高职院校班级管理创新研究
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作者: 谭宗林
【摘 要】随着高校改革的快速发展，尤其是一些高职院校班级管理扩招之后，高职院校的学生表现出了很大的变化，传统的专业建设规模出现了一系列的问题，这样就给高职院校的学生管理工作带来了新问题。如何面对高职院校班级管理的创新工作，解决学生中所存在的问题越来越迫切。为了适应学生们的生活环境，本文针对高职院校班级管理的创新工作进行了思考。
【关键词】高职院校 班级管理 创新与思考
引言
做好高职院校班级管理创新是办好高职院校的重点内容，对高职院校的发展以及稳定人才的培养有着非常重要的作用。一些高职院校的班级管理与创新兴起比较晚，针对专业和课程的设计进行集中的调整，没有把过多的精力放在高职院校的学生班级管理上。但是高职院校需要建设管理队伍，并经过不断的思考与探索研究出适合高职院校班级管理创新工作。
1.高职院校班级管理工作现状
（1）班级管理缺乏创新。高职院校的班级管理工作没有创新性，并且教师也主要以应付为主。班级的日常管理工作有很多工作，包括：维持班级秩序、班委以及班干部的竞选、组织与各种班级活动等。班主任或者辅导员以应付工作为主，根本不能从根本上区别工作的重点，并且缺乏创新性的班级开展工作。在一定程度上，就会严重限制班级管理工作在高校中的作用。
（2）高职院校的班级管理盲目，缺乏目标性。目前，一些班级管理工作基本上都是以成绩作为衡量班级管理的标准。这样就会使一些学生因为成绩比较差无法选择低层次的院校。学生对其所学的专业并不了解，更谈不上热爱，甚至在入学之后学生的生活与学习有很大的不适应，无法很好地完成大学与高中的连接。这一系列的原因造成了学生对大学专业的学习兴趣与目标。
（3）班级管理缺乏一定的凝聚力。分析出现该问题的原因有三点：班级的活动时间比较少，没有给学生一个很好的交流平台；大学生的心态存在问题，缺乏与同学的沟通能力，甚至逃避班级里开展的所有活动；班级的学生对班级开展的活动没有积极性，大部分的学生都不参加。因此，班级管理缺乏一定的凝聚力与班级开展的活动有着密切的联系。
2.高职院校班级管理创新的建议
2.1重视细节，培养学生自我管理的良好习惯
重视细节，培养学生自我管理的良好习惯是管理创新的基础。根据高职院校学生的特点，我们必须引导他们培养良好的自我管理习惯。其中准点守时是培养的重点。同时班主任或者辅导员应该起到一个榜样的作用，这样学生才会信服。高职院校的班级管理工作基础就是学生的良好行为作风。为了形成一个优秀的班级管理，就需要每个学生与老师有自我管理的能力。每个班集体有了这种自我管理的能力，知道自己该做一些有意义的事情，从而不断地规范自我的行为习惯。
2.2建设班干部队伍
建设班干部队伍是高职院校班级管理与创新的核心内容。班干部的工作能力直接关系到班级的管理成果。在班干部的管理能力受到大家的认可之后，学生们就会自觉的接受班干部的管理与组织。而且班干部的管理能力越大，学生受到的影响就会越大，那么班级活动就会开展得越顺利。具体做法为：首先，班干部必须明确自己的身份，为同学服务，并且积极开展班级的管理工作。这样，班干部可以在领导学生过程中起到带头与模范的作用。其次，班干部要有一定的组织能力与管理能力，能够正确、及时地传达班主任或者辅导员下发的通知。
2.3制定完善的班规制度
制定完善的班级制度是高职院校班级管理与创新的前提。为了有效确立班级的集体目标，给学生的发展创造一个具有制度保障的班级，需要在班会上制定完善的班规制度，并以此来督促学生有自觉的管理意识。在制定或执行班级制度的过程中需要注意以下两点：其一，鼓励学生有一个好的心态面对事物，尽可能多一些的奖励制度。其二，在执行班级管理制度的过程中，班主任或者辅导员应该利用班会时间，对一周内的检查情况进行总结与评价。如果在解决问题的时候有同学不配合，班主任或辅导员通过个别的辅导真诚、耐心的辅导学生，使不理解的学生能够尽可能的消除抵触心理。
2.4抓好学生教育工作，树立良好班风
抓好学生的教学工作在班级管理创新中起着重要的作用。刚刚入学高职院校的学生可能都会有一种心理：没有奋斗的方向。针对学生懒散的现状，班主任或者辅导员可以通过开展例会或者谈心的方式，让学生明白他们必须通过奋进、进取才能实现自己事业的道理。尝试一些新的教育途径，来加强学生在入学阶段的教育工作，推动学生的自我管理意识具有重要意义。班主任要引导每个学生确定其短期目标与长远计划，并且定期检查学生自己的制定目标。
3.结语
经上述论证，我们必须认清高职院校的班级管理工作的地位与作用。高职院校通过良好的班风建设，才能有助于大大提高班级的凝聚力与向心力，从而形成具有特色的班级文化。但是学生之间的个体有一定的差异性，使得高职院校班级的认同感极其降低。加强班级的班风建设，可以使学生在其中受到一定的影响，共同帮助，共同促进，自然而然就会把自己的所有精力放在各个专业的学习上。总之，学习好科学文化是大学生的首要任务，只有在良好的学习环境中，提高自己的学习能力，从而才能使自己不断进步。
【参考文献】
[1]张华. 全程化、立体型的高职院校职业指导模式探析[J]. 内蒙古农业大学学报（社会科学版），2009（04）.
[2]毕恩兴. 建立校企合作办学模式的探讨[A]. 提高全民科学素质、建设创新型国家――2006中国科协年会论文集，2006.
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