大学生网络素养现状及其培育途径
作者 :  肖立新 陈新亮 张晓星

  [摘要]作为教育主阵地,高校对大学生上网行为缺乏引导,直接导致大学生的网络素养不高,跟不上网络迅猛发展的步伐。加强大学生网络接触情况的研究,并在教育教学实践过程中探索大学生网络素养培育途径问题,对于进一步加强和改进大学生思想政治教育工作,具有重要的现实意义。文章将在对张家口市五所高校大学生网络素养现状调查分析的基础上,从社会培育、学校培育、自我培育等方面探索性地提出大学生网络素养培育的相关途径。
  [关键词]大学生 网络素养 培育
  [作者简介]肖立新(1970- ),男,河北宣化人,河北建筑工程学院,副教授,研究方向为思想政治教育;陈新亮(1970- ),男,河北怀来人,河北北方学院,副研究员,研究方向为思想政治教育;张晓星(1982- ),女,河北新乐人,河北建筑工程学院,讲师,研究方向为思想政治教育。(河北 张家口 075000)
  [基金项目]本文系2012年河北省社会科学基金项目“大学生情商素质开发与综合素质培养研究”的阶段性研究成果。(项目编号:HB12JY064)
  [中图分类号]G641 [文献标识码]A [文章编号]1004-3985(2014)03-0177-03
  大学生网络素养是指在信息社会,大学生不断适应网络媒介的发展,利用网络促进自我发展并创造价值的能力和意识,是一个集意识水平、知识积淀和创造能力于一体,并在此基础上能够吸收、融合、创新与完善的能力系统。由此可见,大学生网络素养是一种建立在个体主观学习和外界客观教育基础上的综合素质。网络时代,大学生网络素养由五方面内容构成,即网络认知能力、网络操作能力、网络信息的获取和处理能力、网络行为的自我管理和约束能力以及网络安全意识,五个内容相互联系、相互依存。
  为进一步深入研究大学生网络素养培育问题,笔者对张家口市五所高校大学生的网络素养现状进行了实证调查,并结合相关调查数据进行分析,试探性地从社会培育、学校培育、自我培育三个方面探索大学生网络素养培育的有效方法。
  一、张家口市五所高校大学生网络素养调查与分析
  (一)调查情况
  本问卷采用了自填式问卷调查,问题涉及背景性问题、主观性问题和客观性问题。问卷内容涵盖网络认知能力、网络操作能力、信息的获取和处理能力、网络行为的自我管理和约束能力、网络安全意识五个方面。问题设计力求简明、客观、准确。2011年3月,调查组随机选取张家口市五所高校,即河北建筑工程学院、河北北方学院、张家口职业技术学院、张家口教育学院和宣化科技职业学院送发问卷,被调查人涉及工、理、管、医、农、文、师、艺等专业,十六个系别,四个年级的大学生共500人,其中男生287人,女生213人,理工类本科学生占多数。问卷最后回收485份,回收率达97%。调查问卷收回后,笔者及时对问卷所涉及的题目回答情况进行了分析统计,并随机抽查了35名同学,听取他们的意见,通过个别访谈的形式,进一步了解其他影响要素。
  调查结果显示,学生宿舍是大学生上网的主要地点,所占比例为58.4%;其次是网吧,占25%。其中在选择网吧的时候,学校周边的网吧是大学生上网的首选地点。这给学校日常管理工作带来了不便,也为部分大学生上网成瘾埋下了祸根。另外,随着3G手机带来的上网热潮,大学生手机上网占86.5%,已经成为大学生上网方式的首要选择。
  (二)大学生网络素养现状分析
  1.积极方面。(1)对网络媒介非常认可。调查显示,大多数学生对网络持肯定态度,网络的优势得到了普遍的认可,70.3%的大学生认为网络在日常生活中非常重要,25.5%的大学生认为网络对其学习生活有所帮助,仅有4.2%对网络持否定或中立看法。(2)网络操作比较熟悉。调查显示,关于网络实际操作,占92.3%的调查对象有比较清楚的认识和了解,62.1%的大学生知道com,cn,gov,edu,org,net分别表示哪一类的组织。在问及“您在学习中遇到问题时,通过何种办法解决”,79.8%的学生选择搜索引擎。81.6%的学生能够通过百度或者Google等搜索引擎找到自己所需要的相关资料。另外,60.8%的学生经常参与BBS论坛、微博、虚拟社区等网络行为。(3)网络安全意识较强。调查发现,大部分学生具备基本的网络安全意识和自我保护意识,有85.2%的学生能够对自己的电脑系统进行杀毒,将杀毒软件进行定期更新升级。76.8%的学生能使用保护软件来预防一些不良信息网站的侵害等。
  2.存在的问题。(1)缺乏网络信息批判意识。调查显示,部分大学生对互联网上的信息内容一味迷信,看待网络信息缺乏理性,极易在虚拟的网络世界中迷失自我。这也说明大学生在解读网络信息时缺乏深层次的思考和判断,具有一定的盲目性,网络素养有待提高。(2)网络学习能力有待提高。调查显示,只有26.3%的学生经常利用网络信息进行学科学习研究,大部分学生依然停留在利用网络进行娱乐休闲层面,还不能够充分利用网络进行学习。(3)网络接触行为的自我管理有所欠缺。调查显示,大学生每次上网时间超过3小时的占32.8%,超过5小时的占13.5%。可见,确实存在不少学生上网过度的现象,对网络接触行为的自我管理还有所欠缺。(4)网络创新能力有待进一步提高。笔者通过走访调查发现,对于自己所学专业的网上资源,3.4%的学生非常了解,28.8%的学生比较了解,58.7%的学生知道一些,9.1%的学生完全不了解。对于网络信息资源,只有7.8%的学生能够进行总结、归纳和再加工创造,大学生网上专业学习研究创新能力有待进一步提高。(5)网络伦理道德有待提高。调查发现,在回答“网上聊天是否经常撒谎”这一问题时,32.5%的学生选择“是”;28.2%的学生认为“在网上可以肆无忌惮地发表个人观点”;45.7%的学生在撰写论文时选择从网上下载后再拼凑。这在一定程度上说明,当代大学生对于网络著作的版权意识还不到位,有待进一步加强和提高。

文秘写作 期刊发表