怎样消除新入园幼儿的分离焦虑

来源:用户上传      作者: 胡泊

　　作为一名幼儿教师在每年新学期开学的时候，都能看到这样的情形：一些新入园的小班或托班的小朋友在与家人分别时哭喊：“我要妈妈！”“我要回家！”的确，对于幼儿来说，陌生的环境中充满了未知的危险和潜在的危机，他们为离开父母可能带来的危险与对新环境缺乏控制而感到不安。幼儿园是幼儿第一次较正规地步入集体生活环境，对培养幼儿社会能力起决定性作用。同时，幼儿园生活也是幼儿成长过程中一个关键转折期。当幼儿走出围着他转的家庭，走进集体生活，开始他的新生活时，由于幼儿自身条件和所处环境的不同，幼儿新入园时的表现也各不相同。对初入园的幼儿而言，幼儿园是一个陌生的环境，幼儿心理上难免会有起伏跌宕。他们一生中最大的“分离焦虑”往往就是这时产生的。那么，如何才能让幼儿消除分离焦虑呢？我通过在幼儿园工作的几年里也积累了一些经验，在此与大家分享。
　　一、家庭方面
　　1.作为家长，要在幼儿入园前几个月就要向幼儿灌输宝宝长大了，要上幼儿园的思想，让幼儿很早就在脑海里有这样的印象，有初步的心理准备，家长可以带幼儿参观幼儿园，了解幼儿园的哥哥姐姐在幼儿园的一日生活，了解幼儿园的内在外在环境设施，吸引幼儿的好奇心与上幼儿园的兴趣。平时，家长可以给幼儿讲一些幼儿园里发生的故事，以小白兔、小花猫等幼儿熟悉的动物为角色，讲述他们快乐上幼儿园的故事，告诉幼儿上幼儿园的快乐等等。
　　2.家长在送幼儿到幼儿园后应马上离开，不要看到幼儿泪眼婆娑就心软了，抱着幼儿不肯离开，更有家长看着幼儿哭自己也哭，这样不但不能很快使幼儿消除分离焦虑，反而使这种情况愈演愈烈，不利于幼儿的身心发展。
　　3.家长要积极配合教师的工作，时常与教师沟通了解幼儿在园的情况，向教师反映幼儿在家的情况，以便教师能更好地了解幼儿，及时根据幼儿的情况采取适当的措施。
　　二、教师方面
　　幼儿教师要有足够的爱心、耐心和责任心来迎接新生入园。应做到以下几方面：
　　1.创设轻松愉快的物质环境
　　我国著名教育家陈鹤琴先生曾说过：“小孩生来就是好动的，是以游戏为生命的”。围绕“玩”是幼儿的天性，为吸引幼儿的注意力，可增添户外活动环境的自然情趣和魅力。
　　2.根据新入园幼儿的年龄特点、兴趣爱好和需要，精心布置教室和活动区角。在墙面上可贴一些可爱的小动物形象，有趣的故事情节，让墙面说话，调动幼儿的兴趣。
　　3.教师要善于向幼儿表达喜爱之情，可多用拥抱、拉手等肢体语言，多用温柔亲切的语言，尽量满足幼儿的合理要求。
　　4.教师要熟悉掌握每位幼儿在园的情况，针对分离焦虑比较严重的幼儿，教师可以在前一天晚上为幼儿布置来园的任务。
　　5.沟通家长。教师要与家长进行密切的联系，才能了解幼儿的个性和生活习惯，从而进行正确指导。
　　三、幼儿园方面
　　1.幼儿园应在周六周日开设亲子班，让家长陪幼儿来园活动，亲子班教师就是孩子入园后的带班教师，这样能使幼儿熟悉幼儿园，在幼儿园里与其他小伙伴接触，满足幼儿的交往需要。这样能够缓解幼儿的分离焦虑。
　　2.对于没有上亲子班的幼儿在早上入园的时候幼儿园可以设置闯关游戏（例如：闯关游戏、迷宫游戏、跳格游戏等等），幼儿独自通过游戏到达终点拉响铃铛通知家长顺利过关，家长在这边也拉响铃铛作为暗号示意孩子妈妈知道了：宝宝你真棒！
　　3.对于适应能力特别弱的幼儿。幼儿园可以允许家长中午来接幼儿。经过一段时间的适应，我想孩子一定能消除这种分离焦虑。
　　总之，新生入园哭闹、不安，这是正常现象，家长不要过于担心。家庭和幼儿园的密切配合是消除幼儿入园的分离焦虑的基础，只要我们密切配合就能缩短幼儿入园的不适应，让幼儿园的工作和幼儿的学习生活早日步入正轨。
　　（作者单位 内蒙古自治区通辽市科尔沁区丰田镇建新学校）
　　编辑 鲁翠红
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