面具有普通高校体育的共性,即要完成增强学生体质的任务;另一方面则由于高职院校培养目标不同于普通高校,具有定向性、实用性和专业性的特点,又需凸显高职体育教学鲜明的个性,即为专业技能教学和专业特点服务。”高职实用性体育教学要以学生未来岗位能力需要为教学任务,以培养学生未来职业岗位所需要的职业体能、学生终身体育锻炼能力为目标,使学生在未来职业工作过程中克服职业环境的影响,保证学生在未来的职业岗位上具有良好的工作状态,健康积极的身心状态。
  三、高职实用性体育教学的基本原则
  高职实用性体育课程是一门理论,要充分发挥高职体育教学的功能,必须要充分了解高职实用性体育教学的基本原则。
  1.养成性原则
  高职实用性体育教学应该放眼于长远,要帮助学生根据自身职业特点,选择适合自己未来职业的长期体育训练项目,并依据自身专业和自身的身体素质制订科学的训练计划,提高学生自我锻炼能力,使学生自觉养成锻炼的良好习惯,服务于学生终生锻炼需要。
  2.专业性原则
  “体育教育是高职教育的重要组成部分,它不同于普通本科教育,它偏重于应用和实践,提倡学以致用,有较强的职业针对性。”高职实用性体育教学,要根据学生未来职业特点与学生职业体能的需要选择体育项目。在选择时,要充分考虑以下几方面要素:工作方式,即学生在未来职业工作中的工作姿势,动作幅度、速度等;工作条件,即未来的工作环境,例如高山缺氧环境、潜水高压、低高温环境、噪声情况、航天失重等;工作性质,即工作对脑力、体力劳动的要求,以及学生在工作中的生理、心理负荷等。
  3.实用性原则
  高职体育实用性教学既立足于现在,又放眼于学生的未来,我们要依据学生专业与不同体育运动项目的特性,选择实用性强的体育内容,增强体育教学的实用性,彻底转变高职体育教学无用论观点,要让学生感到今天的体育课对现在专业的学习与未来职业大有裨益。
  四、高职实用性体育教学实施
  高职院校应依据学校专业特点设计相应的高职实用性体育教学的内容与方法,采取积极有效的教学方式,使学生掌握与未来职业相关的运动素质与技能,尽快适应未来职业复杂多变的工作环境,在未来工作岗位更好地发挥职业技能。
  1. 教学目的与职业需求结合
  高职院校专业性很强,专业差别大,专业丰富,有水利、桥梁、电子工程、 公路、建筑、车工、航运、机械、钳工、焊工、陶艺、广告等专业,不同职业对学生身心素质要求各不相同。教学目的要结合职业特点与职业体能要求,选择与职业特点最密切、最切合职业体能要求的体育项目进行教学。高职体育实用性教学目的要服务于高职院校的办学定位,以及社会对专业性应用人才的要求,积极培养适应现代社会发展需要的专业人才,为社会提供具有较强职业身体素质与良好心理素质的人才,要能够适应未来职业综合能力的要求,真正实现毕业与上岗的零过渡。
  2. 教学内容与职业需求结合
  传统体育教学往往按照体育教学大纲的要求来设计教学内容,针对性不强。高职实用性体育教学要依据职业特点安排教学,要体现出职业特色。这样既可以活跃课堂气氛,充分调动学生学习的主动性,又能够有效培养学生的思维与创新能力,满足社会对高素质人才的需要,培养出具有良好协作精神、竞争能力强、意志力强、注意力集中、能吃苦耐劳、高抗挫能力的人才。
  3. 培养学生新型体育素质
  随着现代科技的发展,生产力得到快速发展。职业劳动表现出快节奏、复杂化、高强度、高效率的特点,它对员工的身心素质要求更高。而且新专业不断涌现,它对员工的职业素质要求也在变化。我们要积极探索培养学生新型体育素质,让学生更好地适应社会发展的要求与学生发展的要求,创新体育教学模块,尝试拓展休闲体育、职业技能与保健按摩、防身防卫、实用游泳与水上救护、野外生存等体育教学模块。
  五、结语
  高职实用性体育教学,从学生终身体育素质的发展出发,服务于学生未来职业发展的要求,注重提升学生的体育锻炼能力与身体素质,努力促进学生身心的全面发展,努力实现高职体育教学的实用价值。高职实用性体育教学是社会发展的需求,具有重要的现实意义。
论文来源:《教育界·下旬》 2013年7期
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