您好, 访客   登录/注册

《小稻秧脱险记》教学设计

来源:用户上传      作者: 于家英

  设计理念:
  本教案本着这样的阅读理念,引领学生潜心阅读,透过文字想象画面,用表演的形式再现课文内容。体会科学技术在人们生活及生产中的重大作用,从而激发学生从小爱科学、学科学,长大用科学造福人类的志趣。在自主阅读中收获感悟,挖掘语言文字的内涵,调动阅读的兴趣,体会表达方法。
  教学目标:
  1、能正确、流利、有感情的朗读课文。
  2、借助工具书、联系上下文或借助语言环境读懂“一拥而上”、“气势汹汹”等词语。会用“纷纷”、“激烈”造句。
  3、引领学生进入故事情境,抓住关键词语把握课文内容,在感悟的基础上读好人物对话。分角色演一演这个故事。
  4、弄清文中主要人物――小稻秧、杂草、喷雾器之间的关系,知道除草剂、喷雾器能够保护稻秧不受杂草侵害,培养学生从小爱科学、学科学、用科学的志趣。
  教学重、难点:
  1读懂人物对话,了解小稻秧是如何脱险的。
  2分角色朗读课文,提高朗读能力及合作意识。
  课前准备:多媒体课件
  教学过程:
  一、复习导入:
  1、今天我们继续学习第18课,(板书课题)一起把课题读一读。
  2、读词语。杂草 团团围住 气势汹汹 一拥而上 抢营养 小稻秧 脸色蜡黄 喷雾器 喷洒 除草剂 收拾
  3、练习说话。谁能用上述词语练习说几句话?
  4、过渡。一天,稻田里发生了一场激烈的争吵,那么,是谁和谁吵呢?它们为什么争吵?你们能把具体情况说一说吗?
  二、自读感悟,品味课文
  (一)、自读第一、二自然段
  1、打开书本,大声朗读1、2自然段
  2、谁来说一说小稻秧遇到了什么危险?指名说;谁能用简单的话再来说一说。(小稻秧被杂草团团围住,杂草要跟小稻秧抢营养);
  3、再读课文1、2自然段,用~~~线画出描写杂草的词语。
  (1)指名汇报。谁把自己画下来的词语说一说?
  (2)齐读词语。
  (3)理解词语意思。你读懂了哪些词,能给大家说说吗?
  (4)指导朗读。读懂了这些词语,再来读读这几句话,是不是会有更深的体会呢?愿意展示一下吗?(先自己练习,再指名朗读,教师及时评价。)
  (5)练习表演。课文读的真好,老师听着听着,脑海里不由就出现了一幅幅画面,你们呢?是不是也这样?我们学校的表演兴趣组正在挑选演员,你们想试试吗?那好,今天我们就把这课文档剧本,我们也来演一演。
  (6)教师小结,:小朋友把杂草和小稻秧的争吵表演得真“激烈”啊。
  (7)理解“激烈”,并练习说话。同学们,现在知道“激烈”是什么意思了吗?你能用 “激烈”说句话吗?
  (8)让我们一起读读1、2两自然段。
  (9)过渡,欣赏图片。由于杂草的气势汹汹、蛮不讲理。看!正需要营养的小稻秧?――气得脸色蜡黄,当场就病倒了。
  4、过渡语:小稻秧遇险了,我们真为它担心哪。真盼望能有人来救救它。会有吗?我们到书中去看看。
  (二)、学习课文三、四自然段
  1、学生采用自己喜欢的方式朗读课文三、四自然段,读后说说自己的感受。
  2、交流:
  (1)了解“喷雾器” 、“ 除草剂”。出示图片,让学生认识喷雾器,并告诉学生,它是农田除草的工具。除草剂是专门去除杂草的农药,是杂草的克星。
  (2)读了课文,你看到了怎样的情景?你体会到什么?
  (3)根据学生交流情况小结
  (4)理解“纷纷”一词,并练习说话。
  3、指导朗读。
  你能通过朗读把这些情景表现出来吗? 用警觉得语气读“不对呀,大晴天怎么会下雨呢?”用洪亮、有力的声音读“这不是毛毛雨,而是除草剂,是专门用来对付你们的”读出对杂草的愤恨。“你是谁?”要让人听出出杂草的紧张。用断断续续、有气无力的语气读“完了,我们都……喘不过气来啦。”
  4、练习分角色朗读
  5、指名表演。
  6、过渡。在喷雾器大夫和除草剂的帮助下,小稻秧终于脱险啦!我们再到稻田里去看看它们吧!请大家默读最后一个自然段,看看自己又读懂了什么。
  (三)、学习课文第五自然段。
  1、默读、交流。
  2、指导看图。与前面的小稻秧比较一下,说说此时的小稻秧怎么样。
  3、齐读最后一自然段。
  三、拓展延伸
  1、有感情朗读全文。同学们,课文我们学完了,这么优美的一篇童话故事,相信你们一定非常喜欢,能美美的把它读出来吗?
  2、演一演。(1)孩子们,刚才我们的表演只是一个个的镜头,现在我们要演整个故事,有信心演好吗?(2)指名表演。(3)评价。
  3、学了本文,你有什么话想说说吗?
  4、小结。是呀,如今,科学技术在我们的日常生活中占有很重要的地位,它大大改善了我们的生活。我们也要努力学习,将来创造出更先进的科技武器,让它更好的为我们服务。
  四、课堂作业
  1、用“纷纷”、“激烈”造句。
  2、写话:假如我是小稻秧,得救后,我想对 说:
  板书设计:略
  【作者单位:淮安市淮阴区韩庄九年制学校 江苏】
转载注明来源:https://www.xzbu.com/9/view-5411428.htm