“后喻时代”的到来
作者 :  宗跃芝

  摘 要:后喻时代,是美国社会学家玛格利特米德提出的,指的是年轻人因为对新观念、新科技有良好的接受能力而在这方面要胜过他们的前辈,年长者反而要向他们学习。简言之就是长辈向晚辈学习,是一种文化反哺现象。
  关键词:改变观念;师生关系;后喻时代
  后喻时代产生的主要原因是:当今时代,网络成为人们获取知识的主要手段,而年轻人比起老年人来说对新事物具有较高的敏锐性和接受能力。此外,年轻人由于受传统束缚较少,因此在信息、文化和娱乐方面影响着他们的父母和老师。
  而传统教育模式下的老师根本没有意识到这个问题,仍然坚守着“师道尊严”的传统教育理念,居高临下地俯视着这些已经走在我们前面的学生。而有的老师更是不敢面对长辈向晚辈学习的现实,甚至排斥后喻时代的到来。作为新时代的班主任,我们应该勇于接受后喻时代的到来并要跟上迅速发展的现代化科技、经济建设和文化思潮,树立符合时代要求的新理念。
  一、改变传统教育理念,树立向学生学习的信念
  两千年前的苏格拉底的产婆术方法就已经指出教师不是知识的传授者而是引导者,更何况处于后喻时代的今天。学生不应该只是一味服从、不应该始终处于被动的接受。学生在主动接受既存的传统文化的同时,他们有自己的认识、见解、思考和创造并影响到老师。我们应该用参与式、互动式和研究型的学习方式向学生学习,与学生一起学习。向学生学习是教师真正成熟和睿智的标志。我们必须承认我们在某些方面不如学生,如果不向学生学习,教师就不易了解他们的爱好,愿望和性格;教师就很难引领他们。因此,在后喻时代,向学生学习是适应时代的要求。
  二、建立和谐的师生关系
  后喻时代的到来,要求我们老师转变传统观念,树立教师既是学生的导师,学生的朋友,也是学生的学生的新观念。为此,老师不应该只站在讲台上颐指气使,而应该走下讲台与学生交流;我们应该放下架子甚至不耻下问。今天的学生喜欢什么样的班主任?答案是:有真爱心、有亲和力、时尚型的班主任。作为时代型班主任,我们应该具备先进教育理念,用真诚的师爱去呼唤学生,感化学生,转化学生,用博大的教育胸襟宽容学生、理解学生、尊重学生,用睿智的工作方法保护学生、教育学生、发展学生;那么,我们就一定能够真正实现师生的共同进步!
  总之,在后喻时代,我们必须学会改变自己,树立向学生学习的信念和学生共同的学习进步;努力建立和谐的师生关系并探讨发现后喻时代的教育方法,与时俱进,共创未来!
  编辑 王振德

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