浅谈小组合作学习在美术课堂上的有效实施

来源:用户上传      作者: 周萍

　　小组合作学习是指学生在小组或团体中采用互助性学习的方式，进行明确的分工，完成共同的目标，是新课改所倡导的学习方式之一。随着新课改理念的普及，这种学习方式在课堂中出现得越来越多。在美术教学工作中，我们也可以运用小组合作的教学模式，提高学生的学习效率。
　　一、科学分组，合理分工
　　在建立合作学习小组时，一种是学生自愿组合，另一种是教师按照学生的性格、能力等分组，尽量把差异不大的学生分成一组。前者中，学生往往能比较愉快地学习，但是完成的作业并不都是很理想，因为小组与小组之间的学习能力和各方面的水平都不一样，有可能好的很好，差的很差，让整个小组的情况呈现一种两极化的特征。后者能使每组内的各类成员大体保持均衡，以利于学生共同提高，达到合作学习之目的。但是应避免能力较强的学生一言堂，可以根据学习任务的不同来推选学习组长，推选学习组长的时候，可以让想参与的人毛遂自荐，根据自己的能力上岗，这样就可以充分激发学生参与的欲望。当然，教师可以根据教学任务的不同而采取不同的方式来分配教学小组，学习小组的人数也不一而同。“提袋的设计”一课的教学中，教师可将四人分为一小组合作探究，合作完成提袋的设计和制作，四人分工明确，设计、绘图、剪纸、拼装。学生在顺利而快乐地完成了提袋的设计与制作，作品新颖有趣。而在“吉祥图案”一课的学习中，要求学生利用剪贴的方式完成靠垫的纹样设计，完成学习任务的过程中，则是两人一小组，两人共同设计，制作的时候一人剪外形，一人剪纹样，明确地进行了小组分工。
　　小组的建立只是为了合作和交流，成员之间在进行小组合作的时候要进行明确的分工和合作，小组内的任务不能一概而论，每个人都要有自己的具体做法，比如，谁担任小组的领导者，谁记录小组内部讨论的情况，谁担任主要发言者都要分清楚。小组内部的成员应该是各有所长，能够实现优势互补的，而且，小组成员内部不能只竞争不合作，而是应该团结合作，还要避免学生的个人英雄主义、逞能主义，培养团队合作精神，发挥合作的功效，使学生体会到集体合作的重要性，明白“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”的道理。学生在学习期间不能只重视知识和技能的发展，而且要重视和团队中其他人的合作，只有懂得了如何与其他人合作，如何在合作中提升自己的能力才能让自己强大起来，获得成功。所以说，小组合作学习是帮助学生走向学习巅峰的一个重要途径。
　　二、正确引导，多元合作
　　教学中我们发现了这样一个情况，有些学生不懂得如何与他人进行合作学习。尤其是刚入学的小学生，这种情况更加普遍。所以，作为教师，我们一定要及时教给学生小组合作学习的方法，帮助他们在学习中学会交流、学会合作，学会运用集体的力量。在课堂中，教师应根据不同方式的合作学习给予学生不同的指导意见。例如，师生先进行一个合作示范，给学生之间的示范起到一个积极有效的示范作用。在进行交流的时候，让学生对一个问题提出自己的看法，对正确的看法给予支持和合作，对错误的看法给予纠正和补充，让他们都在交流和合作中有一个收获。在示范作业时，我请学生到讲台上来，与教师组成一个小组，在教师的指导下，共同合作，完成示范作品，给下面的学生起到了示范作用，同时大大提高了学生的学习积极性。
　　小组合作学习的形式是多样化的，课堂上可以根据学生学习情况的不同灵活变换多种方式的合作，以达到更好的教学效果。例如，在三年级“有趣的造型”一课的教学中，我让学生自由选择伙伴组成学习小组，在完成作业的过程中，我发现了一个问题，美术基础较好、学习能力较强的小组快速地完成了作业，而且效果较好。而有一部分基础相对较差的小组在完成作业的时候有一定困难，这种情况的出现使我灵机一动，我让完成作业的小组介绍自己的经验，并且去帮助较落后的小组，这种组与组之间的合作又为合作学习增添了一种新的合作关系。所以小组合作学习不应只局限于小组内部的合作学习，而应该将其发展为多元化的合作关系，让合作学习的意义更为广泛。
　　三、互帮互助，快乐学习
　　小学生还处于儿童时期，他们特别在乎小伙伴对自己的看法，小学生之间交流起来非常方便和自由，当一个学生发言的时候，其他的学生也可以提出自己的看法，他们之间进行交流，就有了两个思想，当几个小伙伴共同发言之后，教师可以针对他们的发言提出自己的看法。这样，比单纯地只自己讲解、示范的效果好得多。
　　美术教学中，很多课程是需要借助很多物质材料来完成的，这就使得合作学习对于美术学科来说有更重要的作用。小学生年龄小，难免会对一些东西准备得不够齐全，这样通过小组合作学习，几个小伙伴互相补充工具，这样材料就一定会全面，让全体学生在大集体中体验合作学习的快乐。同时教师还可以利用共同分享材料这个有利因素，让学生进一步体会到合作小组学习的乐趣，让他们更加乐于合作和交流，共同完成学习任务。
　　“众人拾柴火焰高”，学生在合作学习中发现了更多，了解了更多，使教与学在更轻松、更自然的氛围中进行着。我们在教学过程中要培养学生的思考能力和合作能力，还要给学生一个可以发挥自己，创造自己的氛围。这样，我们可以让学生学习起来更加快乐、更加有趣。当然，小组合作学习的作用非常强大，它可以促进学生学会学习，同时要求我们不断总结反思，小组间经常进行交流，在不断的探索中求得共同的进步。
　　【责编 田彩霞】
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